【正文】 (2)利用教學(xué)過程中設(shè)置的認(rèn)知沖突，激發(fā)學(xué)生的求知欲。運(yùn)用電教媒體形象化手段，誘發(fā)學(xué)生的樂學(xué)情緒、創(chuàng)新意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】文本框、圖文框的插入。【課時(shí)安排】 １課時(shí)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：出示一份WORD小報(bào)作品，你們想做到這么漂亮嗎？光靠平常的方式排版不能做到，我們必須依靠文本框或者表格才能做到。七、新授：插入文本框文本框的作用主要是可以使文字以豎排的方式在版面上出現(xiàn)，可以使版面更加活躍。插入文本框的方法和插入剪貼畫相似，對(duì)照書上的步驟自己插入文本框，并將《詠鵝》復(fù)制到文本框中。教師巡回指導(dǎo)，完成快的同學(xué)也下來輔導(dǎo)本組同學(xué)。插入表格Word提供了文檔中表格的制作工具，平時(shí)，我們制作通訊錄等就必須使用表格，這樣比較方便，而且美觀。對(duì)照書上的提示，完成表格練一練。教師巡回指導(dǎo)。試一試：插入圖文框?qū)W生試做，結(jié)合學(xué)生作品講解設(shè)置字體大小與圖畫大小等問題三、總結(jié)：今天學(xué)習(xí)了插入表格與文本框，這樣可以使我們以后用WORD制作的作品更加漂亮，以后在使用WORD時(shí)，我們要用好這些功能，爭取辦一份自己的小報(bào)。第8課 初識(shí) PowerPointPowerPoint 2000是辦公自動(dòng)化軟件包Office 2000中的一個(gè)組件, 是一個(gè)制作演示文稿的軟件, 利用它可以制作出精美的電子賀卡、圖文并茂的多媒體作品，而且也可以制作一些簡單的動(dòng)畫影片。１、啟動(dòng)PowerPoint 2000⑴ 單擊“開始”菜單 →“程序”→“Microsoft PowerPoint”→單擊 Microsoft PowerPoint 命令。(2)、powerpoint啟動(dòng)好后出現(xiàn)一個(gè)對(duì)話框，在對(duì)話框中，單擊“空演示文稿”，然后單擊“確定”按鈕。（3）、出現(xiàn)“幻燈片”版式選取對(duì)話框。單擊“空白幻燈片”，單擊“確定”按鈕。二、請(qǐng)同學(xué)們先看看PowerPoint的工作界面。三、自定義顯示工具欄PowerPoint 2000中提供了很多工具欄，我們可以按自己需要隱藏或顯示某些工具欄。操作方法：“視圖”→“工具欄”上進(jìn)行選擇，在“工具欄”子菜單中有14個(gè)工具欄名稱，前面帶打鉤的則在PowerPoint工作界面中不顯示，在工具欄名稱上單擊。四、PowerPoint退出關(guān)閉PowerPoint的幾種方法。（1）、從“文件”菜單中關(guān)閉 PowerPoint（2）、使用“關(guān)閉”按鈕關(guān)閉PowerPoint（3）、使用熱鍵關(guān)閉。ALT+F4第9課 綜合測試（PowerPoint）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)：學(xué)習(xí)使用PowerPoint創(chuàng)建一個(gè)漂亮的主題式演示文稿技能：主要復(fù)習(xí)使用版面設(shè)計(jì)、設(shè)置背景、文本框、插入圖片、藝術(shù)字、自選圖形等 能力：通過實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。通過個(gè)性設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與審美能力。情感：鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。在操作過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致、一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度和協(xié)作互助的學(xué)習(xí)精神。教學(xué)重點(diǎn)：一、會(huì)熟練使用插入文本框和圖片二、會(huì)熟練地改變演示文稿的背景三、會(huì)使用版面設(shè)計(jì)、插入藝術(shù)字、繪制自選圖形教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)過修飾后的演示文稿應(yīng)布局合理，色彩和諧，圖文并茂。教學(xué)設(shè)計(jì)簡要：一、回顧本學(xué)期學(xué)過的知識(shí)要點(diǎn)二、教師以“我們的學(xué)?！睘橹黝}，運(yùn)用知識(shí)要點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)演示文稿，給學(xué)生做示范三、歸類知識(shí)要點(diǎn)四、學(xué)生以“我的簡介”為主題，制作一個(gè)演示文稿，要求包含圖片和文字五、對(duì)學(xué)生作品評(píng)述教學(xué)設(shè)計(jì)過程：一、導(dǎo)入。教師：同學(xué)們，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了powerpoint這個(gè)神奇的演示文稿制作軟件，我們知道用PowerPoint可以制作出許多漂亮的幻燈片來。通過以往的學(xué)習(xí)，我們掌握了很多演示文稿的制作技巧，首先讓我們通過一個(gè)演示文稿來復(fù)習(xí)一下我們所學(xué)過的知識(shí)要點(diǎn)。二、以實(shí)例講解：出示課件《我們的校園》教師：大家仔細(xì)的觀看這個(gè)演示文稿，它包含了哪些多媒體元素呢？（學(xué)生可能會(huì)回答“藝術(shù)字”、“圖片”、“文字”、“音樂”等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步觀察“文本框”、“背景”等。）板書：藝術(shù)字、圖片、文字、音樂、文本框、背景教師：很好，大家都觀察的很仔細(xì)。剛才同學(xué)們找到了這么多東西，由此可見要制作出一個(gè)美觀的演示文稿，必須綜合到許多多媒體元素。那么怎么把這些多媒體元素組合到一起呢？在這里我想起一件事，同學(xué)們每個(gè)學(xué)期都會(huì)做手抄報(bào)，有的同學(xué)的手抄報(bào)還做的挺好，我想我們班也有許多這樣的高手。其實(shí)大家看看我們的演示文稿和手抄報(bào)，很多地方都是相通的，它們都是用到了許多的多媒體元素。在這里我向大家講講做演示文稿的創(chuàng)作過程，看看是不是和手抄報(bào)很相像。第10課播放小電影知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)用超級(jí)解霸3000截取電影片段。學(xué)會(huì)在幻燈片中插入小電影的方法。掌握在幻燈片中播放小電影的方法。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作多媒體的能力。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，善于吸取別人長處的習(xí)慣。德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國文字的情感。體會(huì)古代詩人對(duì)大自然的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)在幻燈片中插入小電影的方法。掌握在幻燈片中播放小電影的方法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用超級(jí)解霸3000截取電影片段。教學(xué)準(zhǔn)備：自制教學(xué)課件。局域網(wǎng)環(huán)境。液晶投影機(jī)。教學(xué)方式：任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)。與語文學(xué)科課程整合。教學(xué)過程：一、揭示課題，興趣導(dǎo)入：我們生活在東北沈陽，這里的氣候一年四季都有明顯的特征，這是許多地區(qū)無法媲美的，那么誰能告訴老師你最喜歡哪個(gè)季節(jié)呢？為什么？春天確實(shí)是一個(gè)美麗的季節(jié)，許多文人墨客都飽含著對(duì)春天的熱愛之情，用優(yōu)美的詞句把它記錄下來，那你能告訴老師你所知道的描寫春天的詩句嗎？二、演示課件。創(chuàng)設(shè)情境：最近你們都學(xué)了哪些贊美春天的詩詞？好！下面我們就來看看一位語文老師精心制作的關(guān)于《游園不值》這首詩的多媒體作品。三、講授新知，設(shè)計(jì)操作：學(xué)會(huì)用超級(jí)解霸3000截取電影片段：好不好？在這里這位老師在作品中插入了電影片段，這個(gè)片段是從一部電影中截取下來的，那么老師今天就把截取電影片段的方法教給大家好不好？教師講解截取片段的方法，并重點(diǎn)提示如何準(zhǔn)確找到開始點(diǎn)和結(jié)束點(diǎn)。銀幕演示：(1)打開超級(jí)解霸3000。(2)單擊文件→打開→選定要選取的電影文件→單擊打開。(3)單擊循環(huán)播放→找到你要截取的起點(diǎn)，單擊選擇開始點(diǎn)→找到你要截取的終點(diǎn)，單擊選擇結(jié)束點(diǎn)。(4)單擊保存MPG，給截取片段起一個(gè)與它有關(guān)的名稱并選擇好保存路徑，最后確定。學(xué)生活動(dòng)模仿教師做：(1)打開超級(jí)解霸3000。(2)選取電影文件。(3)選取截取的開始點(diǎn)與結(jié)束點(diǎn)。第11課走進(jìn)word[教學(xué)目的與要求](1)使學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)入與退出Word 窗口。(2)使學(xué)生初步了解Word 窗口的結(jié)構(gòu)及其主要功能。(3)使學(xué)生初步了解文件的保存方法。[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)](1)重點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)入與退出Word 的方法。(2)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)Word 窗口功能區(qū)及其重要功能。[課時(shí)安排] 1課時(shí)。[教學(xué)準(zhǔn)備] Word 作品 教學(xué)過程：一、引入出示圖文并茂Word 作品(激趣)。漂亮不漂亮？它們是用美國Microsoft(微軟)公司Office 辦公系統(tǒng)中的Word 做的。想不想學(xué)？今天我們就一起來認(rèn)識(shí)Word。二、新授說出窗口中各部分的功能。小明發(fā)現(xiàn)這個(gè)窗口中還有這樣的兩行特殊的小按鈕：這是工具欄，上面一行是常用工具欄，下面一行是格式工具欄，單擊工具欄上的按鈕，就可以完成指定的操作。Word窗口中可以有許多工具欄，而且還可以根據(jù)需要增加或減少工具欄。師：工具欄內(nèi)圖標(biāo)按鈕體現(xiàn)了“菜單欄”中的一些主要功能。我們可以利用這些按鈕進(jìn)行相應(yīng)操作(師邊說邊出示各圖標(biāo)按鈕的名稱。)打開打印剪切粘貼撤消新建保存打印預(yù)覽復(fù)制恢復(fù)有了這些知識(shí)，小明寫了一篇英文日記。出示：練一練請(qǐng)你按照小明的輸入內(nèi)容，輸入在Word窗口中。視圖模式是怎么回事？常用工具欄中有一個(gè)框100%是哈回事？ “插入點(diǎn)光標(biāo)”是不是當(dāng)前輸入文字？第12課用word寫作文[教學(xué)目的與要求](1)初步掌握智能ABC輸入法。(2)學(xué)會(huì)輸入一些特殊符號(hào)。(3)能命名并保存Word 文件。[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)] 學(xué)會(huì)英文輸入法與智能ABC輸入法之間切換的方法，能正確的輸入漢字和特殊符號(hào)。[課時(shí)安排] 1課時(shí)。[教學(xué)準(zhǔn)備] 電腦、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件。教學(xué)過程：引入：上節(jié)課同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了如何進(jìn)入Word，現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)們打開電腦，看一看自己獨(dú)立操作能不能進(jìn)入Word(老師巡視，并給以幫助)。一、導(dǎo)入新課同學(xué)們現(xiàn)在都會(huì)進(jìn)入Word 了，可是要想在Word 中寫作文、記日記，只會(huì)輸入英文字母和數(shù)字是不行的，還要學(xué)會(huì)輸入漢字和各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。這一節(jié)課老師帶著同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)如何在Word 中輸入文章。二、講授新課在電腦中，輸入漢字的方法有很多種，常用的有漢語拼音輸入法、自然碼和五筆字型輸入法。在這些輸入法中，比較適合我們學(xué)習(xí)和使用的有“全拼輸入法”和“智能ABC輸入法”，這兩種輸入法和我們語文課上學(xué)習(xí)的漢語拼音基本相同。下面我們來學(xué)一學(xué)智能ABC輸入法。三、鞏固練習(xí)(1)輸入古詩《詠鵝》。詠鵝 [唐]駱賓王 鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。(2)學(xué)生練習(xí)，教師巡視及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。(3)在大多數(shù)學(xué)生輸入完成后，提醒學(xué)生保存文件。方法是：單擊工具欄上的“保存”按鈕，然后在文件名處輸入你起的名字。記住保存位置后，按“保存(S)”按鈕。另一種方法是通過單擊“文件(F)”菜單中的“保存(S)”命令來實(shí)現(xiàn)的。（4）標(biāo)題居中（5）字體、字號(hào)設(shè)置（6）每個(gè)自然段開始，縮進(jìn)兩個(gè)漢字位四、課堂作業(yè)建立一個(gè)Word文件，文件名為“唐詩”《夜雨寄北》 作者：李商隱君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。第13課文本編輯（一）[教學(xué)目的與要求](1)掌握漢字雙字詞組和多字詞組的輸入。（2）學(xué)會(huì)選定文本內(nèi)容及字體設(shè)置 [教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)](1)完整的輸入完一個(gè)詞的拼音后再按空格鍵。(2)隔音符的使用方法。一、新授內(nèi)容一、詞組的輸入方法(一)雙字詞組的輸入方法。1．師：怎樣輸入“學(xué)習(xí)”(請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)邊講邊演示)？生答：先鍵入“學(xué)”