初中期中期末成績分析-文庫吧
2025-09-28 21:30 本頁面
【正文】 圖的三大階梯，學生難掌握其地形區(qū)，只有少數(shù)學生此題得了滿分，大多數(shù)學生都是失分較多，甚是可惜，這同時也提醒教師在今后的教學中，對于每一個知識點都應多加強調(diào)，引起學生的注意。總之，答卷情況反映出學生對基礎知識和技能，基本的地理分析，綜合思維能力，地理學習方法及終身學習必備的運用地圖能力等方面有待于進一步提高。三、存在的問題從本次考試來看，學生在回答問題過程中，審題不清，思路不明，解題能力差。學生基本讀圖析圖能力較差。四、對今后教學的思考在今后的教學中，對知識點的講解一定要細致，不要太高估了學生的實際能力，該強調(diào)的一定要強調(diào)。同時要進一步加強讀圖訓練，努力培養(yǎng)學生的讀圖能力、空間想象能力，將地理知識與實際生活緊密聯(lián)系起來，激發(fā)學生學習地理的興趣能從地圖和圖表中分析、解釋一些地理問題和現(xiàn)象，以提高綜合應用能力。用圖訓練可采取拼圖、游戲、知識競賽、討論會等多種形式進行。第三篇：期中成績分析2014年期中成績分析會高二數(shù)學備課組發(fā)言人：蔡菊香一、試題試卷特點文理科試卷分開出的，由于教材知識基本完成，處于第一輪復習的開始，而且之前考試的內(nèi)容都是以章節(jié)為基礎，學生對所考試的內(nèi)容習慣了章節(jié)性，為了讓學生逐漸熟悉高考試題的方向。這次的期中考試課題組以高考綜合為方向。知識包含了歷年考試的高頻考點，貼近高考考試模式，采用題卷分離式考試。試卷總體對于學生基礎而言過難。二、試卷中存在的問題或建議試題本身原因：理科選擇題的10題受圖像不規(guī)范的影響導致了學生可能誤解從而無法正確答題。試題缺失創(chuàng)新，其本源于各年各地高考題，以學生基礎為本，仿照高考題降低難度系數(shù)，增強學生學習自信心，或綜合題與模塊題交叉測試，讓學生即能了解到高考考試方向，前后知識點相互輝映，又能對模塊知識進行鞏固。三、對教學的啟示和建議經(jīng)分析研究主要原因是學生平時練習還是不夠，知識點掌握不牢固,學生的學習習慣及思維能力未能得到很好的培養(yǎng), 運用知識不靈活和知識沒有系統(tǒng)化，特別是審題的解題習慣未能得到很好的培養(yǎng)。同時反映出學生對基礎知識、基本方法的方面掌握不熟練，運算、分析問題能力以及解題的規(guī)范性有待提高；很多學生仍停留在高一的單元測試中的學習狀態(tài)中,不懂得歸納、總結，致使同類型題目再次出現(xiàn)時還是茫然不知所措，不知從何入手。四、今后應注意方向及采取措施：圍繞雙基，繼續(xù)加強基礎知識和基本技能訓練，提高學生的解題技巧和運算能力，根據(jù)學生層次進行有側重的訓練，如對優(yōu)等生加強解綜合題的分析問題的思路、想法訓練，側重對思路的歸納。對數(shù)學學困生側重基礎知識的訓練。加強心理疏導，針對不同學生的心理問題提出合理化改進措施，多溝通、勤鼓勵安慰，樹立學習信心。加強學習方法的指導。和學習小組長多對接。第四篇：期中成績分析土城子中學20132014學年第二學期期 中 成 績 分 析2014年4月29日到4月30日我們進行了期中考試，本次考試區(qū)里沒有調(diào)卷。本次成績分析想通過兩個部分來進行：看數(shù)據(jù)；找原因；求解決?？磾?shù)據(jù)看兩個年級的成績冊看兩率一分成績統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖、全科合格率統(tǒng)計表看各學科達標情況匯總表看作業(yè)、作文批改情況調(diào)查表 理順一下：各學科指標達標情況，達標的有： 初一：及格率達標有劉小蘭（思品）、谷嵩（歷史）、趙榮（生物）、毛俊生（地理）。優(yōu)秀
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