【總結】代數式一、選擇題1、下列代數式x不能取2的是（）A、25??xxB、xx2?C、32?xD、27?x2、如果甲數為x，甲數是乙數的2倍，則乙數是（）A、x21B、2xC、x+2D、21?x3、一批電腦按原價的
2024-12-01 03:43
【總結】“電阻變阻器”自測題基礎訓練（A級）1．關于導體的電阻，下列說法中正確的是（）.，長的電阻較大，細的電阻較大，粗的電阻較小2．下列說法中正確的是（），導體的電阻也為零，導體的電阻一定越小，導體的電阻也為零3．向右移動滑動變阻器的滑片
2024-12-05 09:13
【總結】功、功率輔導練習1．如圖1所示為運動員投擲鉛球過程的示意圖，下列說法中錯誤的是A．在a到b的過程中，運動員對鉛球做了功B．在b到c的過程中，運動員對鉛球沒有做功C．在c到d的過程中，沒有力對鉛球做功D．在a到c的過程中，鉛球的運動狀態(tài)在不斷變化變式1：如圖所示描述的力，有對物體做功的是（
2024-11-15 11:49
【總結】數學教學設計教材：義務教育教科書·數學（九年級下冊）作者：張琳（連云港市朝陽中學）圖形的位似教學目標1．通過“觀察——操作——思考”的活動過程，認識位似圖形；2．會利用位似的性質將一個圖形放大或者縮?。虒W重點掌握位似圖形的性質，利用位似圖原理將一個圖形放大或縮?。?/span>
2024-11-28 17:07
【總結】銳角三角函數課前訓練：1、在一張比例尺為1：10000的地圖上，我校的周長為20cm，則我校的實際周長為米。2、如果兩個相似三角形對應高的比為4：5，則這兩個三角形的相似比是，它們的面積的比是。3．一個直角三形中，兩條直角邊分別是6，8，則斜邊是
2024-11-15 20:16
【總結】班級：_______姓名：_______一、請認真觀察下面各組中的兩個圖形，哪些是形狀相同的圖形，哪些是形狀不同的圖形.[二、仔細辨認喲觀察下面圖形，指出（1）~（9）中的圖形有沒有與給出的圖形（a）、（b）、（c）形狀相同的？三、請你畫一畫，試著把下面的兩個圖形利用給出的格點放大
2024-11-29 07:53
【總結】相似圖形的性質同步練習1、請看下圖，并回答下面的問題：（1）在圖（1）中，兩個足球的形狀相同嗎？它們的大小呢？（2）在圖（2）中，兩個正方形物體的形狀相同嗎？2、生活中存在大量的形狀相同的圖形，試舉出幾例。3、在實際生活和數學學習中，我們常常會看到許多開頭相同的圖形，下圖
2024-11-15 00:46
【總結】作線段與角一、選擇題:（每題10分，共30分）1.如圖1，射線OA表示的方向是（）;;10°;10°2所示，下列說法正確的是（）方向是北偏東30°;60°(1)
2024-11-30 12:14
【總結】線段的長短比較水平測試一、填的圓圓滿滿（每小題3分，共24分）1.中畫出的直線有_____條，分別是________．EBCA2.要在墻上釘一根水平方向的木條，至少需要_____個釘子，用數學知識解釋為____________________．，線段AC=BD，那么AB=_____.AB=2cm，
2024-11-15 20:17
【總結】角的大小比較同步練習第1題.一個角的補角的13等于它的余角，則這個角是度．第2題.一個角的補角加上14°，等于這個角的余角的5倍，這個角的度數是．第3題.如果兩個角互補，并且它們的差是30°，那么較大的角是°．第4題.若90AB?
2024-12-01 03:42
【總結】九年級數學(上)第二章：圖形與變換如果兩個圖形不僅相似,而且對應頂點的連線相交于一點,像這樣的兩個圖形叫做位似圖形,這個點叫做位似中心,這時的相似比又稱為位似比.?位似圖形上的任意一對對應點到位似中心的距離之比等于位似比復習回顧DEFAOBC如何把三角形
2024-11-28 02:37
【總結】圓周角姓名_____________班級____________學號____________分數_____________一、選擇題1．如圖,在⊙O中,∠ABC=50°,則∠AOC等于（）°°°D.100°
2024-11-15 11:47
【總結】銳角的三角函數值一.選擇題1、如圖，已知正方形ABCD的邊長為2，如果將線段BD繞著點B旋轉后，點D落在CB的延長線上的D′處，那么tan∠BAD′等于（）A.1B.C.D.2、如果是銳角，且，
2024-11-15 12:51
【總結】認知目標：1.位似圖形的定義與性質..能力目標：.,體會其中的道理情感目標：通過有趣的圖形變換激發(fā)學生學習數學的濃厚興趣,讓學生感受圖形變幻的奧妙,體會學習數學的快樂.重點、難點及關鍵教學重點：1.位似圖形的定
2024-11-28 01:30
【總結】數學教學設計教材：義務教育教科書·數學（九年級下冊）作者：張琳（連云港市朝陽中學）圖形的位似教學目標1．通過“觀察——操作——思考”的活動過程，認識位似圖形；2．會利用位似的性質將一個圖形放大或者縮小．教學重點掌握位似圖形的性質，利用位似圖原理將一個圖形放大或縮小．
2024-12-09 13:11
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