小班繪本語言—《想吃蘋果的鼠小弟》教案[五篇范例]-文庫吧
2024-10-12 13:59 本頁面
【正文】 ，海獅怎樣幫助小老鼠呢? 預(yù)設(shè)：海獅會頂球，把球頂?shù)酶吒叩?，這樣，就可以把小老鼠頂?shù)綐渖狭恕Ｊ蠋煵シ殴适聞赢?再講述回顧一下故事第二篇：《想吃蘋果的鼠小弟》繪本教案2016——2017學(xué)第二學(xué)期課題展示課《想吃蘋果的鼠小弟》繪本教學(xué)設(shè)計執(zhí)教教師：洪芬芳2011年3月15日《想吃蘋果的鼠小弟》繪本教學(xué)設(shè)計【活動目標】通過師生對繪本的形象解讀，讓學(xué)生主動地參與聽故事和說故事。通過師生說故事，從小老鼠想吃蘋果到達成愿望的過程中，讓學(xué)生感受故事本身也是一種很有趣、很有價值的活動。激發(fā)學(xué)生愿意與人分享他們自己創(chuàng)作的故事和融入故事當中的真實生活經(jīng)驗。培養(yǎng)學(xué)生口語表達能力。鼠小弟，就是活脫脫的一個小寶寶，它的視角就是孩子的視角，它的故事就是孩子的故事，它的幻想就是孩子的幻想……所以，這樣一只小小的鼠會是孩子的摯愛，這樣一個個簡單得不得了的故事，會讓孩子看了一遍又一遍。從而激發(fā)學(xué)生對繪本閱讀的學(xué)習(xí)興趣。體會鼠小弟與海獅的合作精神，體驗合作的快樂和成功的喜悅?！净顒訙蕚洹俊断氤蕴O果的鼠小弟》電子書。課件。【活動重點難點】讀懂繪本故事，激發(fā)學(xué)生對繪本的閱讀興趣和想象思維，培養(yǎng)學(xué)生口語表達能力。體會鼠小弟與海獅的合作精神，感受友誼和合作的力量，體驗合作的快樂和成功的喜悅?！净顒舆^程】一、走近故事。出示封面，引導(dǎo)學(xué)生觀察，并引入課題。（1）了解書名。今天老師帶來了一本新的繪本，你們看看封面上有誰，你認識它嗎？（2）了解作者、畫者、譯者。是的，它是我們的老朋友：可愛的鼠小弟?！犊蓯鄣氖笮〉堋废盗凶髌肥侨毡局L本作家中江嘉男和上野紀子合作的不朽經(jīng)典作品，被譽為“日本繪本史上不可逾越的巔峰。我們今天要一起閱讀的是本系列作品的第2本。請你們告訴大家，這繪本的書名是:《想吃蘋果的鼠小弟》。（3）除了有鼠小弟還有什么？（還有一棵蘋果樹）這是一棵怎樣的蘋果樹？（高高的，8個紅紅的蘋果）我們再看看鼠小弟（你看他的樣子和眼睛）它心里在想些什么？（鼠小弟想吃蘋果）過渡： 是呀！又大又紅的蘋果，多么誘人啊！可是，這蘋果樹太高了，可鼠小弟卻太小了。怎么辦呢？二、走進故事，了解故事內(nèi)容。帶領(lǐng)學(xué)生讀故事。而與此同時，蘋果的香味飄得很遠很遠，飄到了森林的每個角落，你們看，這香味把誰引來了呢？播放PPT，小鳥吃蘋果。（1）你看到什么了？（飛來了一只小鳥，拿了一個蘋果。）（2）它是怎么拿到的？（讓孩子按照自己的理解大膽講述）（3）鼠小弟看到小鳥吃到了蘋果，它在想什么呢？（要是我也有翅膀……）（4）瞧，它又在做什么？請觀察它的動作、神態(tài)，說一說。（5）連起來說：鼠小弟看到小鳥輕輕扇動了一下翅膀，就吃到了蘋果，它想（），于是它（）。（6）可結(jié)果，它飛上去了嗎？為什么飛不上去呀？播放PPT，猴子吃蘋果。（1）就在它累得氣喘吁吁的時候，瞧，誰來了？它在干什么呢？（來了一只猴子，拿了一個蘋果。）（2）猴子是怎么拿到蘋果的？（猴子會爬樹，爬上去就拿到了。）（3）鼠小弟心里面是怎么想呢？（要是我也會爬樹……）你們猜猜這個時候，鼠小弟會怎么做？（4）看看圖上它是怎么爬的？它爬上去了嗎？（5）連起來說：鼠小弟看
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