幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)梯形》及教學(xué)反思范文合集-文庫吧
2025-09-28 13:29 本頁面
【正文】 殊的梯形，其判定方法與等腰三角形判定方法類似。第二篇：幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)梯形幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)梯形 活動(dòng)目標(biāo)引導(dǎo)幼兒通過操作學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)梯形引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。發(fā)展幼兒觀察、比較、抽象概括的能力。掌握提醒的基本特征，并能根據(jù)特征找出梯形。活動(dòng)準(zhǔn)備課件：幻燈片兩張 小熊圖片一張，每人一份紅色的長(zhǎng)方形紙和黃色的梯形紙，一根小棍，圖形紙每人一張（印有各中物體）活動(dòng)過程一、導(dǎo)入，引起幼兒的思考，理解平行的概念。教師播放課件，兩只小貓跑步比賽提出思考問題：兩只小貓跑到終點(diǎn)時(shí)，它們的碰到一起了嗎？為什么？ ：因?yàn)樾∝埮艿穆肪€是平平的，他們永遠(yuǎn)碰不到一起。像這樣的象第一座小橋這樣的上下兩條線之間的距離一樣長(zhǎng)，就叫平行。二、展開幼兒操作感知請(qǐng)幼兒觀察，你桌子上有幾張紙？是什麼形狀的？將兩張紙重疊起來，看看他們有什么一樣的地方？有什么不一樣的地方？小結(jié)：相同點(diǎn)：都有四條邊、四個(gè)角。不同點(diǎn)：長(zhǎng)方形的兩條對(duì)邊平行而且一樣長(zhǎng)，四個(gè)角一樣大；另一個(gè)圖形的上下兩條邊是平行的，但是不一樣長(zhǎng)，另兩條邊是斜的。請(qǐng)幼兒根據(jù)老師講的再次操作感知。提醒幼兒用小棍量一量，比一比。得出老師的結(jié)果。并再次告訴幼兒，如果上下兩條邊之間的距離都一樣長(zhǎng)，我們說這兩條邊是平行的。小結(jié)梯形的概念：有四條邊、四個(gè)角，只有一組對(duì)邊是平行的而且不一樣長(zhǎng)，這樣的圖形我們就叫它梯形。鞏固認(rèn)識(shí)梯形，出示以下圖形：引導(dǎo)幼兒觀察比較后說出圖形的名稱，為什么？三、結(jié)束幼兒涂色：請(qǐng)幼兒將圖中的梯形涂上喜歡的顏色。第三篇：幼兒園中班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)梯形》教學(xué)反思幼兒園中班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)梯形》教學(xué)反思課堂教學(xué)是幼兒對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的獲得，技能技巧的形成，,，因?yàn)楝F(xiàn)在的家長(zhǎng)也很重視這方面的教育，但是幼兒對(duì)體型的認(rèn)識(shí)可能只停留在表面，而不知道其真正的一些特征。所以通過這次活動(dòng)，讓幼兒對(duì)梯形有一個(gè)更深入的認(rèn)識(shí)。這節(jié)課我設(shè)計(jì)了認(rèn)識(shí)圖形、區(qū)分圖形、給圖形涂顏色和剪圖形、游戲、活動(dòng)延伸等環(huán)節(jié)。讓孩子們?cè)谶@次活動(dòng)中，強(qiáng)化感性認(rèn)識(shí)并通過自己親身參與，獲得成功的體驗(yàn)。在給圖形涂色的環(huán)節(jié)中，讓幼兒在多個(gè)圖形中選出梯形并給予涂色，進(jìn)一步加深對(duì)梯形的判斷和認(rèn)識(shí)。因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系我沒有讓小朋友在課上剪圖形，而把這個(gè)過程放到活動(dòng)區(qū)中作為活動(dòng)的延伸，讓小朋友自主的進(jìn)行，在活動(dòng)區(qū)中，叮當(dāng)小朋友龍女小朋友模仿著老師在課上變魔術(shù)的樣子，熟練地使用著剪刀，一絲不茍認(rèn)真的剪著，這個(gè)過程充分激發(fā)了幼兒的動(dòng)手能力和對(duì)梯形基本特征的認(rèn)識(shí)能力。雖然有的小朋友剪的不是很到位，但我認(rèn)為這是他們很寶貴的一個(gè)自主探索過程，在這個(gè)過程中，他們獲得了對(duì)梯形特征的直接經(jīng)驗(yàn)。值得說明一點(diǎn)的是希望各位家長(zhǎng)多給孩子們提供動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。當(dāng)然，在這節(jié)課設(shè)計(jì)問題上，我做的還很不夠，很多問題問的比較隨意，準(zhǔn)備的還有欠缺，我會(huì)在今后的
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