提高課堂學習效率意義重大-文庫吧
2025-09-28 10:59 本頁面
【正文】 的形成過程中離不開展示，展示是解決學習內(nèi)驅(qū)力的好辦法。課堂因展示而生動精彩，當然展示又分為大展示與小展示。以小組為單位的展示叫小展示，集體集中展示為大展示，小展示是展示成果、暴露問題，大展示是圍繞問題予以反饋，因而說小展示是“展對”，大展示是“展錯”。大展示是基于小展示暴露出來的問題才有效組織的，一旦小展示無錯，則大展示沒必要進行。展示是解決學習內(nèi)驅(qū)力的最好手段，還是學習成果的最直觀暴露，是教師進行學情調(diào)查的直接途徑，是教師課堂決策的依據(jù)。高效課堂也可以說是一種“展示文化”，缺少了展示的課堂是畸形的課堂，是沒有活力的課堂。三、要重視點撥數(shù)學思想方法，讓學生學會學習數(shù)學思想方法是數(shù)學中的精華和靈魂?，F(xiàn)實世界的各種實際問題必須在數(shù)學思想方法指導下，學生才能學會發(fā)現(xiàn)問題、探究知識、建構(gòu)知識和繼續(xù)學習的本領(lǐng)。只有這樣，學生才能從題海戰(zhàn)術(shù)中解放出來，才能在解決問題中有路可尋，變被動學習為主動學習，真正成為學習的主人。在教學中，數(shù)學教師要向?qū)W生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中，真正理解和掌握基本的數(shù)學思想方法，讓他們從事廣泛的數(shù)學活動，拓寬學生數(shù)學活動的空間。四、要利用好即時評價。向每一名學生送出鼓勵性的話語即時評價是教師在課堂教學過程中，通過細心觀察學生學習、活動表現(xiàn)及時做出的回應性評價，使學生在教師激勵、肯定、鼓舞性評價話語中，得到成功的感受和體驗。新課程評價強調(diào)關(guān)注學生的情感態(tài)度價值觀，因此，教師首先要恰如其分地運用好體態(tài)語言進行即時評價。給學生一個贊許或是期待或是點撥或是信任的眼神，促使學生自我修正，提高學習信心。更為重要的是抓住每一個切入點，運用生動的口頭語言進行即時評價。教師要毫不吝嗇向每一位學生送出鼓勵性的話語，這一個小小的鼓勵就可能激勵學生終生去探究?？傊?，構(gòu)建初中數(shù)學高效課堂，就是向課堂45分鐘要質(zhì)量，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，最終讓學生學會學習。第三篇：提高課堂效率提高課堂效率，我認為可以從以下幾個方面思考：1 強調(diào)學生的自主合作學習，如在講授《憲法是國家的根本大法》時，新課內(nèi)容學習前先讓學生對照課件完成表格填空：憲法與普通法律的異同，先學生自己獨立思考，然后小組討論補充完善表格，最后由小組代表發(fā)言，教師適當補充完善，從而真正達到疑問由學生提出，過程讓學生參與，最后疑問由學生解答。注意激發(fā)學生興趣，初中學生的思維大多處于感性階段，因此舉的例子要貼近學生的生活，同時多制作多媒體課件容易吸引學生注意力，為了更好地調(diào)動學生興趣應該讓學生主動參與到課堂中，如學習消費者的知情權(quán)時，可以讓學生現(xiàn)場模擬購物，既活躍了課堂氛圍也掌握了知識，不要一味灌輸知識。教給學生好的記憶方法。比如在記憶初一下冊20課中學校保護和家庭保護各自的地位時，“學校保護”對應關(guān)鍵詞“基地”，“家庭保護”對應關(guān)鍵詞是“基礎”，把“學”“地”抽出來，形象記憶成“學弟”，“家”“礎”抽出來，諧音記憶成“家畜”，這樣學生記憶起來幽默風趣關(guān)鍵還很容易記住了知識點第四篇：提高課堂效率提高英語課堂教學效率的有效途徑漳縣武陽東街小學英語教研組鮑雨竹當代社會是一個快節(jié)奏、高效率的社會。在當代社會中，追求高質(zhì)量、高效率是各行各業(yè)的共同目標。課堂教學是教師完成其“傳道”、“授業(yè)”、“解惑”任務的主要場所，是學生完成學業(yè)，發(fā)展智力，豐富情感，形成高尚審美情操的主要陣地。早在300多年前，捷克教育家
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