20xx年第一學(xué)期小學(xué)二年級(jí)教師師德總結(jié)與20xx年第一學(xué)期小學(xué)二年級(jí)教師師德總結(jié)范文匯編-文庫(kù)吧
2025-09-28 00:28 本頁(yè)面
【正文】 要努力把自己培養(yǎng)成為具有良好師德的人，才能完成quot。傳道授業(yè)解惑quot。這一光榮而偉大的任務(wù)，托起明天的太陽(yáng)！師德小結(jié)為師德為先，師德乃教師的靈魂，具有良好的師德是作為一名教師最基本的素質(zhì)。在新的歷史時(shí)期，已注入了新內(nèi)涵即為人師表、愛崗敬業(yè)、教書育人。崇高的師德已提高到很高位置。綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)、知識(shí)經(jīng)濟(jì)、實(shí)施素質(zhì)教育、精神文明建設(shè)等方面的呼喚著崇高的師德。我從小的夢(mèng)想就是成為一名光榮的教師，當(dāng)我實(shí)現(xiàn)這一夢(mèng)想時(shí)我感到無(wú)比的驕傲和自豪，直到現(xiàn)在，和朋友說起我的職業(yè)來(lái)我都是充滿了自豪感。我深深地?zé)釔劢處熯@個(gè)職業(yè)，并立志為教師這個(gè)職業(yè)奮斗終身。在學(xué)校我從事的是語(yǔ)文教學(xué)工作，雖然有著多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但我知道課改需要我們不斷的學(xué)習(xí)和提高。為了能更好的勝任這門學(xué)科，我認(rèn)真?zhèn)湔n上課，完成課堂教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，還利用業(yè)余時(shí)間閱讀和工作有關(guān)的書籍雜志，利用假期去學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，我不斷開闊視野，在教學(xué)方法上力求創(chuàng)新，以言傳身教，教書育人，培養(yǎng)孩子們求真務(wù)實(shí)，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)習(xí)態(tài)度。多年的教學(xué)工作對(duì)師德認(rèn)識(shí)有一個(gè)由淺到深，由片面到全面的過程。經(jīng)過各種學(xué)習(xí)，可以說在師德認(rèn)識(shí)上有了提高，更重要的是在理論上使我愛崗敬業(yè)有了具體內(nèi)容和明確目標(biāo)，我對(duì)自己所擔(dān)負(fù)的高中教育工作有了新的認(rèn)識(shí)，尤其作為小學(xué)教師應(yīng)具備哪些師德，心中基本上也有個(gè)底。“給學(xué)生一杯水，教師本身應(yīng)該有一桶水”，此話很有道理。在平時(shí)教學(xué)中，我感到在學(xué)生們眼中，教師是一個(gè)完美無(wú)缺的人物，是最可值得依賴的人，你的投手舉足，都潛移默化地影響學(xué)生們，從教師身上他們看到無(wú)私奉獻(xiàn)，孜孜不倦追求精神，看到社會(huì)的形象，師德不只是學(xué)識(shí)問題，更是塑造良好教師形象的問題。因此對(duì)于師德除了要深刻認(rèn)識(shí)其重要性，更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德。本人結(jié)合自己的情況，下決心就以下方面提高修養(yǎng)。1．認(rèn)真學(xué)習(xí)，充分理解《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，并以此作為自己言行準(zhǔn)則，工作中要時(shí)刻牢記自己作為教師的基本職能育人，只有品德高尚、學(xué)識(shí)淵博、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，才能勝任此項(xiàng)光榮的工作。而要做到這些，就應(yīng)該不斷地堅(jiān)持學(xué)習(xí)和實(shí)踐。2．為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，要把自己看作既是個(gè)普通的人，又是個(gè)教育者，到了學(xué)校就應(yīng)該把屬于個(gè)人一切不快和煩惱留在門外，言談應(yīng)該和顏悅色，循循善誘，舉止應(yīng)該優(yōu)美文雅，體現(xiàn)心靈之美。師德小結(jié)教育是愛的事業(yè)，教師要熱愛學(xué)生。師愛是師德之魂。這種愛出自教師的職責(zé)，在性質(zhì)上是一種只講付出不計(jì)回報(bào)的、無(wú)私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種情感，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。一名優(yōu)秀的教師，首先要做一個(gè)充滿愛心的人……這些話，說起來(lái)容易，做起來(lái)很難；一時(shí)體現(xiàn)愛心，容易，長(zhǎng)期永葆愛心，很難；愛優(yōu)秀學(xué)生，容易，愛發(fā)展中有明顯缺陷的差生，很難。于漪老師說“表達(dá)師愛，不是寫在紙上、說在嘴上的，真懂，要用自己的言行來(lái)實(shí)踐的；老師對(duì)學(xué)生要滿腔熱情滿腔愛，做到師愛蕩漾?！睅煇凼幯非笞匀缓椭C，細(xì)雨潤(rùn)物。講求真切、透徹、持久。榜樣的力量是無(wú)窮的，教師以身作則是一種巨大的教育力量。好的效果于教師的“以身作則，為人師表”。要學(xué)生做的事，我們必須身體力行。大掃除，爭(zhēng)著爬上爬下，擦窗子，抹凳子，揮汗如雨，熱火朝天。鍛煉時(shí)，一同打籃球，做游戲，賽跑步。升國(guó)旗時(shí)要求學(xué)生站正行禮，首先自己嚴(yán)肅認(rèn)真，要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，我們自身牢牢地掌握，研究自然時(shí)，一起捉蝸牛、蚯蚓，探索大自然的無(wú)窮奧秘。要學(xué)生守的規(guī)矩，首先自己要能做到，做學(xué)生真正的表率。一直以來(lái)，人們總是將教師比做“”紅燭“春蠶”。然而，新時(shí)代的教師不應(yīng)該是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的悲涼形象，教師也不僅是傳道、授業(yè)、解惑者，教師的生命在于創(chuàng)造。葉瀾教授在中國(guó)基礎(chǔ)教育改革的跨世紀(jì)思考中，提出“讓課堂煥發(fā)出生命活力”。我們必須意識(shí)到每一堂課，都是教師生命活動(dòng)的構(gòu)成。課堂教學(xué)對(duì)于教師而言，不只是為學(xué)生成長(zhǎng)所作的付出，不只是別人交付任務(wù)的完成，它同時(shí)也是自己生命價(jià)值的體現(xiàn)和自身發(fā)展的組成。只有師生的生命活力在課堂教學(xué)中得到有效發(fā)揮，才能真正有助于新人的培養(yǎng)和教師的成長(zhǎng)，課堂上才有真正的生活。教師，在付出艱辛勞動(dòng)的同時(shí)也在收獲，而且是巨大的收獲。師德小結(jié)師者，所謂傳道授業(yè)解惑者也。傳道授業(yè)容易，可是教會(huì)學(xué)生做人，學(xué)會(huì)做事，卻并非一朝一夕之功。班級(jí)是一個(gè)團(tuán)體，班主任是核心，班主任不是權(quán)威，但是卻必須以足夠的權(quán)威去統(tǒng)領(lǐng)這個(gè)團(tuán)體，班主任不是靠武力和壓力來(lái)征服一個(gè)班級(jí)，而是要靠智慧和威信來(lái)統(tǒng)領(lǐng)他們，同時(shí)，教育不是萬(wàn)能的，學(xué)生的各不相
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