校企合作技能人才培養(yǎng)模式可行性、特點方法研究-文庫吧
2025-10-27 20:46 本頁面
【正文】 著我國社會經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，大力發(fā)展職業(yè)教育已成為我國教育改革和發(fā)展的重要決策。但是，近些年來，職業(yè)教育不斷被?就業(yè)難?和?技工荒?所困擾，一方面是許多職業(yè)院校畢業(yè)生難以找到工作，另一方面是企業(yè)所需的技工無處可求，造成這一矛盾的原因雖然是多方面的，但直接反映出職業(yè)教育 3 人才培養(yǎng)模式與社會發(fā)展需求 的不相適應(yīng)，培養(yǎng)人才效益差。具體表現(xiàn)為理論和實踐的割裂，學(xué)與用的分離，教與學(xué)的脫節(jié)。從現(xiàn)實角度來說，職業(yè)教育的根本目標(biāo)是實現(xiàn)為社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供應(yīng)用技能型人才，而應(yīng)用技能型人才的培養(yǎng)則必需貼近社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展實際。為解決這一問題，最根本的就是要改變職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)職業(yè)教育培養(yǎng)模式由半封閉轉(zhuǎn)向開放，充分利用學(xué)校與企業(yè)在人才培養(yǎng)方面各自的優(yōu)勢，把以課堂傳授間接知識為主的教育環(huán)境與直接獲取實際經(jīng)驗和能力為主的生產(chǎn)現(xiàn)場環(huán)境有機(jī)結(jié)合起來。?產(chǎn)教結(jié)合?、?校企合作?反映了職業(yè)教育與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展間的內(nèi)在聯(lián)系。職業(yè)教育 所培養(yǎng)的勞動者，只有適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，才能受到產(chǎn)業(yè)界的歡迎和重視。而產(chǎn)業(yè)界只有參與職業(yè)教育，才能對職業(yè)教育提出科學(xué)合理的、符合實情的要求，才能得到適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展所需要的人才。 （二） 加強(qiáng)校企合作，是國家大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育的重要戰(zhàn)略選擇 國務(wù)院《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》指出：?大力發(fā)展職業(yè)教育，既是當(dāng)務(wù)之急，又是長遠(yuǎn)大計，是推進(jìn)我國工業(yè)化、現(xiàn)代化的迫切需要。? [1]該決定第十條要求：?大力推行工學(xué)結(jié)合、校企合作的培養(yǎng)模式。與企業(yè)緊密聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)生的生產(chǎn)實習(xí)和社會實踐，改革以學(xué)校和課堂為中心的傳統(tǒng)人才 培養(yǎng)模式。?國家教育部等七部委聯(lián)合印發(fā)了《教育部等七部委關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)教育工作的若干意見》?！兑庖姟诽岢觯?要認(rèn)真實踐‘三個代表’重要思想，堅持科學(xué)發(fā)展觀，大力推進(jìn)職業(yè)教育快速持續(xù)健康發(fā)展；堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，增強(qiáng)職業(yè)教育主動服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的能力；切實加快技能人才培養(yǎng)，為新型工業(yè)化提供人力資源支持；完善就業(yè)準(zhǔn)入制度和職業(yè)資格證書制度，積極推進(jìn)職業(yè)院校學(xué)生職業(yè)資格認(rèn)證工作；大力加強(qiáng)校企合作，加快職業(yè)教育實訓(xùn)基地建設(shè)， 4 切實提高學(xué)生職業(yè)技能?。教育部明確提出：?職業(yè)教育要大力推行工學(xué)結(jié)合、校企合作的人才培養(yǎng)模 式，積極鼓勵校企合一、形成產(chǎn)教結(jié)合、校企共進(jìn)、互惠雙贏的良性循環(huán)的職業(yè)教育模式。? （三） 校企聯(lián)合辦學(xué) 是實現(xiàn)職業(yè)教育 資源共享 、 優(yōu)勢互補(bǔ) 的根本保證 校企合作辦學(xué)是一種以市場和社會需求為導(dǎo)向的運行機(jī)制 ， 是學(xué)校和企業(yè)雙方共同參與人才培養(yǎng)過程 ， 以培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)、綜合能力和就業(yè)競爭力為重點 ， 采用課堂教學(xué)與學(xué)生參加實際 生產(chǎn) 工作有機(jī)結(jié)合 ， 培養(yǎng)適合不同用人單位需要的應(yīng)用型人才的辦學(xué)模式。 校企合作為職業(yè)院校的教育改革指明 發(fā)展 方向 的同時 ， 提供 持續(xù)發(fā)展的 動力 。另一方面， 企業(yè)的發(fā)展離不開職業(yè)教育 。企業(yè)要高速發(fā)展，就必須有 高技能的員工支持。 懂技術(shù)、善管理、會經(jīng)營的高技術(shù)應(yīng)用型人才是校、企聯(lián)合辦學(xué)的共同 培養(yǎng) 目標(biāo)。 二、校企合作培養(yǎng)技能人才的特點 通過校企合作 ， 建立合作主體之間的利益促進(jìn)和平衡機(jī)制 ， 一方面促進(jìn)企業(yè)提高生產(chǎn)效率 ， 獲得經(jīng)濟(jì)利益 ， 樹立良好的企業(yè)形象 ， 擴(kuò)大知名度 ； 另一方面 ， 為學(xué)校提供良好的教育環(huán)境和教育資源 ， 促進(jìn)教學(xué)水平的提升、人才培養(yǎng)任務(wù)的有效實施和就業(yè)競爭力的穩(wěn)步提高。 區(qū)別于傳統(tǒng)職業(yè)院校人才培養(yǎng)模式，校企合作培養(yǎng)技能人才具有自身特色：實時 根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的實際需要來設(shè)置專業(yè)。培養(yǎng)面向基層，面向生產(chǎn)和服務(wù)第一線培 養(yǎng)實用型、技能型人才 ；
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