《觸摸春天》第二課時教學設(shè)計-文庫吧
2024-10-11 05:08 本頁面
【正文】 一位盲人。那現(xiàn)在就和老師一起走進這位盲女孩的世界吧，和她一起去觸摸春天（板書課題）齊讀課題。(2)細讀課文，品味“奇跡”，想想：盲童安靜在觸摸春天的過程中，創(chuàng)造了哪些奇跡？用波浪線勾出來，并做簡單的批注。、批注。老師巡視指導(dǎo)。：安靜在觸摸春天的過程中，創(chuàng)造了哪些奇跡？出示句子：她走得很流暢，沒有一點兒磕磕絆絆。板書：走得流暢師：同學們，你們有見過盲人走路嗎？是怎樣的？請學生模仿盲人走路。可安靜也是一個盲人，她卻走得——（有感情地讀句子：很流暢，沒有一點兒磕磕絆絆。）板書：走得流暢繼續(xù)交流：安靜還創(chuàng)造了哪些奇跡呢？出示句子：安靜在一株月季花前停下來。她慢慢地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，極其準確地伸向一朵沾著露珠的月季花。師：老師聽出來了，你在讀的時候把“極其準確”特別強調(diào)了一下，讀得真有感情。孩子們，我們想一下盲女孩安靜她是用什么來觸摸的春天？她的觸覺多么敏銳，她對這些花又是那么熟悉。所以，她才能那么準確地把手伸向月季花。她又創(chuàng)造了一個奇跡！（有感情地朗讀）繼續(xù)交流：安靜還為我們創(chuàng)造了什么奇跡？出示句子：安靜的
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