【正文】 培養(yǎng)學(xué)生造型能力 讓學(xué)生的思維得 小組匯報 ：具體分析國外繪畫作品 指導(dǎo)學(xué)生分析：三位外國畫家運(yùn)用了什么樣的線條 ’ 表現(xiàn)出畫家什么樣 的心境 ? 布置作業(yè)。 四、巡視輔導(dǎo)。 五；展示評價 六、 課后拓展 學(xué)會觀察 學(xué)生練習(xí) 互評 以延伸 第 4 課：會動的線條 教 案 2021 年 月 日 課題 會動的線條 課 型 造型表現(xiàn) 一課時 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能： 觀察、體驗、感受、了解哪類線條表現(xiàn)出動感，感悟線的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生線造型能力和創(chuàng)造能力。 過程與方法：用曲線畫出動感的畫面。 情感、態(tài)度、價值觀： 學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識。 通過欣賞活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情感以及對線造型活動的興趣。 重點(diǎn) 通過對藝術(shù)作品的欣賞，了解哪些線條能表現(xiàn)出動感，學(xué)習(xí)如何難 點(diǎn) 線的動感的表現(xiàn)及疏密的組織。 運(yùn)用線條表現(xiàn)動感。 教學(xué)準(zhǔn) 備 水彩筆 油畫棒 圖畫本 鉛筆 教材 時間 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計 意 圖 2分 用語言組織教學(xué)。 準(zhǔn)備上課。 穩(wěn)定學(xué)生情緒。 導(dǎo)入新課4分 提問：誰能讓你的絲帶動起來 ?絲帶動起來時是什么樣的線 ? 提問：誰能到黑板上畫出表現(xiàn)絲帶動起來的線 ? 學(xué)生舞動并觀察絲帶。 總結(jié)：絲帶動起來時是曲線。 幾名學(xué)生到黑板上畫出表現(xiàn)絲帶動起來的線。 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 探究式學(xué)習(xí)活動8分 13分 出示課題。 觀察教材第 8 頁現(xiàn)代雕塑，提問：看到這幅作品你有什么感受 ? 藝術(shù)家常 用這類線條表現(xiàn)動感。 引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中壁畫作品，提問：畫上哪些線條給你飛翔的感覺 ?我國敦煌石窟中還有許多這類壁畫?？纯此鼈?nèi)绾斡镁€表現(xiàn)出飛翔的動感。 播放敦煌壁畫中的飛天。教師利用教材第 8 頁右下角的圖片、補(bǔ)充的一些藝術(shù)作品，以及教材上學(xué)生作業(yè)，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)學(xué)生發(fā)言：像飛舞的飄帶，充滿動感?? 學(xué)生發(fā)言。 觀看課件中敦煌壁畫 —— 飛天。思考教師提出的問題。談觀后的感受。 培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力。 培養(yǎng)學(xué)生欣賞評述能力。 培養(yǎng)學(xué)生對民族文化的情感。 解決教學(xué)難點(diǎn)。 5分 生感受什么樣的線條能給人動感。 組織小組討論。 教師利用教材中的學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生分析如何使畫面中的線條既有動感又具美感。 小組同學(xué)一起討論。 小組之間進(jìn)行交流。 學(xué)生實踐3分 布置作業(yè)。 巡視輔導(dǎo)。 學(xué)生作畫。 培養(yǎng)學(xué)生的造型能力及創(chuàng)造能力。 小結(jié)評價5分 教師組織學(xué)生小結(jié)、評價。 討論：如何使畫面既有動感又具美感。 (多用曲線，注意線條的疏密?? ) 同學(xué)之間互相談一談畫中動感的表現(xiàn)。 學(xué)生發(fā)言。 培養(yǎng)學(xué)生合作式學(xué)習(xí)能力。 課后拓展2分 展示幾種具有動感的線材造型，學(xué)生是否喜歡，回家可以試一試。 培養(yǎng)學(xué)生 自主學(xué)習(xí)能力。 第 5 課 教 案 課 題 卵石動物造型 課 型 設(shè)計應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 感受卵石動物造型的多種表現(xiàn)手法。 過程與方法 通過演示、欣賞、交流、創(chuàng)作等方式感受卵石造型的表現(xiàn)手法。 學(xué)習(xí)利用卵石及色彩進(jìn)行創(chuàng)作。 情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情趣，激發(fā)創(chuàng)作欲望，培養(yǎng)學(xué)生交流、合作的意識。 教學(xué)重點(diǎn) 能根據(jù)卵石的形狀進(jìn)行合理的想象，并創(chuàng)作可愛的動物形象。 教學(xué)難點(diǎn) 動物形象飽滿生動，造型新穎和賦予美 感。 教具準(zhǔn)備 課件、卵石、水粉顏料、毛筆、水彩筆等。 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動 設(shè)計意圖 組織教學(xué) 2 分 導(dǎo)入新課 4 分 檢查學(xué)生用具 師：同學(xué)們，你們喜歡小動物嗎？為什么呀？今天老師帶來了許多做好準(zhǔn)備，穩(wěn)定情緒 激發(fā)學(xué)生學(xué) 探究 12 分 可愛的小動物， 看看都有什么？（展示卵石動物）發(fā)到各組。這些小動物都是用材料做的？ 師：你想過在石頭上作畫嗎？你感覺在石頭上作畫與平時在紙上畫有什么不一樣的感覺？今天我們就來學(xué)習(xí)卵石動物造型。（板書課題） 這些卵石小動物與真實的動物有什么不同？（課件） 師：同學(xué)們真聰明，我們發(fā)現(xiàn)根據(jù)卵石的不同形狀，利用簡化、變形、夸張、概括這些方法就可以設(shè)計出各種你喜愛的小動物。 小朋友們想不想用卵石學(xué)生觀察，回答問題 學(xué)生思考，回答問題 學(xué)生欣賞圖片，習(xí)的興趣 培養(yǎng)學(xué)生思考問題的能力，激發(fā)興趣。 體現(xiàn)重難點(diǎn)， 12 分 回來制作一個可愛的小動物？那我們拿出你們的石頭來看一看。觀察一下，你手中的卵石形狀，讓你聯(lián)想到了哪一種動物？請在小組中將 你喜歡的動物特征介紹給大家。那把你的卵石橫放，看看能不能讓你聯(lián)想到你熟悉或喜歡的小動物呢？我們還可以再把卵石變換一個角度，又能變成什么動物呢？ 那這些美麗的、精致的卵石動物是怎樣制作出來的呢？（課件演示） （ 1）根據(jù)卵石形狀進(jìn)行合理想象； （ 2）用記號筆在卵石上勾勒動物形象細(xì)節(jié)； （注意：此時，這塊卵石思考，回答問題 分小組討論，學(xué)生回答（如簡化、變形、夸張、概括。） 學(xué)生觀察手中的卵石能變成什么動物 解決本課的教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生在小組中合作意識 發(fā)揮學(xué)生的想象力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探究卵石動物造型作品的創(chuàng)作方法。 演示 5 分 創(chuàng)作表現(xiàn) 3 分 作品展示 4 分 課后拓展 就是動物的身體，就像是它的剪影。） （ 3） 用干筆蘸上顏料進(jìn)行美化。（注意：不要用水或少用水） （學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)） 先小組評選出最有特色的作品，再上講臺參加評選 學(xué)生和老師一起評價，發(fā)放獎品。 提問：說一說把卵石經(jīng)過加工還可以變成什么？（課件展示） 欣賞其他的卵石作品 下課后，希望大家做個有 學(xué)生認(rèn)真觀看 課件演示如何制作 學(xué)生動手制作 每組評選最有特色的作品，在上講臺參加評選 學(xué)生發(fā)言 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)技法的能力。 培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦的實際操作能力 。 拓寬學(xué)生的思路 2 分 小 結(jié) 心人，動動腦，我們所生活的大自然中，還有哪些資源可以利用，把它變成別具情趣的藝術(shù)品，來點(diǎn)綴我們的生活。 第 6 課：威武的盾牌 教 案 課題 威武的盾牌 課 型 造型表現(xiàn) 一課時 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能： 盾牌是防御性武器，設(shè)計盾牌應(yīng)從外形、色彩、圖案紋樣等方面進(jìn)行。 過程與方法： 結(jié)合現(xiàn)有的資料和材料，完成設(shè)計和制作。 情感、態(tài)度、價值觀： 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會保護(hù)自己，從小樹立防范意識，建起心中的盾牌；了解盾牌在當(dāng)今生活中的用途。 重點(diǎn) 根據(jù)現(xiàn)有的材料，進(jìn)行盾牌的設(shè)計、制作。 難 點(diǎn) 盾牌造型、色彩、圖案紋樣的新穎。 教學(xué)準(zhǔn)備 瓦楞紙箱板、彩色紙、彩色筆、剪子、膠水。 教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 教學(xué)意圖 組織語言鼓勵。 穩(wěn)定情緒。 進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。 教學(xué) 1 分 導(dǎo)入新課 3 分 播放課件，出現(xiàn)武警帽徽，提出問題：同學(xué)們知道這是什么徽志嗎 ?它的含義是什么 ? 積極參與，大膽發(fā)表個人見解。 從生活中發(fā)現(xiàn)設(shè)計。 研究課題 3 分 出示課題。 提出思考問題： 盾牌是干什么用的 ? 學(xué)生進(jìn)一步了解盾牌的作用。 培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生初步領(lǐng)悟本課的內(nèi)涵。 分析教材 研究教材第 12 頁圖片。 提出問題： 古代武士手中的盾牌是干什么用的 ?說說這塊盾牌的特點(diǎn)。 學(xué)生討論，回答問題，觀察、感受“威武”的含義。 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探究，提升 對盾牌設(shè)計的認(rèn)識和興趣。 繼續(xù)分析教材 5 分 分析、研究教材第 12 頁、13 頁中學(xué)生的作品。 提出問題： 你最喜歡哪一件 ?為什么 ? 你在設(shè)計、制作時，打算在哪些方面突出“威武” ? 你打算怎樣做 ? 欣賞學(xué)生作品。 通過觀察、分析、比較，了解作品在外形、色彩、紋樣圖案方面的區(qū)別。 介紹自己的設(shè)計意圖。 培養(yǎng)學(xué)生善于思考和分析問題的能力，拓寬設(shè)計思路。 播放錄像 4 分 播放課件。 兇猛動物張開大口的照片，神、怪面具資料，商朝青銅器紋飾。 提問： 你受到什么啟示 ? 你打算怎樣修改自己的設(shè)計方案 ? 欣賞生活藝術(shù)作品 。觀察、思考后發(fā)表自己的見解。 完善設(shè)計意圖。培養(yǎng)事先預(yù)想和計劃的行為習(xí)慣。 學(xué)生制作 15分 提出作業(yè)要求： 利用現(xiàn)有的材料，采取合作或個人的形式，完成一件富有新意的作品。 學(xué)生合作或個人完成作品。 提高動手實踐能力，增強(qiáng)合作意識或獨(dú)立解決問題的能力。 展示作業(yè) 8 分 安排各組學(xué)生代表介紹作品特點(diǎn)。 互相欣賞、交流。 提高審美能力。 教 案 2021 年 月 日 課題 會變 的 盒子 課 型 綜合、探索 一課時 教學(xué)目標(biāo) ，發(fā)現(xiàn)不同種類的盒子的不同功能，明確盒子不僅造型美，具有審美價值。 了解紙盒的基本制作方法，研究紙盒的制作方法，找一些其它的紙盒，把它們組合在一起，變成你想做的東西。 重點(diǎn) 學(xué)習(xí)用簡單的方法將不同的紙盒進(jìn)行組合制作。 難 點(diǎn) 巧妙利用不同紙盒進(jìn)行組合。 教學(xué)準(zhǔn)備 圖片、剪子、刻 刀、膠水 時間 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計 意 圖 1′ 10′ 25′ 一、 組織教學(xué) 二、 講授新課 結(jié)合教材講解盒子的知識。 組織學(xué)生觀看展覽。請學(xué)生講解自己手機(jī)的盒子。（形狀、顏色、用途、功能等）。 講解書中盒子的展開圖，分析盒子的基本制作方法。 三、 學(xué)生練習(xí) 要求：根據(jù)紙盒的展開圖，加工設(shè)計一個自己喜歡的紙盒。 學(xué)生練習(xí)：可以仿照制作，也可以在原有盒子基礎(chǔ) 了解生活中各種各樣盒子的形 狀、顏色、用途、功能。 深入了解紙盒的制作方法，大膽運(yùn)用基本方法進(jìn)行實踐。 評價 4 分 評價作品并提出問題：說說你是怎樣建立自己生活中的盾牌的 ? 談自己對盾牌在現(xiàn)實生活中的意義的認(rèn)識。 增強(qiáng)防范意識。 3′ 1′ 上加工制作。 教員各別指導(dǎo) 四、 評價學(xué)生作品 盒子的造型方面。 使用功能