【正文】 部中特別是領(lǐng)導(dǎo)干部中存在的個(gè)人利益和小團(tuán)體利益嚴(yán)重等問題，牢固樹立“一盤棋”思想，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)，思想上同心同德，行動(dòng)上同向同力。（四）凝聚科學(xué)發(fā)展新合力。著力查擺個(gè)別黨員干部中存在的紀(jì)律渙散、合力不足等問題，唱響搶抓機(jī)遇、加快發(fā)展主基調(diào)，弘揚(yáng)團(tuán)結(jié)和諧、務(wù)實(shí)重行主旋律，匯集發(fā)展正能量，同頻共振大合唱。（五）實(shí)現(xiàn)務(wù)實(shí)為民新業(yè)績(jī)。著力查擺個(gè)別黨員干部中存在的小進(jìn)即滿、安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取等問題，找差距、理思路、定任務(wù)、強(qiáng)措施，立足當(dāng)前，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，恪守職責(zé)不松懈，瞄準(zhǔn)目標(biāo)爭(zhēng)一流。四、方法步驟大討論活動(dòng)從現(xiàn)在開始，集中三個(gè)月時(shí)間，分三個(gè)階段進(jìn)行。第一階段：學(xué)習(xí)動(dòng)員、營(yíng)造氛圍（3月中旬）。制定一套活動(dòng)方案進(jìn)行動(dòng)員部署。研究制定興華小學(xué)貫徹十八大暨“樹正氣、講團(tuán)結(jié)、聚合力、促發(fā)展”主題教育實(shí)施方案，明確指導(dǎo)思想、目標(biāo)要求和步驟措施，成立組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，結(jié)合我校著力加強(qiáng)和改善教育教學(xué)動(dòng)員大會(huì)，全面啟動(dòng)主題教育。我校在3月中旬召開相應(yīng)會(huì)議，層層動(dòng)員部署，成立組織機(jī)構(gòu)，制定實(shí)施方案，迅速開展活動(dòng)。組織一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)。按照上級(jí)要求，組織開展一系列學(xué)習(xí)宣講和教育培訓(xùn)活動(dòng)。學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是： 黨的十八大報(bào)告原文；《中國(guó)共產(chǎn)黨章程（修正案）》；習(xí)近平在十八屆一中、二中全會(huì)上的講話；中央政治局“八項(xiàng)規(guī)定”；全國(guó)、全省“兩會(huì)”有關(guān)講話、報(bào)告；習(xí)近平在中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議上的講話；習(xí)近平在十八屆中央紀(jì)委二次全會(huì)上的講話；張慶黎、張慶偉在全省經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議上的講話；張慶黎在省紀(jì)委八屆三次全會(huì)上的講話；張慶黎、張慶偉在河北省著力改善“兩個(gè)環(huán)境”動(dòng)員大會(huì)上的講話；張慶黎在全省深化加強(qiáng)基層建設(shè)年活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)上的講話；田向利、朱浩文在市委常委(擴(kuò)大)會(huì)議上的講話；田向利在市紀(jì)委三次全會(huì)上的講話；田向利在全市深化加強(qiáng)基層建設(shè)年活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)上的講話；中共秦皇島市委關(guān)于開展“樹正氣、講團(tuán)結(jié)、聚合力、促發(fā)展”大討論活動(dòng)方案；楊泰安在全市“樹講聚促”大討論活動(dòng)動(dòng)員會(huì)議上的講話。采取個(gè)人自學(xué)、集中學(xué)習(xí)、交流研討等多種形式進(jìn)行，力求取得學(xué)習(xí)實(shí)效。開展一次質(zhì)詢懇談活動(dòng)。主動(dòng)邀請(qǐng)關(guān)心教育、了解社情民意、能反映真實(shí)情況的人大代表、政協(xié)委員、廉政使者和學(xué)生家長(zhǎng)等社會(huì)各界代表參加質(zhì)詢懇談工作，實(shí)事求是匯報(bào)工作，真誠(chéng)征詢社會(huì)各界意見，通過與代表直接交流和溝通，促進(jìn)雙方理解，實(shí)現(xiàn)互動(dòng)。組織一次征文、演講比賽。以此項(xiàng)活動(dòng)開展的好做法、好經(jīng)驗(yàn)、好建議、好成效為主要內(nèi)容，在全校開展一次征文活動(dòng)。深入挖掘身邊典型事跡，展現(xiàn)良好的工作風(fēng)貌，力爭(zhēng)撰寫一批有價(jià)值的好文章。(二)分析定位、總結(jié)提高階段（4月底）本階段在學(xué)習(xí)教育的基礎(chǔ)上，通過組織開展大討論及民主生活會(huì)等活動(dòng)，使廣大干部教師對(duì)照我校黨支部部署和要求，進(jìn)一步將自身工作臵于學(xué)校教育教學(xué)中進(jìn)行重新定位和思考，查找差距和不足，明確努力方向。開展專項(xiàng)調(diào)研。每名校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都要選準(zhǔn)課題，帶著問題，沉下身子，深入一線，認(rèn)真調(diào)研。通過調(diào)研，找準(zhǔn)癥結(jié)，研究對(duì)策，提出建議。調(diào)研結(jié)束后，要寫出一篇思路清晰、觀點(diǎn)明確、有深度、有厚度、有價(jià)值的調(diào)研報(bào)告。組織開展大討論、大獻(xiàn)策活動(dòng)。學(xué)習(xí)結(jié)束后，全體教師要以“教育要發(fā)展，我們?cè)趺纯矗覀冊(cè)趺锤伞睘橹黝}開展一次大討論。討論結(jié)束后，還要組織黨員教師圍繞“教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展、義務(wù)教育均衡發(fā)展”進(jìn)行獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。開展自我剖析。全體黨員教師要結(jié)合工作實(shí)際，認(rèn)真對(duì)照活動(dòng)目標(biāo)要求，廣泛征求群眾的意見、建議，深入剖析領(lǐng)導(dǎo)班子和個(gè)人存在的突出問題和不足，重點(diǎn)查擺有無(wú)工作紀(jì)律松弛、服務(wù)意識(shí)和民本意識(shí)不強(qiáng)、工作效率低下等問題，找準(zhǔn)制約發(fā)展的癥結(jié)和關(guān)鍵所在，切實(shí)增強(qiáng)問題的針對(duì)性?！胺治鰴z查、聚焦提煉”活動(dòng)。各單位要對(duì)照征集到的意見建議，進(jìn)行深度聚焦提煉。在領(lǐng)導(dǎo)班子和教職工中，開展“樹講聚促”大討論，深入查找自身差距和不足。要緊緊圍繞服務(wù)大局、服務(wù)發(fā)展、服務(wù)群眾，著重聚焦提煉服務(wù)理念、工作機(jī)制、領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、干部作風(fēng)和形象等方面的突出問題。尤其要突出五個(gè)方面把焦聚準(zhǔn)。一查工作作風(fēng)，看是否存在作風(fēng)渙散、紀(jì)律松弛的問題。重點(diǎn)檢查履職盡責(zé)的積極性不高，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí)不強(qiáng)，精神不在狀態(tài)中，精力不在工作上，工作滿足一般化、得過且過的問題。二查工作效率，看是否存在人浮于事、辦事拖拉的問題。重點(diǎn)檢查對(duì)發(fā)展機(jī)遇認(rèn)識(shí)不足，對(duì)上級(jí)意圖理解不深，對(duì)新生事物接受不夠，庸懶散奢、吃拿卡要，影響更好更快發(fā)展的問題。三查執(zhí)行落實(shí)，看是否存在有令不行、有禁不止的問題。重點(diǎn)檢查對(duì)上級(jí)指示不積極、不堅(jiān)決、打折扣，甚至長(zhǎng)期得不到落實(shí)，以及簡(jiǎn)單地以會(huì)議落實(shí)會(huì)議、以文件落實(shí)文件、以講話貫徹講話的問題。四查大局意識(shí)，看是否存在部門利益至上、個(gè)人利益第一的問題。重點(diǎn)檢查只顧自己發(fā)展，不管地方發(fā)展、整體發(fā)展，視自己利益至上，只要觸及到本單位，便“斤斤計(jì)較”、“寸步不讓”、“推諉扯皮”的問題。五查創(chuàng)新意識(shí)，看是否存在辦事機(jī)械、按部就班的問題。重點(diǎn)檢查思路不寬、不活，工作上沿用一些老套路、老辦法，缺少創(chuàng)新思維等問題。結(jié)合工作思想實(shí)際認(rèn)真研究討論，對(duì)匯總梳理的問題進(jìn)一步分析論證，形成《聚焦提煉問題報(bào)告》，作為對(duì)照檢查的重要內(nèi)容，為召開專題民主生活會(huì)打好基礎(chǔ)。5.“高位定標(biāo)、對(duì)標(biāo)找差”活動(dòng)。高標(biāo)準(zhǔn)選擇標(biāo)桿，要瞄準(zhǔn)先進(jìn)學(xué)校實(shí)施對(duì)標(biāo)。選擇的標(biāo)桿要有可比性，基本情況與自身類似相近，做到可比、能學(xué)。要有針對(duì)性，注重區(qū)分主次、突出重點(diǎn)，把整體對(duì)標(biāo)與單項(xiàng)亮點(diǎn)對(duì)標(biāo)有機(jī)結(jié)合。對(duì)標(biāo)活動(dòng)要堅(jiān)持實(shí)效性，在直觀學(xué)習(xí)標(biāo)桿經(jīng)驗(yàn)做法的同時(shí)，注重學(xué)習(xí)標(biāo)桿單位的精神、作風(fēng)、思路、舉措，并與自身實(shí)際有機(jī)統(tǒng)一，防止邯鄲學(xué)步、生搬硬套。制定具體的對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)方案，對(duì)所對(duì)