【正文】 通過前段活動，對自身發(fā)現(xiàn)的問題進行再梳理，逐條逐項提出有針對性、可操作、可監(jiān)督的改進措施，明確今后一個時期的努力方向，形成專題總結(jié)報告。二是統(tǒng)籌安排，推動工作。及時反饋工作開展情況，加強與局黨委的溝通聯(lián)系，將好經(jīng)驗、好做法利用網(wǎng)絡(luò)、簡報、信息等多種形式展現(xiàn)出來，進一步營造比學趕超，創(chuàng)先爭優(yōu)的活動氛圍。平時只是在組織的學習活動中參與政治理論的學習，有時在工作中要用到的知識才去主動的學習，做不到耐心和堅持，因此，學習收獲較淺，未能跟上形勢和工作發(fā)展的要求。在工作和行為中，雖然有很多制度進行約束，可在實際工作中缺乏主動遵守，使制度落實不到位。信息時代，瞬息萬變，不與時俱進，解放思想，就不能適應(yīng)時代的要求，創(chuàng)新工作就會受到掣肘。但有時往往不注重到服務(wù)對象的重要，造成對服務(wù)對象情況不熟，管理服務(wù)缺乏針對性的現(xiàn)象。雖然通過多次教育和開展大討論活動，服務(wù)意識有所增強，但主動服務(wù)意識尚待提高?！蔽覍娀瘜W習意識，突出學習重點，完善學習機制，創(chuàng)新學習方法，將終身教育貫穿于日常工作之中，全面提高自身的整體素質(zhì)。提高工作效率，勇于參與競爭。強化作風轉(zhuǎn)變，創(chuàng)立務(wù)實效能。提高拒腐防變能力和抵御風險能力。目前第一階段即學習提高階段已經(jīng)結(jié)束。劉少奇同志在《論共產(chǎn)黨的修養(yǎng)》中指出：“共產(chǎn)黨員的黨性，就是無產(chǎn)者階級性最高而集中的表現(xiàn)，就是無產(chǎn)者的最高表現(xiàn)，就是無產(chǎn)階級利益最高而集中的表現(xiàn)。我們黨能否始終保持“兩個先鋒隊”性質(zhì)，永遠保持先進性，歸根到底取決于廣大黨員是否具有黨性。黨員素質(zhì)是黨員先進性的保證，黨員先進性是黨的先進性的基礎(chǔ)。我們黨要實現(xiàn)歷史和時代賦予自己的莊嚴使命，必須建設(shè)一支黨性強，素質(zhì)高的黨員干部隊伍，始終保持“兩個先鋒隊”的性質(zhì)，不斷提高領(lǐng)導水平和執(zhí)政水平，不斷提高拒腐防變和抵御風險的能力，從而不斷增強黨的創(chuàng)造力，凝聚力和戰(zhàn)斗力。二、樹立良好作風是我們事業(yè)成功的基石。我們不能搞鋪張浪費，更不能追求奢靡，要大力壓縮支出，要把有限的資金用在刀刃上，要廉潔，從思想上和行動上筑牢反腐倡廉的防線；樹立求真務(wù)實的作風，就是要解放思想，開拓進取，就是要敢抓敢管，真抓實干，不浮夸，不脫離實際，不尚空談，一件事一件事的去辦，辦扎實，辦徹底，就是要多調(diào)查研究，就是要加強決策力和執(zhí)行力；樹立知難而進的作風，就是要不怕困難，不怕風險。要感恩學校，學校的利益高于一切，學生的利益高于一切。在三維目標中，最容易被我們忽略的是什么？是“情感態(tài)度和價值觀”，我堅持認為三維目標中擺在首位的最重要的應(yīng)該是這一條啊！作為老師，只關(guān)注學生的分數(shù)就夠了嗎？遠遠不夠，應(yīng)該還有學生的情感、意志、習慣、性格、態(tài)度、價值觀等AQ和EQ范疇的東西。認識是行動的前提條件。因此，教師要不斷的提高自身素質(zhì)，刻苦鉆研教材教法，針對學生實際、教材內(nèi)容和教學要求的不同，精心設(shè)計教學過程，上好課。有了這樣充分的準備，課堂上再做到五盡量。“減負”之后，學生自由支配的時間多了。如：乒乓球、棋類、寫作、奧數(shù)、手工制作、計算機、書法、繪畫、朗誦、演講、故事會等。可見，良好的思想品德對高素質(zhì)人才的發(fā)展有多重要。每兩周組織學生觀看一部以愛國主義、集體主義、社會主義為主題的優(yōu)秀影片。面對21世紀的挑戰(zhàn)，面對現(xiàn)代化的要求，作為教師，我們要突破舊有的應(yīng)試教育模式，大力推行以全面提高人的多方面素質(zhì)，培養(yǎng)能力，發(fā)展個性為目的的素質(zhì)教育，進而為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培育出一批又一批“四有”新人。不樹正氣就沒有真正的團結(jié)，不講團結(jié)就不能真正形成合力，沒有正氣和團結(jié)，求發(fā)展就會成為一句空話。講團結(jié)，聚合力才能把勁使到一處，才能有利于工作的開展，但講團結(jié)聚合力不意味著要一言堂、搞個人專斷，而是要充分發(fā)揮個人的聰明才智，遇到問題相互交流，相互討論，在民主協(xié)商的氛圍下選擇最優(yōu)方案。近期，我收聽了領(lǐng)導關(guān)于“樹講聚促”的講話，并做下筆記，在業(yè)余時間，我認真研讀了領(lǐng)導的講話稿，通過對領(lǐng)導講話的深入研究，我對“樹講聚促”有以下心得體會：在當前新的國情、社情下，號召“樹正氣、講團結(jié)、聚合力、促發(fā)展”對我們的日常工作具有很強的針對性。我們可以將這樣豐富多采的活動充實到我們的“兩課”當中，讓學生在潛移默化中受到良好的道德品質(zhì)的洗禮。當然，如果教師只是空洞的、教條式的要求學生怎樣怎樣，學生勢必產(chǎn)生逆反心理，結(jié)果會適得其反。從影視教育入手，對學生進行思想品德教育。因此，教師應(yīng)和學校、家長一道管好學生的課余時間，開展多種內(nèi)容豐富，形式多樣的活動，引導學生全面發(fā)展的同時，尊重學生的個性發(fā)展。這樣的課堂堅決改變了單向灌輸，知識傳授為主的傳統(tǒng)教學模式，把學習的主動權(quán)還給了學生，讓學生從分數(shù)的奴隸成為自我發(fā)展的主人，學習的主人，促進了學生各方面能力的發(fā)展。“四有”是教師上課前就必須做到的。從課堂入手，減輕學生沉重的課業(yè)負擔。從教師自身入手，更新教育觀念。大力弘揚焦裕祿精神，大興五種良好作風，就能干好我們的教育事業(yè)，并確保基業(yè)長青。而我們要生存和發(fā)展，就必須知難而進，迎難而上，克難攻堅，化難為易；樹立敬業(yè)奉獻的作風，就是要廉潔奉公、勤政為生。學習焦裕祿精神就是要大興五種優(yōu)良作風，結(jié)合學校的實際，樹立服務(wù)學生的作風，就是要把學生的利益放在第一位，像焦裕祿同志那樣，時刻把學生的利益放在心上，急學生之所急，想學生之所想。我們都應(yīng)自覺地加強黨性修養(yǎng)，一要勤奮學習、善于思考，二要解放思想、與時俱進，三要勇于實踐、銳意創(chuàng)新。黨員按照黨性原則辦事，加強黨性鍛煉，努力提高自身的理論修養(yǎng)、思想修養(yǎng)、政治修養(yǎng)、作風修養(yǎng)、道德修養(yǎng)、文化修養(yǎng)、才能提高素質(zhì)，充分發(fā)揮先鋒模范作用。在新的歷史條件下，黨和人民對黨員的素質(zhì)要求越來越高。黨員是黨的細