【正文】 守崗位責任制、服務承諾制、限時辦結制、首診負責制等制度，拓寬服務領域，提高服務質(zhì)量。實事求是是我黨一貫堅持的原則，在實際工作中力戒浮夸作風，倡導求真務實、真抓實干、寡諾重行，使作風得到根本轉(zhuǎn)變。強化公道正派，倡導清正廉潔。嚴格遵守落實相關制度，凈化工作環(huán)境，真正做到公道正派、清正廉潔。滎陽市礦山救援中心王廣義二○○九年七月十日第四篇：講樹聚促心得體會[推薦]樹講聚促心得體會“樹講聚促”教育活動自4月24日開始以來，按照省教育廳教育活動領導小組的部署和要求，將規(guī)定動作和自選動作相結合，活動開展的有聲有色，有板有眼，內(nèi)容豐富，扎實有效。在第一階段，我按照教育局黨委的統(tǒng)一安排認真參加了全部集體學習，并抽時間進行了自學。一、通過學習，對增強黨性修養(yǎng)的重要性有了進一步認識?！?加強黨性修養(yǎng)，是保持黨的先進性的重要條件。黨要堅持自己的先進性，就必然要求每一名黨員在自己的言行中體現(xiàn)這種先進性。加強黨性修養(yǎng)，是提高黨員素質(zhì)的重要途徑。黨員必須具有良好的素質(zhì)，包括思想素質(zhì)、政治素質(zhì)、文化素質(zhì)等，才能發(fā)揮先鋒模范作用。提高黨員素質(zhì)的根本途徑就是加強黨員的先進性修養(yǎng)。加強黨性修養(yǎng)，是實現(xiàn)黨所肩負的歷史使命的需要。加強黨員的黨性修養(yǎng)，提高黨員的素質(zhì)，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，是實現(xiàn)黨的歷史使命的前提和保證。堅決貫徹執(zhí)行黨的基本路線，獻身改革開放和現(xiàn)代化事業(yè)，全心全意為人民謀利益，帶領群眾為經(jīng)濟發(fā)展和社會進步做出自己的貢獻。此次學習活動，我認真學習了黨的好干部焦裕祿同志的先進事跡，為他的精神所感動。在教育教學的同時，不斷的提高學生的學習水平和思想道德教育水平；樹立艱苦奮斗的作風，就是要時刻不忘勤儉節(jié)約，通常說要把富日子當做窮日子過，更何況我們的國家目前還不富裕。從學校內(nèi)部來講，教育資源不足，資金短缺等長期困擾。我們應當時刻想著是黨教育培養(yǎng)了我們，要常修為政之德，常思貪欲之害，常懷律己之心。要敬業(yè)愛崗，樂于奉獻，不拈輕怕重，不推諉扯皮，不爭功諉過，不斤斤計較，不貪圖享受。三、促進學生全面發(fā)展關注學生全面發(fā)展應該成為我們追求的理想。或許我們很多時候撐不開手腳，但關注學生全面發(fā)展是教育者的使命，應該成為我們追求的理想。教師觀念的更新從何做起呢？主要體現(xiàn)在以下幾個落腳點：從長遠目標來看，必須轉(zhuǎn)變教育為升學服務的目標觀，樹立教育是為提高國民素質(zhì)，為社會主義現(xiàn)代化服務的目標觀；從教學的根本目的來看，必須轉(zhuǎn)變一味地教會學生解答、掌握結論的目的觀，樹立引導學生在探究和解決問題的過程中鍛煉思維，發(fā)展能力、激發(fā)沖動，從而主動尋求和發(fā)現(xiàn)新問題的目的觀；從教育的空間來看，必須打破囿于學校、囿于教室的教育空間概念，樹立課堂向社會延伸、向影視報刊等傳媒延伸、向電子網(wǎng)絡延伸的空間概念：從評價標準來看，必須轉(zhuǎn)變以考試分數(shù)為唯一標準評價學生的質(zhì)量觀，樹立學生綜合素質(zhì)的提高，個性特長充分發(fā)展的教育質(zhì)量觀；從教育對象和手段來看，必須轉(zhuǎn)變只重視少數(shù)尖子生，而輕視大多數(shù)學生，重知識灌輸、輕能力培養(yǎng)的教學觀，樹立面向全體學生、因材施教、知識學習與智能發(fā)展相統(tǒng)一的教學觀。教師只有從根本上認識到這幾點，才能在實際教學工作中科學的運用。在更新教育觀念的同時，教師還必須認識到課堂教學是教育活動的主要形式，教師要在有限的時間內(nèi)交給學生更多更好更精更獲得知識，以此來減輕學生課后過重的課業(yè)負擔，促進學生全面發(fā)展。經(jīng)有所示范學校提出過“四有”、“五盡量”，我認為對我們優(yōu)化教學過程，提高課堂教學的效率和質(zhì)量有很大的啟發(fā)作用。即：腦中有“綱”，就是既要熟悉所教年級，所教科目的曾具體要求，又要了解相鄰兩個年級大綱的要求；胸中有“本”就是指對教材要爛熟于心；目中有“人”，就是在課堂教學中，要把注意力放在學生身上，能駕奴課堂，隨機應變；心中有“數(shù)”，就是要因課制作設計需要的教學思路。即：學生能講的，盡量讓學生講；學生能寫的，盡量讓學生寫；學生能做的，盡量讓學生做；學生能讀的，盡量讓學生讀；學生能想的，盡量讓學生想。從課外活動入手，尊重學生個性發(fā)展。這段時間學生干什么？學生的自覺性，原則性較差，如果教師不加以正確引導，以為放任自流的話，對學生的健康發(fā)展很不利。所謂尊重學生個性發(fā)展即：教師和家長不得把自己的意愿強加給學生，而是引導學生報名參加自己喜愛的課外活動。在課后適當開展這樣的活動，既不影響學生正常休息，也不影響學生的課堂學習，更重要的是讓學生在學習文化知識的同時，又多了一塊自由發(fā)展的芳草地，為培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)人才開辟了一條新途徑?！拔搴谩薄暗隆睘槭?；有才無德是毒品，有才有德才是正品。因此，作為教師應積極有效的利用每周的“兩課”（即：思想品德課和班會課）對學生進行思想品德教育。這方面的教育，那所示范小學的方法也值得我們借鑒。看完后，采用學唱影片經(jīng)典歌曲、演講影片故事、評書影片人物、對照影片優(yōu)秀人物自查、寫影評等多種形式開展活動，豐富學生課余生活，以潛移默化的思想品德代替空洞的說教。人才的競爭就是教育的競爭，實施什么樣的教育就培養(yǎng)什么樣的人才。茹各莊小學孫冰潔第五篇：關于樹講聚促心得體會關于樹講聚促心得體會面對著世情、國情的不斷發(fā)展，我國政府正在積極轉(zhuǎn)變執(zhí)政方式，在向服務型政府的轉(zhuǎn)型過程中，要求我們轉(zhuǎn)變工作思維方式、不斷改進工作作風。四者是一個有機整體，相互聯(lián)系，互為促進，樹正氣就是振奮精神，去除歪風邪氣；講團結、聚合力就是勁往一處使，發(fā)揚團隊精神；促發(fā)展就是牢記我們的目標是推動我國小康社會不斷前進。樹正氣才能擺正工作作風，才能干好工作。促發(fā)展是樹正氣和講團結、聚合力的根本目的，就是要做好本職工作，不斷改進工作作風，為建設社會主義添磚