20xx知動教育系列培訓(xùn)反思與總結(jié)-文庫吧
2024-10-09 19:38 本頁面
【正文】 的模式，建立常規(guī)。在訓(xùn)練時可以通過創(chuàng)設(shè)情境，以暢游律動或游戲活動的方式來幫助學(xué)生建立常規(guī)，為學(xué)生更高階的學(xué)習做準備。（3）表中第7項(指)倒退跪走3步第7項不僅鍛煉的是學(xué)生倒退跪走的能力，最主要的目的是為了抑制學(xué)生的沖動，幫助學(xué)生穩(wěn)定神經(jīng)。在第9項至第12項的訓(xùn)練過程中，如果學(xué)生還是比較沖動的話，可以倒回來多訓(xùn)練倒退跪走及蹲走的動作。（4）表中第8項(指)交替半跪3下通過第8項的學(xué)生動作的能力是沒有很大問題的，這類學(xué)生最大的問題在于認知方面，當學(xué)生通過該項時，可以撤掉增強物。（5）表中第9項(指)交替半跪及覆誦數(shù)數(shù)110下(有語言能力一心數(shù)用)第9項鍛煉的是學(xué)生一心二用的能力（在交替半跪的同時數(shù)數(shù)110），在這里最重要的注重學(xué)生語言能力的發(fā)展，有語言能力的學(xué)生要大聲數(shù)數(shù)，沒有語言能力的就訓(xùn)練第10項(指)交替半跪及發(fā)音數(shù)數(shù)110下(無語言能力一心數(shù)用)，該項注重學(xué)
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