20xx知動教育系列培訓(xùn)反思與總結(jié)-wenkub
2024-10-09 19 本頁面
【正文】 (指)交替半跪3下通過第8項的學(xué)生動作的能力是沒有很大問題的，這類學(xué)生最大的問題在于認知方面，當(dāng)學(xué)生通過該項時，可以撤掉增強物。（2）表中第6項(指)前進跪走3步第6項主要是鍛煉學(xué)生的指令聽從的模式，建立常規(guī)。2017年，是對我來說是非常重要的一年，這一年我漸漸熟悉了工作的環(huán)境，開始適應(yīng)這里的一切，包括同事、學(xué)生和工作事務(wù)。在這一年里，我參加了四期的知動教育系列的培訓(xùn)，我在參加培訓(xùn)的過程中受益良多，現(xiàn)總結(jié)如下：如下加深了對評估表的認識和了解全人療育評估表3主要的康復(fù)對象是知覺問題大于動作問題的兒童和成人，通過動作的訓(xùn)練，幫助這些兒童和成人穩(wěn)定神經(jīng)，以促進該類兒童和成人動作、認知、語言、情緒和心理的發(fā)展。在訓(xùn)練時可以通過創(chuàng)設(shè)情境，以暢游律動或游戲活動的方式來幫助學(xué)生建立常規(guī)，為學(xué)生更高階的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。（5）表中第9項(指)交替半跪及覆誦數(shù)數(shù)110下(有語言能力一心數(shù)
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