墨埠小學(xué)骨干教師培養(yǎng)方案-文庫吧
2024-10-08 23:02 本頁面
【正文】 師盡快成長，同時(shí)自我加壓，主動(dòng)發(fā)展?fàn)幦≡缛粘蔀楦呒?jí)別的骨干教師或?qū)W科帶頭人。三年內(nèi)必須有省級(jí)教育教學(xué)論文二等獎(jiǎng)以上一篇或刊物上發(fā)表一篇專業(yè)論文，近三年中參與市級(jí)以上課題研究一個(gè)。在上級(jí)教科研部門組織的競賽活動(dòng)中，所輔導(dǎo)的學(xué)生表現(xiàn)出色。在上級(jí)教科研部門組織的學(xué)科考試中所任教班級(jí)學(xué)科成績?cè)谌珔^(qū)前列，同時(shí)帶動(dòng)本備課組、教研組成績提高且均處于優(yōu)秀行列。六、骨干教師的權(quán)利和待遇評(píng)定為學(xué)校骨干教師者，享受一定的科研津貼。參加高級(jí)別重大教育研討活動(dòng)優(yōu)先。定期組織外出考查學(xué)習(xí)。在教師業(yè)務(wù)考核中或在優(yōu)、先、模評(píng)選和職稱評(píng)定，同等條件下優(yōu)先，同時(shí)作為評(píng)選更高級(jí)別榮譽(yù)的主要依據(jù)。骨干教師每一任期為三年。滿三年時(shí)由學(xué)校教師培養(yǎng)與考核小組負(fù)責(zé)具體的材料收集和安排考核工作，考核合格的則繼續(xù)任用一期，考核不合格的則取消相應(yīng)的榮譽(yù)稱號(hào)及津貼。墨埠小學(xué)第二篇：小學(xué)骨干教師培養(yǎng)方案（范文）小學(xué)骨干教師培養(yǎng)方案一、指導(dǎo)思想一流的教育依賴一流的師資，師資隊(duì)伍建設(shè)是一所學(xué)校得以持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵與根本，而骨干教師的培養(yǎng)又是學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)中很重要的部分。為了更好地構(gòu)建我校教師發(fā)展平臺(tái)，使一批優(yōu)秀的中青年教師脫穎而出，成為能實(shí)踐、善研究、懂創(chuàng)新的新時(shí)代教師，結(jié)合本校實(shí)際，特制定此方案。二、目標(biāo)與任務(wù)（一）、培養(yǎng)目標(biāo)縣級(jí)及以上骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：使培養(yǎng)對(duì)象在教育觀念、思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面具有較高素質(zhì)、較高水平、較高知名度。掌握現(xiàn)代教育技術(shù)成為具有自己教學(xué)風(fēng)格、科研專長，能在本校乃至全縣教育教學(xué)工作中起示范帶頭作用，逐步使教師從“教書匠”向“教育家”過渡。校級(jí)骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：根據(jù)新課程改革的要求，使其成為具有現(xiàn)代教育觀念，具有合理知識(shí)結(jié)構(gòu)、具有一定教育教學(xué)、科研能力，在本校范圍內(nèi)具有指導(dǎo)、帶頭作用，為高一級(jí)骨干教師評(píng)選儲(chǔ)備人選。（二）培養(yǎng)任務(wù)根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展要求，力爭三年內(nèi)培養(yǎng)縣級(jí)骨干教師1－2人，校級(jí)骨干23人，逐步建立一支高素質(zhì)的骨干教師隊(duì)伍。三、選擇條件熱愛祖國，熱愛教育事業(yè)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。熱愛學(xué)生，教書育人，思想政治表現(xiàn)和師德修養(yǎng)好。高質(zhì)量地執(zhí)行各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)，各項(xiàng)考核應(yīng)達(dá)到良好以上。立足課堂，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，課堂教學(xué)效果顯著。努力提高教學(xué)質(zhì)量，所教班級(jí)本學(xué)科教學(xué)成績優(yōu)秀。有一定科研、教研能力，參與課題研究，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫教改論文。同時(shí)還應(yīng)分別具備下列條件：校級(jí)級(jí)骨干教師（須具備下列前三個(gè)條件中的兩個(gè)）：（1）具有一定課堂教學(xué)水平，在評(píng)優(yōu)課活動(dòng)中被評(píng)為優(yōu)秀課或評(píng)課比賽中獲獎(jiǎng)。（不分等第）（2）具有一定科研能力，有2篇以上（含2篇）論文在縣級(jí)及以上刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)。（3）教學(xué)基本功扎實(shí)，在縣級(jí)及以上比賽中獲獎(jiǎng)或輔導(dǎo)學(xué)生在縣級(jí)以上比賽中獲獎(jiǎng)達(dá)2人次以上（含2人次）。（4）在某一方面有突出成效的可直接選拔為校級(jí)骨干教師。四、建立選拔制度各級(jí)骨干教師一般每三年選拔調(diào)整一次。學(xué)校建立各級(jí)骨干教師后備隊(duì)伍信息庫，逐層選拔培養(yǎng)。建立公開、公平、公正選拔造就人才的機(jī)制。校級(jí)骨干教師的評(píng)選參照《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》執(zhí)行。五、培養(yǎng)措施開展“名師推動(dòng)工程”。首先，確定全國、省、市、區(qū)各級(jí)名師的基本要求，放到骨干教師中廣泛討論，然后讓大家制定適于自己特點(diǎn)的自我實(shí)現(xiàn)方案。自我實(shí)現(xiàn)方案包括個(gè)人業(yè)績回顧、能力自我評(píng)價(jià)、未來發(fā)展目標(biāo)、近期發(fā)展目標(biāo)、方法措施五部分，促使骨干教師自覺向名師靠攏。開辦“骨干教師讀書班”學(xué)習(xí)內(nèi)容：《素質(zhì)教育觀念學(xué)習(xí)提要》、《走進(jìn)新課程》等學(xué)習(xí)形式：以自學(xué)為主，輔以集體輔導(dǎo)。采取“請(qǐng)進(jìn)來”和“走出去”等辦法?！罢?qǐng)進(jìn)來”—準(zhǔn)備邀請(qǐng)教研中心教研員講座；由縣級(jí)以上骨干教師開設(shè)系列講座?！白叱鋈ァ薄晒歉山處熗獬鰧W(xué)習(xí)觀摩。①學(xué)校全力支持骨干教師參加的各種形式的外出進(jìn)修學(xué)習(xí)，堅(jiān)持走前分管領(lǐng)導(dǎo)談話，學(xué)習(xí)歸來，一是要遞交書面匯報(bào)材料，二是要進(jìn)行組內(nèi)或全校的經(jīng)驗(yàn)交流，三是要上一節(jié)或兩節(jié)公開課、觀摩課。②鼓勵(lì)骨干教師積極參加教研中心組織的“教學(xué)能手”評(píng)選，優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，課件比賽等。另外，還要以教研組為單位組織骨干教師到兄弟學(xué)校聽課。骨干教師在聽課中學(xué)習(xí)領(lǐng)悟，并對(duì)照教學(xué)實(shí)踐寫出心得體會(huì)，加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力。一個(gè)月進(jìn)行一次學(xué)習(xí)心得交流，兩個(gè)月一次業(yè)務(wù)考核。為骨干教師“搭臺(tái)子”。為了給骨干教師提供施展才能的機(jī)會(huì)，學(xué)校制定了獎(jiǎng)懲制度，鼓勵(lì)教師大膽進(jìn)行教學(xué)改革，開展“我最滿意的一堂課活動(dòng)”，通過活動(dòng)推出示范課、創(chuàng)新課。在此基礎(chǔ)上，公布向全校、社會(huì)開放課堂名單，其他教師可隨時(shí)聽課學(xué)習(xí)。給骨干教師“壓擔(dān)子”樹立教育科研是第一生產(chǎn)力的意識(shí)，承擔(dān)并實(shí)施一個(gè)課題專項(xiàng)研究，每學(xué)期寫出該課題的總結(jié)論文或階段性報(bào)告。取得科研成果的教師要上成果實(shí)踐課。培養(yǎng)對(duì)象應(yīng)履行以下責(zé)任：⑴每年攻讀一部教育專著，撰寫一萬字以上的讀書摘記。⑵切實(shí)執(zhí)行教學(xué)常規(guī)要求，
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