【正文】 ，我們才能更善于發(fā)現(xiàn)事物的變化，才能更好地完成任務。其實我們學習也是一樣的，只有集中注意力才能取得更好地成績。那么同學們的注意力如何？想不想提高自己的注意力呢？下面讓我們一起走進今天的主題——提高注意力。講授新課：一、注意力：指人的心理活動指向和集中于某種事物的能力。：（目的、意志）無意注意、有意注意、有意后注意 ：1)注意的穩(wěn)定性：指一個人在一定時間內，比較穩(wěn)定地把注意集中于某一特定的對象與活動的能力。2)注意的廣度：也就是注意的范圍有多大，它指人們對于所注意的事物在一瞬間內清楚地覺察或認識的對象的數(shù)量。如：一目十行，；課前播放的小視頻 3)注意的分配性：指一個人在進行多種活動時能夠把注意力平均分配于活動中。178。小活動數(shù)筆記本的頁數(shù)，同時回答問題，每組30秒。要求：每組選出兩名同學，一名同學數(shù)頁數(shù)并回答問題，一名同學負責向其他組代表提問。活動感悟：這個小活動讓你感悟到了什么呢？總結：人的注意力有限，不可能同時關注所有東西。注意良好分配的條件：同時進行的兩種活動，必須有一種是熟練的。如邊聽課邊寫筆記，載歌載舞 4)注意的轉移性：指一個人能夠主動地、有目的地及時將注意從一個對象或者活動調整到另一個對象或者活動。二、注意力不集中的危害178。觀看視頻，思考：短片中的美女怎么了？為什么她會這樣？這個小短片給了你什么啟示？ 總結：注意力不集中，后果很嚴重??！注意力不集中的危害：導致不安全行為影響學習成績自信心不足??三、如何提高注意力？： 1)養(yǎng)成良好的睡眠習慣 2)學會自我減壓、放松訓練 3)培養(yǎng)興趣 4)自我暗示 5)選擇良好的環(huán)境 ： 1)深呼吸法。2)語言暗示法。3)聽覺集中法。，然后倒過來說。如：32543，倒過來說應該是34523。：認真聽一組數(shù)字，而X—Y之間的數(shù)字就是你要找的地雷，聽的時候用心找、用心記，聽完后把X—Y之間的數(shù)字按順序說出來。如果全找對了，你就成功的把地雷全部排掉了。如：26743459544。這組中40—50之間的數(shù)字按順序為44 別人行，我高興；虛心學，我也行教學目標：引導學生敞開心扉，分析嫉妒別人的不良現(xiàn)象及其成因，鼓勵學生消除嫉妒心理，培養(yǎng)學生與別人交往、合作能力。讓學生聯(lián)系故事知道嫉妒的危害，樹立健康向上的心理，養(yǎng)成活潑開朗的個性。讓學生掌握正確認識自我的方法。教學過程：一、觀看錄像，引出課題談話引入：今天我們來談論一個話題，你認為什么是健康呢？（生答）師小結：其實健康包括身體健康和心理健康兩個方面。身體健康只要平時多注意營養(yǎng)、多參加體育鍛煉就容易達到；但是心理健康卻是看不見、摸不著的，如果心理不健康，同樣會帶來更大的危害。下面請同學們看幾個生活中的片段。錄像：校園中發(fā)生的事師：這些同學有什么表現(xiàn)？（挖苦、諷刺他人，盯著別人的缺點，攻擊別人）為什么會有這些表現(xiàn)呢？（生分析原因）師小結嫉妒：是的，看到別人在某一方面比自己優(yōu)秀，自己又達不到他人的水平，心里不舒服、不甘心，最后發(fā)展到憤怒、怨恨甚至產生破壞性的心理，我們把這種消極的、不健康的心理稱為“嫉妒”。同樣，在學習中也存在這樣的問題，例如有一個同學數(shù)學考試考了100分，就有同學悄悄的偷走那名同學的試卷甚至是撕毀試卷，那么，為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？二、故事理解，認識危害（一）真實的故事（放錄音：因嫉妒同學而撕毀作品的事）師：同學們，你們認為小紅為什么要這樣做呢？這樣做對自己和他人有什么影響？（生自由答）師：因為嫉妒，不但自己痛苦，而且還影響到他人，失去了友誼，真是太不應該了。換位思考：如果你是小紅，你會怎樣做？如果你是小娟，你又會怎樣做呢？（二）出示照片老師這里有一張珍貴的照片（幻燈），誰愿意評價一下這個女孩？（生自由談）請同學們再看一張照片（幻燈），這張照片還是那個女孩。師：從同學們的表情與眼神中老師能感受到你們一定想了解這個女孩為什么會變成這樣，對嗎？下面老師給大家講一個真實的故事。照片上的女孩名叫張靜，是河南省信陽市高中的一名學生。張靜原本是一名性格開朗、漂亮大方的女孩。她在班中學習優(yōu)異，各方面表現(xiàn)突出，經常受到同學和老師的稱贊。但是她卻遭到了同班同學小娟的嫉妒。小娟先偷偷地拿走張靜的書，后來又在班中散播謠言，最后見張靜依然優(yōu)秀，居然買來硫酸潑向熟睡中的張靜。當老師和同學們到醫(yī)院探望張靜時，看到的已不是昔日那張清純美麗的面龐，而是被硫酸肆虐而變形的臉。致使張靜重度燒傷致殘。小娟本人也因故意傷害罪被判刑。請同學分析：小娟的心里是怎么想的？她為什么會做出這樣的事？她的行為有什么危害？（出示幻燈分析討論）請同學分小組來談一談（分組討論）匯報（三）再來看一例子，誰愿意讀一讀。（幻燈：愛荷華大學事件）聽了這個故事，大家有何感想？從這三個故事中，你能發(fā)現(xiàn)什么？（相同點：都是因為嫉妒引起的；不同點：后果不同）設想：盧剛的行為是一朝一夕就能形成嗎？怎樣形成的？ 師小結：從最初的羨慕、埋怨一步步轉化為怨恨、甚至傷害對方，最終不但觸及法律，而且給國家造成了不可仨量的損失。嫉妒像腫瘤一樣不斷擴散，最后形成扭曲、變態(tài)的心理，導致道德淪喪，人格不健全。（四）怎樣做一個心理健康向上的合格公民呢？2006年3月4日，胡錦濤總書記在看望出席全協(xié)政協(xié)四次會議的委員時提出了以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀。（幻燈出示）希望同學們以“八榮八恥”做為道德準則，做一個健全的人。（五）照鏡子（出示鏡子）同學們，這是什么？生活中它的作用是什么？ 現(xiàn)在我們結合“八榮八恥”的內容給自己的心靈照照鏡子。生活中，你有沒有嫉妒過別人呢？點撥：嫉妒人對你的學習、生活帶來哪些影響？嫉妒人的感覺怎么樣？舒服嗎？怎么不舒服了？哪兒不舒服了？師小結：正像巴爾扎克所說，嫉妒者每天都被胸中無名的妒火煎熬著、折磨著，嚴重時還會食不甘味、夜不成寐，勞神傷身，對人的身心健康有極大的影響。那么，怎么克服嫉妒心呢？用什么方法避免嫉妒心理最有效呢？請同學們動動腦筋，充分發(fā)揮小組成員的聰明才智，把你們的點子記錄下來。（小組討論）三、聯(lián)系實際，指導行動，正確認識自我（一）生匯報。師板演總結方法正確認識法，揚長避短。當嫉妒心理萌發(fā)時，冷靜地分析自己的想法和行為，客觀地評價自己，你在這點行，我在那點行，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，揚長避短。正確比較法，取長補短。善于發(fā)現(xiàn)和學習對方的長處，糾正和克服自己的短處，取長補短，這樣心理就平衡多了，嫉妒心也就不那么強烈了。胸懷大度，寬厚待人。妒嫉者往往以自我為中心，把別人取得的成績看作自己最大的威脅，如果能胸懷寬容之心，就一定能驅散嫉妒的陰云。樹立自信，發(fā)奮圖強。嫉妒者往往把別人看得很高，這也是缺乏自信的表現(xiàn)。應痛下決心，刻苦努力，增長才干，把對別人的羨慕變?yōu)樽约呵斑M的動力，走向成功。（二）推薦實用的方法（幻燈）傾訴法轉移法你愿意采用哪種方法？你們還有其他的方法嗎？（生自由談）四、課堂總結，編寫格言俗話說：“一枝獨秀不是春，萬紫千紅春滿園”。為自己的進步而高興，為別人的快樂而快樂。剛才同學們都懂得了不能有妒嫉心理，應該團結互助，那就把你最大的收獲用一句話寫在書簽上吧！讀書簽贈書簽：現(xiàn)在同學們把你的話贈給別人，大家共勉，讓我們一同克服嫉妒心理，告別嫉妒，共同進步吧?。ɑ脽粢魳罚鍟焊鎰e嫉妒）積極的自我安慰⑴ 天生我才必有用，此路不通彼路通。⑵ 濃縮就是精華。⑶ 我很丑但我很可愛。⑷ 我知道自己長得很丑，屬于困難戶、重災區(qū)，跟某人相比，我可以自豪地宣布‘我脫貧致富了！’。人生也是如此。每個同學都有自己的優(yōu)點有缺點，同學們是怎樣認識自己的？同樣是對自己，你是否有時侯只看到自己的優(yōu)點，覺得自己很受歡迎、很聰明、很活潑、很堅強；但有時侯又只看到自己的缺點，覺得自己很不受歡迎、很倒霉、很不中用。我們要學會積極地看待自己。面隊自己的優(yōu)點，我們要肯定自己，看到自己的優(yōu)點與特長，但不要自己為自己罩上耀目的光環(huán)，保持真實的自信，不斷進取，沖破自責、自卑的枷鎖，捍衛(wèi)真實的自信，以求改變；面對我們的缺點，我們應該在正確認識自我的基礎上，還需要悅納自己，即包括喜歡和欣賞自己的優(yōu)點和長處，改正和接受自己的缺點和短處?？偨Y：希望同學們從小樹立積極向上的健康心理，養(yǎng)成活潑開朗的個性，真誠地對待身邊的第一個人，相信我們的朋友會越來越多，我們的人生道路會越走越寬闊，我們這個世界也會越來越美好！板書設計：告別嫉妒正確認識法，揚長避短。正確比較法，取長補短。心胸開闊，寬厚待人。樹立自信，發(fā)奮圖強。品讀親情一、設計理念教育家蘇霍姆林斯基曾說：“人的文明最精細的表現(xiàn)在情感里?！蔽覀冊谒计方虒W中認識到，認識的發(fā)展不能代替情感的發(fā)展，因為人對某種價值的認同，不僅是認知所及，而且是情感所致。沒有情感作為人的行動的動力機制，缺乏情感在人的行為系統(tǒng)調控作用，忽略情感在建立道德信念過程中的本源性基礎，個體的道德人格大廈將無從矗立。本設計根據課標要求“通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣?！蔽遗κ菇虒W走進生活，貼近學生，讓學生通過聽、看、想、說來體會父母的疼愛，以音樂、故事及制作親情卡來激發(fā)學生對父母的情感，引導學生進一步感受父母的養(yǎng)育之恩，從而去關心父母、孝敬父母。二、目標設計情感與態(tài)度通過體驗父母的疼愛，引導學生懂得自己的成長離不開父母的辛勤養(yǎng)育和教導，激發(fā)學生熱愛父母、感激父母，從而產生關愛父母的情感。行為與習慣通過一系列活動讓學生體會父母的辛苦，在日常生活中學會感激父母、關心父母、樂于幫助父母的好習慣。過程與方法 通過聽、看、想、說等體驗父母的疼愛，并在制作親情卡及行動方案設計中，引導學生學會感激父母、關愛父母。三、重難點突破學生從小到大一直在接受著父母的疼愛，他們已經習慣于這種疼愛。孝敬父母，許多學生知道這一點，卻不能很好的理解，不能將之與自己的生活密切聯(lián)系，尤其是將之落實于自己的日常行動中。讓學生真正理解父母、做到關心父母、孝敬父母是教學重難點所在，故本教學的關鍵是以情動人，以一條情感線為主，大膽重組教材，激發(fā)學生的情感。四、教學流程走進生活，體驗疼愛（1）邊聽歌曲邊感受家的溫馨（2）說說父母的疼愛以情激情，學會感激（1）故事《媽媽的呼喚》（2）歌曲《世上只有媽媽好》（3）制作親情卡親情回報，設計行動（1）說說我們能為爸爸媽媽做些什么？（2）設計《親情回報》行動方案。你快樂，所以我快樂教學目標：認知目標：讓學生了解友誼的重要性，懂得珍惜友誼。態(tài)度和情感目標：培養(yǎng)學生學會以寬容、謙和的態(tài)度與人相處，學會理解他人。能力目標：使學生樂于接近周圍的人，做個受大家歡迎的人，并與他人建立和諧的人際關系。教學重點：懂得關心別人，將心比心地建立良好的人際關系。教學難點：通過活動使同學們認識到要建立怎樣的友誼。教學時間：2課時。教學過程： 第一課時導入。師：同學們，在我們的生活中，除了父母親人時刻關愛著我們之外，與我們交往最多，甚至朝夕相處的，還有哪些人？學生回答（略）師：有老師、同學和朋友。他們就像是我們的伙伴，伴我們一起成長。讓我們走近他們，與師友結伴而行。進入今天的學習。播放歌曲《朋友》，學生欣賞。師：記得著名的女作家冰心曾經說過：友情，是生命中的一盞明燈。友誼之光將照亮你我他，共同創(chuàng)造美好的明天。今天我們活動的主題就是——友誼之光照亮你我他說一說請同學們說說你心里面的朋友是什么樣的？（指明學生回答。）友誼是一縷花香，伴隨你我成長的路，真正的友情，是一株成長緩的植物。需要長時間的滋潤和培養(yǎng)。想一想朋友是我們疲憊時依靠的一棵大樹；朋友是我們搏擊海浪時的一葉扁舟；朋友是我們登高遠眺時的一架云梯；朋友是我們臥病在床時的一聲問候；朋友就像一本書，我每天讀著它，從中學到了很多東西，永遠都讀不完。認一認：我們來認識幾種古時對朋友的稱呼 摯友：志同道合的朋友諍友：坦誠相見,直言相規(guī)的朋友 密友：親密的朋友閨友：閨房中無話不談的朋友。（通常指女生）恒友：不離不棄的朋友，直到永遠忘年交：打破年齡、輩份的差異而結為朋友。君子交：指道義之交，即在道義上相互支持的朋友。莫逆交：指彼此心意相通，無所違逆。貧賤交：貧困潦倒時結交的朋友。至交：友誼最深、不猜不疑的朋友。知交：相知篤深的朋友。金蘭之交：指情意相投的朋友。后也指結拜兄弟。聽一聽：（兩個故事）一起來聽一個普通男孩的友誼故事（詳見PPT）小結：朋友的相處，傷害往往是無心的，幫助卻是真心的，忘記那些無心的傷害，銘記那些對你的幫助你會發(fā)現(xiàn)這世上你有很多真心的朋友??議一議：朋友間的相處在你和朋友相處的過程中，發(fā)生過哪些不愉快的事呢？ 情境回答： A：一學生不小心踩了另一個學生的腳，兩人在爭執(zhí)。遇到這種情況，你覺得這兩個同學應該怎么做？（踩到人的同學連忙說對不起，另一同學也說：“沒關系，路滑也難免會這樣，我們大家都沒事。”兩人高興地離開。）友誼需要寬容和互相理解。B：一學生向另一個學生借筆，遭到拒絕，兩人不歡而散。如果你的朋友向你借筆，而且你的筆都價值不菲，你會怎么想，怎么做呢？（我想：我忘記帶東西的時候，同學也經常幫助我，現(xiàn)在別人有困難，我也應該幫助別人。我會把筆借給了他。）友誼需要互相幫助。在交往中，只要我們能多為別人想一想，多站 在別人的角度去看問題，其實很多問題都很容易解決的，并且還能增進雙方的友誼呢？ C: 在期中考試前，小A同學把他的朋友們叫在一起說：“你們幫一下我，到時給一份答案我，我請你們吃東西、上網?！迸笥褌兟犃?，覺得幫一下忙，沒什么大不了的，就一口答應了下來。你怎么看待他們的友誼呢？請同學們以這件事討論兩分鐘，并發(fā)表自己的意見。師小結：友誼不是盲目的哥們兒義氣。友誼，像一朵鮮花，芬芳了你我的心靈；友誼，是一根紐帶，拉緊了你我的雙手；友誼，是一把鑰匙，打開了你我的心扉；友誼，像一縷陽光，溫暖了你我的心房。讓我們團結友愛，攜手奮進，共同走向人生的旅途。讓我們一起讓友誼