三峽之秋教學設計-文庫吧
2025-09-24 20:29 本頁面
【正文】 喻句，分清主體喻體。，講清主體喻體，同時指導學生有感情的朗讀這些語句。二、再讀課文，填寫“我的視角”。、冬冬的視角，自讀課文，填寫“我的視角”。，再指名全班交流。三、背誦自己喜歡的段落。，練習背誦。，同位互相檢查，看看誰背過了一些段落。四、質(zhì)疑問難。五、課時小結(jié)。板書設計：三峽之秋語句優(yōu)美 比喻句 作業(yè)設計：1.《課堂同步學習與探究》 。課后反思：在本課重點的突破方面，我采用了如下幾個步驟：一是學生自讀；二是配樂指名讀；三是說說你對這一段所描寫的內(nèi)容的整體感受；四是，為什么會有這樣的感受，從哪些地方看出來的？五是再讀，深入體會。采用了這五步后，學習的效果非常好。第三篇：《三峽之秋》教學設計《三峽之秋》教學設計教學目標：（一）知識與技能正確、流利、有感情地朗讀，理解一天當中三峽景物的不同特點；體會本文按時間順序?qū)懽鞯姆椒拔闹行揶o手法的運用。學習作者抓住景物特點描寫的方法及以靜襯動的寫法。（二）過程與方法以自主、合作、共同探究的學習方式來進行學習，采用“以讀代講”，“讀議結(jié)合”，“讀中想像”的方法。通過分層讀書，層層深入：以讀為主線，在讀中理解，在讀中想象，在讀中體會，在讀中發(fā)展，在讀中創(chuàng)新。（三）情感、態(tài)度、價值觀領略三峽秋天的美景，激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛祖國大好河山的思想感情。教學重點：了解本文按時間順序?qū)懽鞯姆椒?；體會一天當中三峽景物的不同特點。教學難點：作者描寫三峽不同景色的方法課前準備：多媒體課件、搜集三峽的圖片、有關音樂課時安排：一課時 教學過程 一．導入新課舊知導入（大家能夠背誦《長江之歌》么？萬里長江是我國第一大河，它養(yǎng)育著世世代代的炎黃子孫。而位于長江上游的三峽，群山對峙，雄奇壯麗，就像一幅連綿不斷的畫卷。下面，就讓我們走近三峽，共同領略三峽之秋的神韻。）課題讀解（寫景）（三峽的秋景）提出要求，初讀課文（什么順序）二．默讀，解決字詞困難自由讀文，利用工具書或同桌合作的方式解決字詞困難。解疑——作者是按什么順序?qū)懭龒{美景的？（板書：時間。你從哪兒看出？板書表示時間的詞語：早晨、中午、下午、夜）分組，深入學習（既然課文是按時間順序?qū)懙?，那咱們就按時間順序?qū)W習這篇課文。為了檢驗同學們的合作能力，我決定把同學們分為早晨組、中午組、下午組、夜晚組四個小組進行學習。至于學什么，怎么學，就看你的了。）三、精讀課文，體會美景提出要求（現(xiàn)代社會是個信息社會，善于收集信息的人，會有更多成功的機會。下面請每個小組的同學們認真讀文，拿出筆劃出你需要的詞語，拿出紙收集你認為有用的信息。）自由讀文，收集信息匯報自己的發(fā)現(xiàn)，指導朗讀（引導發(fā)言，相機板書：景物特點）總結(jié)性的賽讀，簡潔、鼓勵的評價查漏補缺，集體讀文，學習開頭結(jié)尾，體會這樣寫的好處(水果飄香，首尾照應，點題“月到中秋分外明”。總分總結(jié)構(gòu))四、深入細讀，進一步體會三峽秋天的美。找出你最喜歡的句子，讀給你的同桌聽。（讀的時候應注意對自己的感情、語速、語調(diào)、語氣的把握）２、展示讀文，想象美景，體會修辭五、總結(jié)（學生談收獲，老師加尾注）（這篇課文中作者按照時間順序，向我們展示了三峽秋天的壯美與神秘。文中運用比喻、擬人等修辭方法，抓住了不同時間內(nèi)景物的特點，使文章生動、具體。在今后的寫作中，我們也應學習、運用這些方法，為自己的作文增光添彩。）六、作業(yè)（選作）喜歡朗誦的你，配樂朗誦自己喜歡的段落。喜歡唱歌的你，用自己熟悉的旋律，配上自己填的詞。喜歡畫畫的你，畫出你心中的三峽。喜歡文學的你，可摘錄本文優(yōu)美的詞句。喜歡寫作的你，可仿照文章的寫作方法，寫一篇《校園之秋》。喜歡旅游的你，為三峽寫一段廣告詞，為三峽作宣傳。??
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