《三位數(shù)加三位數(shù)(不進位)》教學設計-文庫吧
2025-09-24 20:03 本頁面
【正文】 2 2 =3 9 3 師：你是從哪一位加起的？與之前我們學習過的兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法相同嗎？ 生：跟我們以前學習過的筆算方法一樣，都是相同數(shù)位對齊，從個位加起。師：想一想，271+103，該怎樣計算呢？自己試一試。學生獨立用豎式計算，教師巡視了解情況，指導個別學習有困難的學生。師：你在計算的過程中遇到了什么問題？是怎么解決的？ 下面請同學們在小組里討論交流“計算萬以內的加法要注意什么”。學生進行小組討論交流；教師巡視了解情況。組織學生匯報交流： 相同數(shù)位對齊。要從個位加起......對于學生的回答，只要合理就要給予肯定并鼓勵。（三）小組合作，嘗試練習師：在本節(jié)課的學習中，你有什么感受？有哪些收獲？ 學生自由交流各自的收獲、感受。知識小結（四）在筆算三位數(shù)加三位數(shù)的進位加法時，要特別注意： ①相同數(shù)位對齊,從個位加起。列豎式計算（五）120+259= 227+250= 421+306=（六）476+121= 919+80= 93+802=第三篇：《三位數(shù)加三位數(shù)不進位加法》教學設計《三位數(shù)加三位數(shù)不進位加法》教學設計?？谑猩礁邔W校一、教材研究本節(jié)教學內容是學生在已經學習了幾百幾十加、減幾百幾十的進位加法和退位減法，以及兩位數(shù)加兩位數(shù)、和是三位數(shù)的連續(xù)進位加法的基礎上進一步學習的知識。教材出示 “中國部分動物種數(shù)統(tǒng)計表”，提出 “爬行類和鳥類共有多少種？” 引出例1：271+122，即三位數(shù)加三位數(shù)的不進位加法。二、學情研究本課給學生創(chuàng)設生動情鏡，讓學生利用兩位數(shù)加兩位數(shù)的知識，獨立嘗試探索三位數(shù)加三位數(shù)，體驗和感悟用數(shù)學的成功，從而激發(fā)進一步探索的愿望。三、目標點擊理解三位數(shù)加三位數(shù)的算理，掌握計算方法，能夠筆算三位數(shù)加三位數(shù)。通過合作學習，培養(yǎng)初步的合作意識和善于交流表達的能力。經歷解決問題的過程，體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，感受成 功的喜悅。四、教學準備課件五、重點篩選重點：使學生理解萬以內筆算加法的計算法則?！就黄品椒ā柯?lián)系生活實際理解筆算加法的計算法則。難點：是在不需要精確值時自覺采用不同方法來估算?！就黄品椒ā坎捎眯〗M討論、對比分析的方法進行區(qū)別。六、拓展鏈接兩位數(shù)加法筆算要注意什么？【設計意圖】為理解三位數(shù)加三位數(shù)做鋪墊。七、心靈隨筆《三位數(shù)加三位數(shù)》的不進位加，學生之前已經學過兩位數(shù)加法的筆算，有了一定的基礎，這里再學習三位數(shù)加法的筆算，理解起來并不困難。八、學法研究（一）創(chuàng)設情境，鏈接導入。師：同學們，你們喜歡動物嗎？看看你認識這些濕地野生動物嗎？把你了解的情況給大家說一說。（課件出示第36頁主題圖）學生自由回答。師：濕地孕育了豐富多樣的濕地野生動物。下面是關于中國濕地部分動物種類的統(tǒng)計表，說說你從中知道了什么？生1：我知道了濕地動物主要可以分為三類，有鳥類、爬行類和哺乳類。生2：我知道了其中鳥類最多有271種；哺乳類最少，只有31種。生3：我知道了爬行類有122種。師：同學們觀察得很仔細，從表格中獲得了有價值的數(shù)學信息。今天我們研究的問題就與這些濕地野生動物的種類有關，有信心學好嗎？（二）自主探究：現(xiàn)在根據(jù)表格中的信息，誰能告訴老師我國濕地鳥類和爬行類動物一共有多少種？該怎樣計算呢？生：就是把鳥類和爬行類動物的種數(shù)相加，算式是271+：這兩個數(shù)有點大，且不是整十整百的數(shù)，不容易口算，那我們該怎么辦呢？生：用豎式筆算。師：想一想，豎式應該怎樣寫呢？自己試一試。學生嘗試獨立列豎式筆算；教師巡視了解情況。組織學生展示交流豎式計算的方法及結果： 2 7 1 +1 2 2 3 9 3 師：你是從哪一位加起的？與之前我們學習過的兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法相同嗎？生：跟我們以前學習過的筆算方法一樣，都是相同數(shù)位對齊，從個位加起。師：想一想，271+103，該怎樣計算呢？自己試一試。學生獨立用豎式計算，教師巡視了解情況，指導個別學習有困難的學生。師：你在計算的過程中遇到了什么問題？是怎么解決的？下面請同學們在小組里討論交流“計算萬以內的加法要注意什么”。學生進行小組討論交流；教師巡視了解情況。組織學生匯報交流： 相同數(shù)位對齊。要從個位加起。??對于學生的回答，只要合理就要給予肯定并鼓勵。（三）小組合作，嘗試練習師：在本節(jié)課的學習中，你有什么感受？有哪些收獲？ 學生自由交流各自的收獲、感受。知識小結在筆算三位數(shù)加三位數(shù)的進位加法時，要特別注意： ①相同數(shù)位對齊,從個位加起?！驹O計意圖】培養(yǎng)學生歸納概括能力。九．達標測評，反饋矯正列豎式計算120+259= 227+250= 421+306=476+121= 919+80= 93+802=第四篇：《三位數(shù)加三位數(shù)(不連續(xù)進位加)》教學設計《三位數(shù)加三位數(shù)（不連續(xù)進位加）》教學設計高橋小學 潘慧教學內容：教科書3637頁例12 教學目的：，學會三位數(shù)加三位數(shù)的計算方法。，提高學生的計算能力。教學重點：掌握三位數(shù)加三位數(shù)的計算方法。教學難點：理解三位數(shù)加三位數(shù)的算理。教法：遷移法、動手實踐。學法：自主探究與合作交流。教學準備：課件、直尺 教學過程：一、創(chuàng)設情境，激趣導入。師：同學們，你們喜歡動物嗎？看看你認識這些濕地野生動物嗎？把你了解的情況給大家說一說。（課件出示第36頁主題圖）學生自由回答。師：濕地孕育了豐富多樣的濕地野生動物。下面是關于中國濕地部分動物種類的統(tǒng)計表，說說你從中知道了什么。生1：我知道了濕地動物
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