5不進(jìn)位加法教案-文庫(kù)吧
2025-09-24 19:48 本頁(yè)面
【正文】 人自主,就是求兩個(gè)班的總?cè)藬?shù),用加法計(jì)算 師:怎么列式? 指名列式,探索選出比較快的人，說(shuō)一說(shuō)是用的什么方法。鞏固：用豎式計(jì)算應(yīng)注意什么？（個(gè)位和個(gè)位對(duì)齊，十位和十位對(duì)齊。從個(gè)位加起，個(gè)位相加的數(shù)寫(xiě)在個(gè)位下面，十位相加的數(shù)寫(xiě)在十位下面。課堂作業(yè)：計(jì)算下面各題。59+40＝ 20+67＝ 24+63＝ 46+53＝ 62+17＝ 35+24＝ 3+84＝ 43+40＝拓展延伸：第15頁(yè)第3題數(shù)學(xué)醫(yī)院：17+20＝19 50+26＝ 42+3＝72 課堂小結(jié)：今天你有什么收獲？作業(yè)布置：黃岡小狀元第8頁(yè)板書(shū)設(shè)計(jì):不進(jìn)位加法 35+2=37 35+32=67 教學(xué)反思:35 + 2 +32 37 67第二篇：《不進(jìn)位加法》教案《不進(jìn)位加法》教案教學(xué)內(nèi)容課本第67~68頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握不進(jìn)位加法的計(jì)算方法，并能熟練的計(jì)算。過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，經(jīng)歷10加幾，十幾加幾計(jì)算方法的探索與算理的建構(gòu)過(guò)程。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)到計(jì)算方法的多樣化，選擇自己喜歡的方法計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生良好的仔細(xì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備課件或掛圖、小棒、教學(xué)圖片等。教學(xué)過(guò)程一、情境創(chuàng)設(shè)同學(xué)們，今天老師帶來(lái)了許多玩具想和大家一起玩。（先出示10根，再出示2根。）現(xiàn)在，你也像老師這樣擺出自己的小棒。學(xué)生動(dòng)手操作擺小棒，并說(shuō)一說(shuō)怎樣擺的。設(shè)計(jì)學(xué)生喜歡的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。二、探究與體驗(yàn)擺一擺（1）提問(wèn)：根據(jù)你的操作，能提出什么問(wèn)題？怎樣列式解答？先小組內(nèi)說(shuō)，再匯報(bào)。（2）引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)，追問(wèn)怎樣算的，并板書(shū)：10+2=12。（3）引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)，并肯定這兩種方法，選擇自己最喜歡的方法。算一算（1）看書(shū)本第67頁(yè)第二幅圖，怎樣想12+3等于幾？（2）學(xué)生仔細(xì)觀察，說(shuō)出圖意，提問(wèn)并解答。左邊擺了10個(gè)，右邊擺了2個(gè)，一共擺了多少個(gè)？列式：10 +2=12。（3）學(xué)生在小組內(nèi)交流、全班交流。（4）學(xué)生同桌互相擺小棒練習(xí)，并說(shuō)說(shuō)是怎樣擺的，怎樣算的并全班匯報(bào)。匯報(bào)得出的結(jié)論：①?gòu)?2接著數(shù)1115。②2加3等于5，10加5等于15。教師放手讓學(xué)生自學(xué)，給他們充足的時(shí)間和空間操作、交流、匯報(bào)，在相信學(xué)生能力的前提下激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。讓學(xué)生充分交流自己的想法，允許學(xué)生
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1