才能來(lái)自勤奮（浙版小語(yǔ)教案２篇）-文庫(kù)吧
2025-09-22 19:12 本頁(yè)面
【正文】 ，把淺近的問(wèn)題通過(guò)小組成員的力量解決，留一個(gè)最有水平的問(wèn)題寫(xiě)在小黑板上，再求助于其他小組?！ ∪?、第二任務(wù)，精讀課文?！ 〗M長(zhǎng)向組員宣讀第二個(gè)任務(wù)并共同完成： 思考剛才的問(wèn)題。（這些問(wèn)題是學(xué)生們無(wú)法解答的問(wèn)題） 默讀課文第二段思考，文章中列舉了哪些人的事例在介紹愛(ài)因斯坦和愛(ài)迪生時(shí)作者先寫(xiě)什么再寫(xiě)什么最后寫(xiě)什么 細(xì)細(xì)品味第二段你們組還品味出什么新內(nèi)容 從三位科學(xué)家的成長(zhǎng)道路中你悟出了什么（最好用課文中概括性的句子來(lái)回答） 設(shè)計(jì)意圖： 設(shè)計(jì)１、２、４題目的在于理清文章的脈絡(luò)，體會(huì)文章的中心思想。設(shè)計(jì)第三題，目的在于讓學(xué)生從關(guān)鍵字詞句中去品味，去體驗(yàn)，這樣既促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，又不會(huì)使整個(gè)教學(xué)過(guò)程因教師的分析而顯得支離破碎，還能豐富愛(ài)因斯坦、愛(ài)迪生、李時(shí)珍三位偉人的形象，使中心思想的體會(huì)起到水到渠成的作用。 四、第三任務(wù) 學(xué)以致用 組長(zhǎng)向組員宣讀第三個(gè)任務(wù)并共同完成： 讀資料，選用以下詞語(yǔ)若干個(gè)，寫(xiě)一段話，說(shuō)明才能來(lái)自勤奮的道理 毫不氣餒 通宵達(dá)旦
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