【正文】 興認(rèn)識您或見到您很高興”等。介紹時要保持愉快的心情，以便達(dá)到松弛的目的。在進(jìn)行自我介紹時，要求使用至少一個以上的肢體動作。二、口語訓(xùn)練：學(xué)生在進(jìn)行完自我介紹后，其他同學(xué)圍繞這個同學(xué)的介紹進(jìn)行提問請這個同學(xué)回答。要求：注意提問和回答時的禮儀。提的問題應(yīng)該是對這個同學(xué)自我介紹的一個補充。介紹結(jié)束后，要談?wù)劷榻B前后的心理變化。口 腔 訓(xùn) 練 操一、唇部操：噴：也稱作雙唇后打響，雙唇緊閉，把力量集中在唇的中央三分之一部位，唇齒相依，不裹唇，堵住氣流，突然放開發(fā)出“PO PO PO”音，注意不要滿唇用力。咧：先把雙唇撅起來，嘴角用力向兩邊伸展，這樣反復(fù)進(jìn)行。撇：雙唇閉緊向前撅起，向左歪、向右歪、向上抬、向下壓。繞：雙唇緊閉向前撅起，左轉(zhuǎn)360度，再向右轉(zhuǎn)360度。交替進(jìn)行，這里應(yīng)該注意到向左轉(zhuǎn)多少圈，那么向右就應(yīng)該轉(zhuǎn)多少圈。二、字詞訓(xùn)練：跋山涉水 百煉成鋼 破釜成舟 馬 到 成功 反 復(fù) 無常 發(fā) 揚 光 大三、正音訓(xùn)練：鼻子——皮子 步子——鋪子 發(fā)報——發(fā)炮四、繞口令： 白廟 白貓 白帽白廟外蹲一只白貓，白廟里有一頂白帽。白廟外的白貓看見了白廟里的白帽，叼著白廟里的白帽跑出了白廟。第七課 “0”的價值 0是成功者的起點，失敗者的終點； 0是旭日的晨光，落日的夕陽； 0是一個支點，讓你輕松翹起地球； 0是一個沖鋒號，吹起前進(jìn)的號角，0的重量輕于鴻毛，但價值卻重于泰山。口 腔 訓(xùn) 練 操（二）一、舌部操：刮：舌尖抵下齒背，舌體貼住齒背，隨著張嘴，用上門齒齒沿從舌尖刮到舌面，反復(fù)練習(xí)。頂：閉唇．用舌尖頂住左內(nèi)頰、用力頂，似逗小孩兒嘴里有糖狀，然后，用舌尖頂住右內(nèi)頰做同樣練習(xí)，這樣反復(fù)進(jìn)行。彈：先把力量集中在舌尖，抵住上齒齦，堵住氣流，突然打開爆發(fā)出te te te音，越有力越好，反復(fù)進(jìn)行。繞：閉唇，把舌尖伸到齒前唇后，向順時鐘方向環(huán)繞360度，然后向逆時針方向環(huán)繞360度，交替進(jìn)行。立：將舌尖向后貼住左側(cè)槽牙齒背，然后將舌沿齒背推至門齒中縫。使舌尖向右側(cè)力翻。然后做相反方向的練習(xí)。這一練習(xí)對于改進(jìn)邊音L的發(fā)音有益。二、字詞訓(xùn)練：大同小異 倒背如流 膽大包天 聽天由命 體貼入微三、正音訓(xùn)練：補票 編排 包賠 爆破 奔跑 背叛 旁邊四、古詩訓(xùn)練：登 鸛 雀 樓（唐王之渙）白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。第十課 口腔訓(xùn)練操（三）一、口部開合訓(xùn)練張嘴象打哈欠，閉嘴如啃蘋果。開口的動作要柔和，兩嘴角向斜上方抬起，上下唇稍放松，舌頭自然放平。做這個練習(xí)，克服口腔開度的問題。二、字的訓(xùn)練：八 拔 把 爸 坡 婆 叵 破三、詞的訓(xùn)練： 爸爸 把柄 寶貝 報表四、正音訓(xùn)練：八——趴 白——排 被——佩 抱——炮五、繞口令： 八 百 標(biāo) 兵八百標(biāo)兵奔北坡，北坡炮兵并排跑 炮兵怕把標(biāo)兵碰，標(biāo)兵怕碰炮兵炮 古詩訓(xùn)練： 春 曉（唐）孟浩然春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。預(yù)備課1 十 道 黑 一道黑，兩道黑，三四五六七道黑，八九道黑十道黑。我買了一個煙袋烏木桿兒，我是掐著它的兩頭那么一道黑。二兄弟描眉來演戲，瞧著它的鏡子那么兩道黑。粉皮墻，寫川字兒，橫瞧豎瞧三道黑。象牙桌子烏木腿兒，把它放在那炕上那么四道黑。我買了一只母雞不下蛋，把它擱在籠里捂到（五道）黑。挺好的騾子不吃草，把它牽著在那個街上遛到（六道）黑。買了一只小驢不馱磨，讓它背著它的鞍(an)鞫（ju）騎到（七道）黑。二姑娘南洼去割菜，丟了它的鐮刀拔到（八道）黑。月窠（ke）的小孩兒得了病，團(tuán)幾個艾球灸到（九道）黑。賣瓜籽兒的打瞌睡，嘩啦啦撒了這么一大堆，他的掃帚簸箕不湊手，那么一個一個拾到（十道）黑。培養(yǎng)興趣 激發(fā)潛能 ——少兒播音主持教學(xué)中的幾點體會談青少兒播音主持考級教育中的興趣培養(yǎng) 全國青少兒播音主持專業(yè)委員會 張建輝孔子云：“知之者不如好知者，好之者不如樂知者。”托爾斯泰也曾經(jīng)說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。”興趣能使學(xué)生產(chǎn)生強烈的求知欲，養(yǎng)成豐富的想象力、敏銳的思維力和堅韌的意志力。興趣能吸引學(xué)生接觸新事物，從而加速對新事物的學(xué)習(xí)。實踐證明，學(xué)生在充滿興趣的情況下，注意力最集中，接受新知識最容易，記憶東西最牢固，思維最活躍、最敏捷。興趣是一種無形的力量，它對學(xué)生的學(xué)習(xí)具有非常重要的作用。參加播音主持藝術(shù)培訓(xùn)的孩子們，一般說來都有播音主持藝術(shù)方面的天賦特長、興趣愛好，或者是家長對孩子有這方面的期望。相對于音樂、美術(shù)、舞蹈等藝術(shù)門類來說，播音主持藝術(shù)的學(xué)習(xí)在某些方面要顯得枯燥乏味一些。教師要從學(xué)生的思想、情緒、知識與能力基礎(chǔ)出發(fā),千方百計地培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣，確立學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，充分發(fā)揮他們的主體作用，這樣才能提高教學(xué)的效率。由于青少兒播音主持教育培訓(xùn)在全國正式開展的時間不長，還沒有形成系列的、完整的教育教學(xué)方法，在如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生對這門課程的學(xué)習(xí)興趣，我們可借鑒中小學(xué)各學(xué)科成熟的教學(xué)方法，也可以結(jié)合自身的特點進(jìn)行探索和總結(jié)。一、建立融洽的師生關(guān)系，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣中央教育科學(xué)研究所所長朱小蔓教授曾說：“離開感情層面，不能鑄造人的精神世界?！苯虒W(xué)不僅是教與學(xué)的關(guān)系，同時也是師生雙方思想和感情的交流過程。師生關(guān)系直接影響和制約著學(xué)生的情感和意志，影響學(xué)生的認(rèn)知活動。一般說來，學(xué)生對某位教師喜歡，其課堂氣氛就會顯得活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會油然而生。因此，在播音主持培訓(xùn)教學(xué)中，教師要重視感情的投入，以自己真誠的愛喚起學(xué)生的情感共鳴。融洽的師生關(guān)系，良好的情感氣氛是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的一種有效手段。在這種環(huán)境下，學(xué)生保持愉悅輕松的情緒，溝通師生感情，創(chuàng)造出和諧的學(xué)習(xí)氛圍，更好地調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。融洽的師生關(guān)系能使學(xué)生積極配合你的教學(xué)，在良好的教學(xué)氣氛中完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到預(yù)定的目的。反之，如果師生關(guān)系緊張，甚至對立的情況下要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，幾乎是不可想象的。建立融洽的師生關(guān)系，教師要樹立良好的自身形象，用高尚的道德行為影響學(xué)生，用自己的愛心感動學(xué)生。在平時教學(xué)工作中既要嚴(yán)格要求學(xué)生，又要尊重學(xué)生、親近學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。切忌認(rèn)為自己是老師，高人一等，凌駕于學(xué)生之上，動不動就無端訓(xùn)斥，漫罵，甚至橫眉怒對，冷眼相加，冷嘲熱諷。事實上，如果教師在課堂教學(xué)中情趣盎然，發(fā)放適當(dāng)，必能使學(xué)生情緒高昂，思維活躍，學(xué)得輕松愉快，產(chǎn)生微妙而豐富的情感感受；如果課堂教學(xué)中教師不茍言笑，只知冷冰冰地進(jìn)行知識傳授，不會表情達(dá)意，這樣的教師即使知識淵博，也不會受學(xué)生的歡迎。說到底，只有對學(xué)生傾注愛心，才能建立起融洽的師生關(guān)系。教師只有具備純真的思想，不求回報的付出，才能走進(jìn)學(xué)生的心田，拉近心靈的距離，贏得學(xué)生的信任，引起學(xué)生的興趣。二、追求課堂藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對于播音主持基礎(chǔ)階孩子們來說，他們年齡小，自制力差，學(xué)習(xí)時明顯受心理因素支配。只有遵循學(xué)生心理活動的規(guī)律，把專業(yè)特點和年齡、心理特征結(jié)合起來才能使學(xué)生愿意學(xué)、主動學(xué)。如果教師用傳統(tǒng)的方法進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生會感到很乏味，越學(xué)越不愛學(xué)。因此在教學(xué)中要講求課堂藝術(shù)，力求形式新穎，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。創(chuàng)設(shè)問題情境，調(diào)動學(xué)習(xí)興趣。俗語說“良好的開端是成功的一半”。教師應(yīng)該在每節(jié)課的開始創(chuàng)設(shè)懸念情境，調(diào)動學(xué)生主動探究的興趣。教師導(dǎo)入新課的教學(xué)語言巧妙合理、生動形象，能充分吸引住學(xué)生的注意力，觸發(fā)學(xué)生的興奮點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。如果我們的教師，在教學(xué)中能使學(xué)生越聽越想聽，就說明學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被我們充分調(diào)動起來了。達(dá)到這種境界就需要在教學(xué)中不斷地創(chuàng)設(shè)“問題情境”，使教學(xué)過程變成一個設(shè)疑、激疑、解疑的過程。寓教于樂，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在播音主持培訓(xùn)教學(xué)中，如果老師只是一味地講，學(xué)生只是一味地聽，課堂就十分單調(diào)枯燥。這樣學(xué)生很難對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，甚至產(chǎn)生厭煩的心理。如果我們巧妙地引入一些孩子們感興趣的活動和游戲，寓教于樂，就可以改變這種教學(xué)現(xiàn)狀。例如結(jié)合播音主持教學(xué)特點開辦朗誦會、故事會、演講會等，也可以以游戲、兒歌、表演、競賽等形式為載體，精心設(shè)計，把所要掌握的知識點巧妙的溶入其中，讓學(xué)生積極思維，在快樂中學(xué)習(xí)，最大限度的挖掘?qū)W生的潛能。寓教于樂的方式是很多的，只要教師根據(jù)學(xué)生的年齡特征、教材的內(nèi)容及其它方面的條件，找準(zhǔn)切入點，靈活地創(chuàng)造性地使用一些寓教于樂的方法，就會使平白的教學(xué)變得生動有趣，取得事半功倍的效果。巧用語言藝術(shù)，提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)本身就是一門藝術(shù)，老師在教學(xué)中的語言更應(yīng)該講究藝術(shù)，尤其是我們播音主持專業(yè)的老師更應(yīng)該如此。試想，如果單純、單調(diào)的知識傳授如同老和尚念經(jīng)，枯燥無味，催人入睡，那樣的教學(xué)效果會好嗎？英國學(xué)者鮑門說過：“理想的教師應(yīng)當(dāng)達(dá)到藝術(shù)化的教學(xué)水平，善于利用幽默來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生學(xué)得更好。”在播音主持教學(xué)中，教師恰當(dāng)?shù)剡\用風(fēng)趣的比喻，富有哲理的笑話、詼諧的語言、膾炙人口的詩詞等，可以引起學(xué)生的興趣，從而使課堂氣氛由沉悶到活躍，激起學(xué)生更大的學(xué)習(xí)熱情，更積極地投身于知識的海洋，使學(xué)生在發(fā)笑的同時，領(lǐng)會幽默本身所蘊涵的哲理。一位語文老師在上《春曉》這首詩的課時，面對課堂里睡意朦朧的學(xué)生，她是這樣處理的：“春眠不覺曉，上課伸懶腰。待到醒來后，遺憾知多少。”教師幽默風(fēng)趣的話語，把學(xué)生逗樂了。教室里一片笑聲，驅(qū)散了大家的朦朧睡意，這不正是教學(xué)語言藝術(shù)的魅力嗎？可見，在教學(xué)中老師的語言藝術(shù)對學(xué)生的學(xué)習(xí)效率是產(chǎn)生很大影響的。老師講課注重語言藝術(shù)，能使枯燥的教學(xué)充滿盎然生機(jī)，學(xué)生也能在領(lǐng)略語言美感，輕松和諧的氛圍中激起學(xué)習(xí)的興趣。運用直觀教學(xué)，增強學(xué)習(xí)興趣。直觀教學(xué)可以更有效地利用學(xué)生的好奇心理，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。對于我們播音主持培訓(xùn)教育來說，我們有得天獨厚的條件，那就是多媒體教學(xué)。多媒體所展示的內(nèi)容準(zhǔn)確連貫，能提高學(xué)生的語言表達(dá)能力；多媒體技術(shù)使得教學(xué)內(nèi)容更加生動精彩，充滿趣味，可以幫助學(xué)生增強理解能力；多媒體技術(shù)教學(xué)可以提供直觀的材料，通過直觀的材料引導(dǎo)學(xué)生去分析、總結(jié)，學(xué)生的思維能力得到提高。而這些能力都是我們播音主持培訓(xùn)所要達(dá)到的目標(biāo)。我們應(yīng)該充分利用多媒體直觀生動、可以使學(xué)生得到視覺和聽覺的享受的特點，增強他們的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)的效果。三、提高老師自身素質(zhì)，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣學(xué)生對老師的喜愛程度，很大程度上影響他們對老師所授學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。所以，要想提高學(xué)生對播音主持藝術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，老師首先要有較高的思想素質(zhì)，精深的專業(yè)知識，具備適應(yīng)時代要求的教育教學(xué)理念。只有這樣學(xué)生才會被老師的專業(yè)素質(zhì)和道德修養(yǎng)所吸引。我們播音主持藝術(shù)專業(yè)的老師必須注重自己平時的學(xué)習(xí)和積累，努力提高自身修養(yǎng)。播音主持藝術(shù)專業(yè)的教師要熱愛所從事的事業(yè)。教師自身對所教的播音主持學(xué)科有正確的