【正文】 看還有哪些詞語(yǔ)能讀出伯諾德夫人的鎮(zhèn)靜，機(jī)智？（3）短短的一句話，讓你認(rèn)識(shí)了一位什么樣的伯諾德夫人呢？（機(jī)智、勇敢、果斷、鎮(zhèn)定、臨危不懼、愛(ài)國(guó)??）7．指導(dǎo)朗讀第三自然段。七、小結(jié)：伯諾德夫人和她的孩子們能夠化險(xiǎn)為夷嗎？下節(jié)課我們繼續(xù)交流。第四篇：半截蠟燭教學(xué)設(shè)計(jì)半截蠟燭教學(xué)設(shè)計(jì)半截蠟燭教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：1，讀讀記記“解釋、負(fù)責(zé)、無(wú)奈、小心翼翼”等詞語(yǔ)；2，正確、流利、有感情地朗讀課文；3，體會(huì)伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭和敵人作斗爭(zhēng)的機(jī)智勇敢和熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情；4，初步了解劇本的語(yǔ)言特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：1，理解課文，感悟伯諾德一家的勇敢機(jī)智；2，初步了解劇本的語(yǔ)言特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入揭題1，今天我們要學(xué)習(xí)一篇特別的課文，它是一個(gè)劇本。（板書(shū)：劇本）關(guān)于劇本，你知道些什么？還想知道些什么？2，下面就讓我們走進(jìn)這個(gè)劇本《半截蠟燭》（板書(shū)課題，齊讀）。你有什么問(wèn)題？（預(yù)設(shè)：寫(xiě)了半截蠟燭什么事？為什么以半截蠟燭為題？二、初讀課文，整體感知1，快速讀課文，思考課文寫(xiě)了件什么事？（建議概括時(shí)用上時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件）同桌互說(shuō)，指名說(shuō)。2，請(qǐng)把課文分成兩個(gè)部分。3，交流分法及理由。三、學(xué)習(xí)第一部分——藏秘密1，課文為什么以“半截蠟燭”為題？（預(yù)設(shè)：全文以半截蠟燭為線索，半截蠟燭很重要。）滲透可以以重要事物或主要線索為文章取標(biāo)題。2，請(qǐng)畫(huà)出表示半截蠟燭很重要的句子。3，交流（1）這支蠟燭是一個(gè)非常重要的東西，從現(xiàn)在開(kāi)始，我們得為它的安全負(fù)責(zé)。為了有一天能把德國(guó)佬趕出去，我們得不惜一切代價(jià)守住它，懂嗎？從哪些詞語(yǔ)讀出重要？有感情朗讀。（2）不惜一切代價(jià)，包括我們的生命。從這句話讀出了什么？有感情朗讀。（3）伯諾德夫人家里，昏暗的光線，一張孤零零的長(zhǎng)桌，坐在桌邊的伯諾德夫人正小心翼翼地將一個(gè)小金屬管封在一小截蠟燭中。從哪個(gè)詞體會(huì)到蠟燭重要？“小心翼翼”是什么意思？造句。四、學(xué)習(xí)第二部分——護(hù)秘密1，你猜，金屬管理可能藏著什么秘密？2，正是有關(guān)國(guó)家的生死存亡，伯諾德夫人才想到這個(gè)絕妙的辦法。這個(gè)辦法就萬(wàn)無(wú)一失了嗎？（不是）為什么？3，同學(xué)們擔(dān)心的事還是發(fā)生了，三個(gè)德國(guó)軍官點(diǎn)燃了蠟燭，眼見(jiàn)蠟燭燃起來(lái)了，伯諾德一家的心情如何？4，就在這生死攸關(guān)的時(shí)刻，伯諾德一家與敵人展開(kāi)了周旋，他們是怎么與敵人周旋的？讀課文第二部分。5，總的交流三人計(jì)策（換油燈、搬柴、上樓）6，細(xì)讀第二部分，思考你最佩服誰(shuí)？交流，談三人的聰明之處。重點(diǎn)（1）杰奎琳 沉著冷靜 （動(dòng)作、神情的掩飾、語(yǔ)言上的恭維、降低防線）（2）伯諾德夫人 不動(dòng)聲色 （讀伯諾德夫人的話）（3）杰克 若無(wú)其事7，分角色朗讀三人的語(yǔ)言，關(guān)注括號(hào)里的動(dòng)作、神態(tài)。五、小練筆1，伯諾德夫人一家憑借自己的智慧與敵人巧妙周旋，冒著生命危險(xiǎn)守住了秘密，不久后戰(zhàn)爭(zhēng)勝利了，法國(guó)人把德國(guó)佬趕出了法國(guó)，他們一家是這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中的有功之臣，如果你是當(dāng)時(shí)的法國(guó)總統(tǒng)，你會(huì)把獎(jiǎng)?lì)C給誰(shuí)？為什么？2，寫(xiě)頒獎(jiǎng)詞4，交流六、了解劇本特點(diǎn)1，瀏覽課文，思考劇本與一般文章有什么不同？2，交流小結(jié)（1） 開(kāi)頭交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物（2） 以對(duì)話推進(jìn)情節(jié)發(fā)展（3） 以對(duì)話為主，同時(shí)寫(xiě)出當(dāng)時(shí)環(huán)境，人物的神態(tài)及動(dòng)作。七、作業(yè)：準(zhǔn)備表演《半截蠟燭》半截蠟燭教學(xué)設(shè)計(jì)2一、導(dǎo)入新課：在第二次世界大戰(zhàn)期間，德國(guó)法西斯對(duì)占領(lǐng)區(qū)的人民進(jìn)行殘酷的迫害和鎮(zhèn)壓，這激起了人民強(qiáng)烈的反抗意識(shí)，他們用自己的勇氣和智慧與敵人較量，這節(jié)課我們就來(lái)感受伯諾德夫人一家的壯舉。（板書(shū)課題）二、感知體驗(yàn)看拼音寫(xiě)漢字，依據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。ji233。nu242。xīchxīn232。ku237。()()()()()()困苦的遭遇；不幸的命運(yùn)。極美妙；極巧妙。朗讀課文：要求：找七個(gè)小組的七位發(fā)言人依次朗讀。劃出重點(diǎn)詞語(yǔ)，把握課文脈絡(luò)，思考怎樣復(fù)述課文。復(fù)述伯諾德夫人一家在危機(jī)面前從容應(yīng)對(duì)、化險(xiǎn)為夷的經(jīng)過(guò)。教師要求：可以詳細(xì)復(fù)述、簡(jiǎn)要復(fù)述和創(chuàng)造性復(fù)述。學(xué)生復(fù)述，師生評(píng)價(jià)。三、提出問(wèn)題與解決問(wèn)題自我提問(wèn)與解答課文中有哪些不明白之處，自己提出問(wèn)題并嘗試解答。學(xué)生提出自己解決不了的問(wèn)題該共同解決。學(xué)生提問(wèn)學(xué)生解決小組合作解決疑難問(wèn)題并提出新的疑惑之處。分組討論解答疑惑小組代表提出疑難教師引導(dǎo)學(xué)生解決疑難之處。教師引導(dǎo)學(xué)生解決課文的深層問(wèn)題。教師引導(dǎo)疑難問(wèn)題：（1）在與敵人周旋的過(guò)程中誰(shuí)給你留下了最為深刻的印象？為什么？伯諾德夫人：動(dòng)作：（急忙）取、（輕輕）吹語(yǔ)言：瞧，先生們，這盞燈亮些。心理：伯諾德夫人知道，萬(wàn)一結(jié)束。神情：鎮(zhèn)定沉著、臨危不亂杰克：動(dòng)作：慢慢地站、從容地搬、默默地坐待著等語(yǔ)言：天真冷。我到柴房去搬些柴來(lái)生個(gè)火吧。神情：鎮(zhèn)定、從容、不露聲色心理：他知道，厄運(yùn)即將到來(lái)了。杰奎琳：語(yǔ)言：司令官先生,天晚了,樓上黑,我可以拿一盞燈上樓睡覺(jué)嗎？語(yǔ)言：司令官先生,天晚了,樓上黑,我可以拿一盞燈上樓睡覺(jué)嗎？神情：鎮(zhèn)定地教師提示讀書(shū)的重要：語(yǔ)文教學(xué)就是要在反復(fù)誦讀中，讀出形——在頭腦中喚起語(yǔ)言文字中所描繪的形象；讀出情——讀出語(yǔ)言文字所蘊(yùn)含的情感；讀出神——讀出語(yǔ)言文字所包含的精髓以及言外之意。（2）：誰(shuí)保住了秘密，保住了情報(bào)站，挽救了一家人？教師提示：兩個(gè)孩子還小，在敵人面前為什么能這樣鎮(zhèn)靜呢？我想，那是母親長(zhǎng)期影響的結(jié)果。絕妙的主意是母親想出來(lái)的。關(guān)鍵在于杰奎琳的靈活應(yīng)變。（3）讀完課文，你對(duì)這個(gè)故事有什么感想?教師設(shè)想：佩服杰奎琳，她戰(zhàn)勝了德軍，還戰(zhàn)勝了自己。他們都很沉著。我很佩服他們，平時(shí)我們遇到危險(xiǎn)時(shí)不要慌張。他們表現(xiàn)得很完美，但是形勢(shì)沒(méi)有給他們排練和更多思考的機(jī)會(huì)，剛才的情景、場(chǎng)面是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)斗。四、內(nèi)化檢測(cè)同學(xué)們，如果我們把這個(gè)故事改編成一部電影，你覺(jué)得出現(xiàn)最多的鏡頭該是什么？教師提示：（1）是那半截蠟燭。蠟燭是貫穿整個(gè)故事的，蠟燭牽動(dòng)著大家的心。（2）我覺(jué)得是墻上的一面鐘，“滴答滴答”的聲音一直在耳邊回響，伯諾德夫人和兩個(gè)孩子的心越來(lái)越緊張。（3）我眼前總是閃過(guò)的是德國(guó)軍官的陰險(xiǎn)的眼睛。伯諾德夫人總覺(jué)得他們似乎發(fā)現(xiàn)了蠟燭的秘密。目的:都是為了渲染一種緊張的氣氛。為了突出當(dāng)時(shí)的危險(xiǎn)，表現(xiàn)人物的緊張。完成下面的檢測(cè)題。（1）“蠟燭的秘密”假如暴露，會(huì)有什么后果？a、情報(bào)站會(huì)遭破壞b、屋里漆黑一片c、伯諾德一家五口將被殺害（2）母子三人保護(hù)秘密情報(bào)的行為表現(xiàn)出他們、的品質(zhì)。a、鎮(zhèn)定b、勇敢c、沉著d、機(jī)智e、機(jī)警f、頑強(qiáng)（3）比較兩個(gè)句子的異同a、說(shuō)著，輕輕把蠟燭吹熄。一場(chǎng)危機(jī)似乎過(guò)去了。b、說(shuō)著，把蠟燭吹熄。一場(chǎng)危機(jī)過(guò)去了。四、作業(yè)：五、有興趣的同學(xué)，課后可以幾個(gè)人合作，將故事排成課本劇演一演。半截蠟燭教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)：1．能在理解課文的基礎(chǔ)上，說(shuō)一說(shuō)伯諾德夫人一家在危機(jī)關(guān)頭是怎樣和德軍周旋的。2．通過(guò)朗讀課文的訓(xùn)練，感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭(zhēng)時(shí)的機(jī)敏、勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛(ài)祖國(guó)的精神。教學(xué)過(guò)程：一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1．齊讀課題。2．上節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了生字新詞，讓我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下。打開(kāi)聽(tīng)寫(xiě)本。聽(tīng)寫(xiě)字詞。寫(xiě)好了嗎？對(duì)照大屏幕校對(duì)，寫(xiě)錯(cuò)的字再寫(xiě)一遍。書(shū)空：厄二．教學(xué)課文：1．半截蠟燭只有一半長(zhǎng)，卻藏了裝著絕密情報(bào)的一截小金屬管，那么，這半截蠟燭燃燒的時(shí)間就更短了。打開(kāi)書(shū)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)：課文講了一個(gè)什么故事？2．出示：半截蠟燭燃燒的畫(huà)面（黑板）蠟燭點(diǎn)燃了，燭焰跳動(dòng)著，他們一家三口人的心也越來(lái)越緊張。伯諾德夫人知道——（出示）：伯諾德夫人知道，萬(wàn)一蠟燭燃燒到金屬管處就會(huì)自動(dòng)熄滅，秘密就會(huì)暴露，情報(bào)站就會(huì)遭到破壞，同時(shí)也意味著他們一家三口生命的結(jié)束。自己讀一讀：你仿佛看到了什么？（5—6）情況如此危急，讓我們一起來(lái)讀一讀。（齊）3．同學(xué)們，能不能讓這半截蠟燭繼續(xù)燃燒下去？（不能?。┠懿荒馨严灎T直接拿走？（不能！）于是，他們一家展開(kāi)了與德軍的周旋（板：周旋）。他們是怎么做的呢？先來(lái)看看伯諾德夫人。（出示：她看著兩個(gè)臉色蒼白的孩子，急忙從廚房取出一盞油燈放在桌上?！扒疲壬鷤?，這盞燈亮些。”說(shuō)著，輕輕把蠟燭吹熄。）誰(shuí)來(lái)讀？每個(gè)人自己再認(rèn)真讀一讀。想一想：伯諾德夫人的哪些做法讓你很佩服？（7—8）（她是怎么說(shuō)這句話的？誰(shuí)來(lái)學(xué)著說(shuō)一說(shuō)？她的內(nèi)心也是如此平靜嗎？你從哪里看出她其實(shí)很緊張？她為什么表現(xiàn)得這樣鎮(zhèn)定？）同學(xué)們，你們很會(huì)讀書(shū)。從人物的動(dòng)作和語(yǔ)言體會(huì)到人物豐富的內(nèi)心世界。伯諾德夫人其實(shí)很緊張，但是她表現(xiàn)得很鎮(zhèn)定，真令人敬佩。自己來(lái)讀一讀這段。指名讀（2）同學(xué)們，這就是我們的伯諾德夫人，明明心急如焚，卻能表現(xiàn)得這樣鎮(zhèn)定自若。讓我們一起來(lái)讀一讀。4．一場(chǎng)危機(jī)似乎過(guò)去了。真的過(guò)去了嗎？（沒(méi)有）中尉又把冒著青煙的燭芯重新點(diǎn)燃。（出示蠟燭圖）時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，情況也越來(lái)越危急。這時(shí)候，大兒子杰克和小女兒杰奎琳又是怎樣與德軍周旋的呢？（指板書(shū)）自己來(lái)讀讀課文的5—6自然段，學(xué)習(xí)剛才的方法，在你印象深的地方勾勾畫(huà)畫(huà)，試著走進(jìn)人物的內(nèi)心世界。學(xué)生靜下心來(lái)讀。5．大兒子杰克是怎樣與德軍周旋的？說(shuō)說(shuō)你的感受？（通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言分析人物鎮(zhèn)定的外表和緊張的內(nèi)心。誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)杰克的話？還有什么感受嗎？同桌讀杰克搬回柴的動(dòng)作。）6．（手指蠟燭）燭光搖曳，發(fā)出微弱的光，此時(shí)此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的東西。為什么說(shuō)它是屋子里最可怕的東西？書(shū)捧好，齊讀這幾句。（燭光搖曳……越來(lái)越短的蠟燭上。）7．（教師語(yǔ)態(tài)轉(zhuǎn)輕松）這時(shí)候，傳來(lái)了小女兒杰奎琳的聲音。她是怎么說(shuō)的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)？她有什么值得你佩服的地方嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)？（誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)她的嬌聲說(shuō)話？你能打動(dòng)我，但還不足以打動(dòng)那個(gè)兇殘的德軍。指名男生，女生讀，女生齊。半截蠟燭教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)：學(xué)習(xí)本課8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。技能：能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，說(shuō)說(shuō)伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。這既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)所在。情感：通過(guò)朗讀課文的訓(xùn)練，感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭(zhēng)時(shí)的機(jī)敏、勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛(ài)祖國(guó)的精神。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)要求：初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，理清脈絡(luò)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入板書(shū)課題：半截蠟燭學(xué)生質(zhì)疑釋疑：這篇課文圍繞“半截蠟燭”寫(xiě)了一個(gè)什么樣的故事呢？二、自讀課文自讀課文，學(xué)習(xí)生字詞出示詞語(yǔ)，朗讀 伯諾德夫人 強(qiáng)盜 絕密 絕妙 蠟燭 熄滅 秘密 點(diǎn)燃 厄運(yùn) 搖曳 杰奎琳 盯住 鎮(zhèn)定 樓梯學(xué)生交流詞語(yǔ)意思三、理清課文脈絡(luò)自讀課文，按照事情發(fā)展的順序給課文分段。四、作業(yè)描紅 抄寫(xiě)詞語(yǔ) 朗讀課文第二課時(shí)教學(xué)要求： 朗讀課文，理解課文內(nèi)容教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)二、學(xué)習(xí)課文（一）學(xué)習(xí)第2自然段這是怎樣的半截蠟燭呢？請(qǐng)帶著這個(gè)問(wèn)題自讀課文的2自然段交流： 這是裝著絕密情報(bào)的半截蠟燭，非常重要，因?yàn)樗P(guān)系到國(guó)家利益，關(guān)系到伯諾德夫人一家的安危。在讀課文，想一想這個(gè)藏情報(bào)的辦法是一個(gè)什么樣的辦法？（絕妙的辦法）妙在哪兒？蠟燭的位置顯眼，誰(shuí)也不會(huì)想到主人會(huì)把絕密的情報(bào)藏在眼皮底下的蠟燭里，所以“反而騙過(guò)了前來(lái)搜查的德軍”。指名讀第二自然段最后兩句話，想想你從這句話中體會(huì)到什么？（1）、伯諾德夫人機(jī)智沉著。（2）、伯諾德夫人對(duì)情報(bào)收藏工作十分負(fù)責(zé)任。（3）、辦法巧妙。（二）學(xué)習(xí)第3——7自然段過(guò)渡：一天晚上，屋里闖進(jìn)了三個(gè)德國(guó)軍官。他們坐下后，一個(gè)中尉順手拿過(guò)藏有情報(bào)的蠟燭點(diǎn)燃，放到少校軍官面前。伯諾德夫人知道，萬(wàn)一蠟燭燃燒到金屬管處就會(huì)自動(dòng)熄滅，秘密就會(huì)暴露，情報(bào)站就會(huì)遭到破壞，同時(shí)也意味著他們一家三口生命的結(jié)束。在這危急關(guān)頭，伯諾德夫人一家是怎樣與德軍周旋的？請(qǐng)帶著這個(gè)問(wèn)題自讀課文3——7自然段，說(shuō)說(shuō)他們一家人給你留下了什么印象？（機(jī)智、勇敢）默讀課文，圈出描寫(xiě)伯諾德夫人全家人的動(dòng)作、神情、語(yǔ)言及心理活動(dòng)的有關(guān)詞句，感悟每個(gè)人的機(jī)智與勇敢。分角色朗讀3——7自然段小結(jié)：這是一個(gè)了不起的家庭！一家三口懷著對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，與敵人展開(kāi)了一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)斗，最后憑著他們的勇敢與機(jī)智取得了戰(zhàn)斗的勝利。三、小組合作，排演課本劇四、請(qǐng)學(xué)生表演課本劇五、作業(yè)：回家給父母講講伯諾德夫人一家人在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的？注意把人物的心理活動(dòng)補(bǔ)充進(jìn)去。半截蠟燭教學(xué)設(shè)計(jì)5知識(shí)認(rèn)讀5個(gè)字。能力講一講或演一演《半截蠟燭》這個(gè)故事。思品知道在第二次世界大戰(zhàn)期間，法國(guó)人民勇敢頑強(qiáng)、不屈不撓，用聰明和智慧戰(zhàn)勝了入侵的敵人。教學(xué)重點(diǎn)能夠依據(jù)事情的發(fā)展順序講述《半截蠟燭》這個(gè)故事。教學(xué)難點(diǎn)了解伯諾的母子三人在危急關(guān)頭與敵人周旋的事跡，體會(huì)他們熱愛(ài)祖國(guó)、勇敢機(jī)智的優(yōu)秀品質(zhì)。查閱資料了解第二次世界大戰(zhàn)德法戰(zhàn)爭(zhēng)的背景資料。一、感知全文這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)11課《半截蠟燭》（板書(shū)課題）。同學(xué)們已經(jīng)初讀了課文，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？二、檢查預(yù)習(xí)認(rèn)讀生字：蠟（注意與“臘”的區(qū)別）尉（蔚）厄奎（書(shū)寫(xiě)）詞語(yǔ)：絕密——極其機(jī)密的。絕妙——極美好，極巧妙。厄運(yùn)——不幸的遭遇。鎮(zhèn)定——遇到緊急的情況不慌不亂。同桌互讀課文，看誰(shuí)讀的正確流利。三、細(xì)讀課文伯諾德夫人及其兩個(gè)孩子在危急關(guān)頭是怎樣與德軍進(jìn)行周旋的？請(qǐng)同學(xué)們用心讀課文，畫(huà)一畫(huà)。自己簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)，也可以同桌相互交流。伯諾德一家為保護(hù)情報(bào)先后用了哪些方法？指名回答。（保住情報(bào)的過(guò)程險(xiǎn)象環(huán)生。首先是德國(guó)中尉順手將半截蠟燭點(diǎn)燃，伯諾德一家三口立即感到事態(tài)危急。伯諾德夫人知道，萬(wàn)一蠟