【正文】 繞問題，再讀感悟。小組內展開討論，交流看法。匯報探究結果。針對“我”為什么要幫助救小狐貍這一問題，應探究出如下內容：（1）開始，“我”見兩只老狐貍救小狐貍沒成功，覺得小狐貍可憐，出于同情，“我”想為小狐貍解開鐵鏈。（2）當“我”發(fā)現兩只老狐貍在自己家里做了窩并開始咬那根拴鐵鏈的木樁時，“我”打消了放小狐貍的念頭。引導：“我”此刻會怎么想？（“我”會被老狐貍那種不救出孩子不罷休的執(zhí)著精神所感動，更會暗暗佩服老狐貍的聰明—咬不斷鐵鏈就咬木樁。于是決定不放小狐貍，到底看看老狐貍有多大本事。）（3）“我”為了滿足自己的好奇心，讓老狐貍施展自己的本事，又決定給老狐貍投送食物。漸漸地，老狐貍體會到“我”的善良，和“我”熟了，常有一些親昵的舉動。我越發(fā)感受到狐貍是有情有義的動物。（4）當“我”為尋回小狐貍而失足受傷時，是老狐貍給了“我”溫暖，使“我”得以蘇醒，“我”更加感動，為了報答救命之恩，“我”最終把小狐貍要了回來，讓他們一家團聚。關于文結尾及題目的含義，可以這樣理解：（1）這篇文中描寫的狐貍，不像人們印象中的那樣狡猾，他們不僅有骨肉親情，而且知恩圖報；不僅有頭腦，而且有毅力，有很多地方值得我們人類學習。（2）文結尾及題目的命名，意在呼喚親情、友情，要互助互愛，把狐貍身上的這種閃光的東西繼承并發(fā)揚。作者為什么以為題？金色的陽光表面是陽光照耀下，印在雪地上狐貍的腳印，在文中“金色的腳印”體現了人類美好的思想感情；體現了狐貍一家生死相依的濃濃親情以及它對人類的友善。因此，“金色的腳印”是對全文的概括，也是對美好、崇高情感的贊美。（四）總結擴展朗讀全文并交流收獲?？偨Y：大自然是人和動物的家園，人們要和動物和諧相處，這個世界才更美麗。2回顧非典對人造成的危害。3評評上次某同學抓來變色龍對不對？4各人回顧自己父母對自己的“愛”。（五）布置作業(yè)出示練習掛圖附：板書設計探究活動分小組開展活動，每組經過協(xié)商后任選其中一題：搜集有關狐貍的各類故事，開個故事會。搜集有關珍稀動物的資料，召開故事會。第二篇：人教版六年級上冊《金色的腳印》課文教案《金色的腳印》主要記敘了男傭人從山里捉來一只小狐貍，老狐貍知道后，給小狐貍送食、喂奶，最后想出種種辦法救小狐貍的故事。下面是小編分享的課文《金色的腳印》教案，一起來看一下吧?！窘虒W目標】。，懂得與其他生命互愛互助，和睦相處。，故事的起因、經過、結果各是什么?！镜掠凉B透點】，感受到老狐貍和小狐貍之間的不可割舍的親情，進而感受到父母對自己的關懷、愛護，激發(fā)學生回報父母的情感?！拔摇钡淖龇?，體會到“我”的善良，從而受到同情弱者和保護野生動物、保護生態(tài)環(huán)境的教育。【美育滲透點】感受文中人與動物間的和諧及“我”的善良，受到人性美的陶冶?！窘虒W重點】了解故事的內容及意義?！窘虒W難點】如何引導學生通過這個故事認識人與動物之間的關系，知道人應與地球上所有生命和諧相處的道理。【設計思路】通過啟發(fā)點撥的方式，讓學生自主學習、自讀感悟。通過小組合作的形式，讓學生討論交流、深入探究。【教學時間】1課時【教學過程】一、激趣導入，引出課題：同學們，我們在一年級的時候學習了《狐貍和烏鴉》的有趣故事。后來又學習了成語故事《狐假虎威》。請問，在你的心目中，狐貍是一種什么樣的動物?(請三、四名學生說。可以談對狐貍的印象，也可以講狐貍的故事。)看來狐貍在大家的心目上不是好東西，今天我們再來學一篇關于狐貍的故事的文章，學了以后，也許你會給狐貍“平反”了。：11*金色的腳印二、初讀課文，理清脈絡，邊讀邊想：A課文重點寫了哪幾個角色?B老狐貍為救小狐貍都做了哪些事，正太郎做了哪些事?C當正太郎失足受傷時，狐貍們是怎么做的?，引導學生完成板書：小狐貍喂奶 要回咬木樁 放歸 樹林喂食老狐貍 正太郎搭救，讓學生簡要說說課文講了一件什么事?起因、經過、結果怎樣?三、自主探究，討論交流：剛才同學們圍繞老師提出的三個問題認真地進行了研究和討論。但請大家記?。禾岢鲆粋€問題比解決一個問題更重要。除了這些問題，你還能提出更有價值的問題嗎?(教師根據學生提出的問題進行點撥，把有價值的問題提出來讓學生分組討論。)：A老狐貍為什么要冒著生命危險去救小狐貍?B正太郎為什么能和狐貍建立親密關系，并能得到狐貍的救助?C課文為什么以“金色的腳印”為題目?D課文哪些地方給你感受最深，有何感受?。(交流過程中適當播放多媒體課件。)：看來，同學們真的給狐貍“平反”了。老狐貍冒著生命危險去救小狐貍，使我們明白，動物之間也像人類一樣有著不可割舍的親情，尤其是作為父母的老狐貍對自己的孩子小狐貍非常關心和愛護。(動物如此，何況人呢?)另外，我們還明白，大自然是人和動物的共同家園，人們要和動物和睦相處，這個世界才更加美麗!四、讀寫結合，升華主題：是的，能夠回到屬于自己的家是多么幸福的事。請看看這幸福的一家。(出示圖片)，你會想到什么?請以《相親相愛的狐貍一家》為題，續(xù)寫這個故事。第三篇：《金色腳印》教案教學目標：用比較快的速度閱讀課文，理解課文內容。有感情地朗讀課文。體會狐貍一家及它們與正太郎之間的感情，懂得要與其他生命互愛互助，和睦相處。教學重點：了解故事的內容及