【正文】 的干濕，流淌的變化。（2）顏色搭配：色彩組合構(gòu)成畫面的意境，取得需要的色彩效果。（3）對(duì)印手法：對(duì)印時(shí)的按壓技巧，揭畫時(shí)的速度和停頓。輔導(dǎo)：提醒學(xué)生制作前進(jìn)行構(gòu)思，準(zhǔn)備選擇哪些色彩組合。（四）交流評(píng)價(jià)，總結(jié)拓展展示無筆畫習(xí)作，說說自己喜歡的紋理效果。除了用對(duì)印方法制作無筆畫之外，我們以前還學(xué)習(xí)了吹畫、噴灑、拓印等方法。清理桌面環(huán)境。第8課 鳥語花香教學(xué)目標(biāo)：了解中國(guó)畫工具材料常識(shí)，認(rèn)識(shí)和欣賞中國(guó)寫意花鳥畫名家名作，感受寫意花鳥畫筆墨趣味呈現(xiàn)的獨(dú)特藝術(shù)魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化和生活的熱愛。學(xué)習(xí)寫意花鳥畫用筆、用墨、用色的方法和技巧，根據(jù)中國(guó)畫工具材料的特點(diǎn)，嘗試在宣紙上進(jìn)行花鳥畫練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生的心手相應(yīng)的表現(xiàn)能力。體驗(yàn)中國(guó)花鳥畫用筆、用墨方法，使學(xué)生理解中國(guó)畫借物抒情的筆墨情趣，提高審美能力。教學(xué)準(zhǔn)備：國(guó)畫示范作品、毛筆、宣紙、毛氈、調(diào)色盤、國(guó)畫顏料等。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：運(yùn)用中國(guó)畫用筆、用墨的方法表現(xiàn)花、鳥，體驗(yàn)筆墨趣味。難點(diǎn)：掌握一定的中國(guó)畫筆墨技法，理解筆墨情趣。教學(xué)過程：（一）情景導(dǎo)入導(dǎo)入：多媒體播放鳥鳴聲音，課件展示美麗的花卉和鳥兒的圖片。欣賞：出示中國(guó)畫名家名作圖片。課件對(duì)比出示美術(shù)作品和生活實(shí)物圖片，加深學(xué)生視覺印象。（二）學(xué)習(xí)新知中國(guó)畫工具材料：請(qǐng)同學(xué)們說說畫中國(guó)畫要用哪些工具材料。——毛筆、宣紙、墨、中國(guó)畫顏料等等。教師以實(shí)物展示的方式，重點(diǎn)介紹毛筆和宣紙的特點(diǎn)。欣賞：看看國(guó)畫大師是怎樣表現(xiàn)自然花鳥的?！诋嫾业墓P下，花鳥畫不僅表現(xiàn)了花鳥的外形和色彩，更重要的是畫面富有深刻的寓意。探索：結(jié)合教材圖片，教師示范蘸墨、調(diào)墨的方法。示范：教師演示用中國(guó)畫工具材料繪制鳥和花。（三）實(shí)踐體驗(yàn)任務(wù)：嘗試用中國(guó)畫工具材料練習(xí)調(diào)墨和用筆，畫花和鳥的形態(tài)，體會(huì)筆墨的韻味。學(xué)生進(jìn)行嘗試練習(xí)，教師輔導(dǎo)。（四）交流評(píng)價(jià)，總結(jié)拓展選擇有特色的習(xí)作，對(duì)其花鳥形態(tài)和墨色變化評(píng)述，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)畫的筆墨趣味。課后拓展：收集自己喜歡的中國(guó)畫名家名作。第9課 詩情畫意教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生選擇熟悉的古詩，運(yùn)用已有的繪畫技巧來表現(xiàn)詩的意境。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和想象能力。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)歷史悠久的傳統(tǒng)文學(xué)藝術(shù)的熱愛，陶冶審美情操。教學(xué)準(zhǔn)備：詩配畫的課件、詩配畫的知識(shí)等。紙張、繪畫工具等。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：運(yùn)用已有的繪畫知識(shí)表現(xiàn)古詩的意境。難點(diǎn)：恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)古詩的意境。教學(xué)過程：（一）回憶學(xué)過的古詩，并描繪詩的含義，出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解詩的情景。比如《詠鵝》等學(xué)生們耳熟能詳?shù)墓旁姡@樣能提高學(xué)生們的自信。欣賞書中的三幅詩配畫作品，拓展學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的中國(guó)畫創(chuàng)作。我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的常見表現(xiàn)手法是“詩中有畫，畫中有詩”。揭示課題“詩情畫意”。（二）以古詩《靜夜思》為例，分析怎樣創(chuàng)作詩配畫。教師：每逢佳節(jié)，我們常常會(huì)用李白的《靜夜思》來表達(dá)思鄉(xiāng)的心情。（1）教師：這首詩能讓你產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想。（2）教師出示幾幅畫作，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較。提出問題：哪幅作品最符合詩意？為什么？欣賞教材中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察表現(xiàn)手法的特點(diǎn)及手法。課件出示圖片，以聽一聽、找一找，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)詩意找出相配對(duì)的圖片，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解創(chuàng)作的特點(diǎn)。教師小結(jié)：要畫出詩中的情景，除表現(xiàn)出詩中的主體，還要表現(xiàn)與它相適宜的景物……（三）創(chuàng)作實(shí)踐組織學(xué)生交流：你最喜歡哪一首古詩？你想怎樣表現(xiàn)它？引導(dǎo)學(xué)生展示準(zhǔn)備的資料，由學(xué)生解釋詩意，并提出自己的創(chuàng)作思想。教師請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說說自己的想法，表揚(yáng)并進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生。提出作業(yè)要求：給自己喜歡的古詩配上圖畫。程序：選詩——構(gòu)思——構(gòu)圖——描繪——文字。學(xué)生操作，教師加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。（四）學(xué)生繪畫，教師輔導(dǎo)采用適合自己畫面的工具上色。指導(dǎo)完成作業(yè)的學(xué)生，對(duì)學(xué)生提出合理建議，比如繪畫構(gòu)圖、詩意的理解、詩詞的書寫格式等。（五）評(píng)價(jià)交流，展示學(xué)生作品利用學(xué)校的櫥窗、走廊、專用教室等學(xué)生經(jīng)常活動(dòng)的場(chǎng)地，將學(xué)生的作品呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生互相欣賞、比較、討論。（六）課后拓展可以嘗試用電腦繪畫、繪制國(guó)畫的方式表現(xiàn)詩配畫。第10課 彩墨臉譜教學(xué)目標(biāo)：通過對(duì)彩墨臉譜一課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生關(guān)心熱愛中國(guó)臉譜藝術(shù)的情感，了解中國(guó)臉譜藝術(shù)富有的圖案及其具有的鮮明的思想性和藝術(shù)性。使學(xué)生初步了解中國(guó)京劇臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)、譜式、色彩等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，并學(xué)習(xí)用彩墨繪畫的方式進(jìn)行創(chuàng)作。通過學(xué)習(xí)用中國(guó)畫的畫法畫臉譜，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)國(guó)畫的形式美感，弘揚(yáng)我國(guó)民族藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生熱愛中國(guó)畫，關(guān)注自然、熱愛生活的情感，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)中提高觀察能力和表現(xiàn)能力。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、臉譜、示范畫材料、毛筆、宣紙、墨汁、中國(guó)畫顏料等國(guó)畫工具。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解中國(guó)京劇臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)、譜式、色彩等方面的基礎(chǔ)知識(shí)。難點(diǎn)：用彩墨繪畫的方式繪制臉譜。教學(xué)過程：（一）談話激趣，導(dǎo)入新課通過與學(xué)生直接談話，了解彩墨游戲和繪畫材料導(dǎo)入新課。揭示課題“彩墨臉譜”。（二）探究表現(xiàn)臉譜的方法感受京劇的魅力。分析京劇臉譜的特征。京劇臉譜的色彩特點(diǎn)。嘗試用彩墨繪制京劇臉譜。賞析繪制作品，拓寬學(xué)生創(chuàng)作視野。（三）學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)（四）創(chuàng)作展示請(qǐng)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行全面展示。讓學(xué)生提出創(chuàng)作的優(yōu)點(diǎn)和可改進(jìn)之處。教師在少數(shù)的作品上可現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行添畫，以提高學(xué)生的興趣。鼓勵(lì)學(xué)生把自己的平面作品制作成立體臉譜……（五）藝術(shù)的現(xiàn)實(shí)運(yùn)用欣賞彩墨臉譜在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用，為我們的生活增添精彩！第11課 陶泥的世界教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞，指導(dǎo)學(xué)生在表象過程中運(yùn)用揉、搓、粘等技法及點(diǎn)、線、面的組合，制作常見的生活用品。體驗(yàn)優(yōu)秀的陶藝作品的制作過程，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用技巧塑造富有創(chuàng)意的物品。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、陶泥、底板、陶泥工藝品范作，泥工刀等。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解用泥或陶土制作生活用品的方法。難點(diǎn)：泥條的塑形和器物裝飾。教學(xué)過程：（一）欣賞圖片切入主題通過與學(xué)生直接談話，欣賞精美的陶藝作品。出示課題：“陶泥的世界”。（二）探究泥條，泥板的制作方法學(xué)生自主探究，實(shí)踐練習(xí)泥條、泥板的制作方法。分享制作步驟，交流方法的科學(xué)性。實(shí)踐方法，制作一個(gè)生活用品的陶藝作品。（三）深入研究，大膽創(chuàng)作賞析精美的作品，拓展學(xué)生創(chuàng)作視野激發(fā)學(xué)生大膽想象，對(duì)制作的陶藝作品進(jìn)行裝飾。學(xué)會(huì)運(yùn)用已學(xué)習(xí)的美術(shù)知識(shí)，巧妙運(yùn)用美術(shù)語言“點(diǎn)、線、面”去改造、加工和描繪自己的作品，創(chuàng)作出奇特的陶藝作品，體驗(yàn)陶藝樂趣。（四）創(chuàng)作展示精心策劃展示形式及場(chǎng)景，對(duì)學(xué)生們的藝術(shù)作品進(jìn)行再次創(chuàng)作。（五）藝術(shù)的現(xiàn)實(shí)運(yùn)用欣賞陶藝作品在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用，為我們的生活增添精彩。第12課 元宵節(jié)里掛彩燈教學(xué)目標(biāo)。引導(dǎo)學(xué)生了解元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，并通過欣賞，感受元宵節(jié)熱烈的氣氛，培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行彩燈的設(shè)計(jì)制作，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)綜合素質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：制作彩燈的材料，手工工具等。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解元宵節(jié)習(xí)俗，欣賞各種奇特的彩燈。難點(diǎn)：掌握彩燈的基本制作方法。教學(xué)過程：（一）欣賞圖片切入主題通過欣賞精美的彩燈圖片，與學(xué)生分享元宵節(jié)文化。出示課題：《元宵節(jié)里掛彩燈》。（二）探究彩燈制作方法自我探索彩燈制作方法。分享制作的步驟，交流方法的科學(xué)性。提出問題相互交流，分解教材中制作彩燈的方法。實(shí)踐方法，制作一個(gè)彩燈作品。（三）深入研究，大膽創(chuàng)作發(fā)現(xiàn)生活中的彩燈藝術(shù)品，學(xué)習(xí)交流。學(xué)會(huì)運(yùn)用已學(xué)習(xí)的美術(shù)知識(shí)，巧妙運(yùn)用美術(shù)語言美化自己的彩燈作品，與同學(xué)分享自制的彩燈藝術(shù)品。（四）創(chuàng)作展示精心策劃文化場(chǎng)景，讓學(xué)生在傳統(tǒng)文化的氛圍中去體驗(yàn)生活。第二篇：五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案湘教版五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案第1課 哆來咪 教學(xué)目標(biāo)◆培養(yǎng)學(xué)生敏銳的感受能力，提高藝術(shù)綜合素質(zhì)；◆認(rèn)識(shí)色彩、形體漸變的規(guī)律，感受色彩、形體的秩序美；◆學(xué)會(huì)恰當(dāng)調(diào)配顏色和較均勻地著色的方法；◆掌握立體造型的簡(jiǎn)單方法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)對(duì)形體、色彩漸變韻律有感性認(rèn)識(shí)，并能夠調(diào)出漸變的色彩教學(xué)準(zhǔn)備玻璃杯7個(gè)，顏料等 教學(xué)程序一、欣賞導(dǎo)入1．課件出示戰(zhàn)國(guó)時(shí)的編鐘欣賞并講一講它的歷史。2．學(xué)生閉上眼睛一起欣賞優(yōu)美的編鐘樂曲。教師出示漸變色的圖片。3．想一想它為什么能發(fā)出不同的音高，形成美妙的旋律?4．教師小結(jié)：因?yàn)榍嚆~鐘的大小漸次變化，所以敲擊不同的音階產(chǎn)生了優(yōu)美的旋律。二、分組制作1．出示七個(gè)透明玻璃瓶、水，并在瓶中隨意加入不等量的水，請(qǐng)學(xué)生敲一敲瓶子聽聽聲音。2．思考如何利用水和瓶子做出能敲出漸次變化的音高。講解規(guī)則：七人為一組，小組討論后，看哪組最快想出一個(gè)辦法并做好。3．敲一敲、聽一聽、調(diào)一調(diào)，聽聽音準(zhǔn)嗎?講一講為什么能敲出漸次變化的音高。4．師生小結(jié)：瓶中的水量漸次變化就能產(chǎn)生音高的逐漸變化。相同的物體，空間越小音調(diào)越高，空間越大音調(diào)越低。5．請(qǐng)學(xué)生在這七個(gè)水瓶中加入同等量的色水，看看發(fā)生了什么變化?想一想，為什么會(huì)有這種變化? 6．師生小結(jié)：因?yàn)槊總€(gè)瓶子里的水是漸次變化的，所以加入同等量的顏色后色彩就發(fā)生了漸次變化。三、裝飾美化1．思考如何將這七個(gè)能敲出音高變化的水瓶，裝飾成漂亮的打擊樂器“水瓶琴”。2．裝飾要簡(jiǎn)單，裝飾物過多會(huì)影響水瓶琴的發(fā)音。每個(gè)瓶子所貼的裝飾物要一樣多，以免影響水瓶琴音高的準(zhǔn)確性。四、即興表演小組同學(xué)用“水瓶琴”敲打一首簡(jiǎn)單的曲子，比一比哪組音最準(zhǔn)、曲子最優(yōu)美，哪組的“水瓶琴”最漂亮。(活動(dòng)二)一、欣賞導(dǎo)入1．欣賞有漸變效果的繪畫作品。2．教師提問：這些畫在色彩變化上有什么共同的規(guī)律?3．學(xué)生答，教師小結(jié)：它們的色彩發(fā)生了逐漸變化。在優(yōu)美的音樂旋律聲中課件展示幾張運(yùn)用漸變色彩裝飾的繪畫作品。二、認(rèn)識(shí)現(xiàn)象1．教師提問：你們知道生活中哪些地方有漸變現(xiàn)象嗎?2．教師出示圖片，提問：圖中哪些地方出現(xiàn)了色彩的漸變? 課件展示幾張有漸變色攝影圖片。三、掌握規(guī)律 1．教師出示紅一黃、黃一綠、綠一藍(lán)、藍(lán)一紫、紫一紅五組色彩漸變系列的卡片，請(qǐng)四位同學(xué)整理色彩卡片按漸變的順序擺出來貼在黑板上。2．討論：能不能把這幾種顏色串起來成為漸變色彩呢? 3．學(xué)生討論后，教師調(diào)整擺出如彩虹般的色彩漸變。4．出示紅到暗紅的漸變，讓學(xué)生了解除了色相的漸變，還可以有色彩明度的漸變。課件展示色彩明度的推移漸變。四、嘗試作業(yè)看書上的小訓(xùn)練，學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)調(diào)配漸變色的方法并完成小訓(xùn)練。五、作業(yè)反饋根據(jù)小訓(xùn)練完成的情況，反饋講評(píng)調(diào)色訓(xùn)練中的問題。第2課 彩云衣 教學(xué)目標(biāo)◆能收集資料，欣賞各種各樣的服裝，領(lǐng)略服裝的藝術(shù)美感?！裟茉谏钪泻侠磉x擇服裝，體現(xiàn)自己應(yīng)有的審美取向和獨(dú)特的衣著風(fēng)格。◆能運(yùn)用色彩的對(duì)比與和諧知識(shí)進(jìn)行服裝的色彩搭配?！裟芾谜莆盏膱D案基礎(chǔ)知識(shí)，為服裝設(shè)計(jì)花邊或滿地紋。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 能設(shè)計(jì)出有漂亮紋樣的衣服并且用彩紙制作出來 教學(xué)準(zhǔn)備 彩紙，剪刀，膠水，課件(活動(dòng)一)執(zhí)教 教學(xué)程序一、趣味導(dǎo)入1．教師讓學(xué)生在一張小白紙片上用1一3種顏色涂畫。2．學(xué)生采用油畫棒任意選2—3種色彩，自由涂滿白紙。二、剪紙游戲1．教師示范將涂滿色彩的白紙剪成一件小背心。2．學(xué)生也將自己的作業(yè)剪成一件背心，教師示范用的紙(已涂滿色彩)和剪刀。三、作業(yè)評(píng)析1．教師將部分學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示張貼在黑板上。2．引導(dǎo)學(xué)生感受色彩的變化。(1)有的小背心只用一種色彩也有深淺變化。(2)有的小背心用兩至三種色彩產(chǎn)生柔和對(duì)比。(3)有的小背心用兩至三種色彩產(chǎn)生強(qiáng)烈對(duì)比。根據(jù)色相的對(duì)比知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀察理解。3．學(xué)生將涂好色的小背心按色彩的強(qiáng)烈對(duì)比與柔和對(duì)比分別貼在兩類衣架上。四、觀賞教材1．欣賞教材中的服飾圖片做辨析小訓(xùn)練。2．小組討論。3．分別呈現(xiàn)討論的結(jié)果。4．教師小結(jié)色彩的對(duì)比知識(shí)。五、學(xué)生作業(yè)1．教師提出作業(yè)要求：從教材中任選一套服裝進(jìn)行色彩搭配。2．學(xué)生作業(yè)、播放音樂。A段：活潑、跳躍 B段：輕柔、舒緩六、評(píng)析交流 1．學(xué)生作業(yè)互評(píng)。2．請(qǐng)“小設(shè)計(jì)師”談自己的作品。3．請(qǐng)“小設(shè)計(jì)師”針對(duì)自己今天身上穿的服裝談感受，也可請(qǐng)同學(xué)點(diǎn)評(píng)。學(xué)生作業(yè)七、欣賞服裝1．聽故事，了解服裝的起源。2．欣賞服裝，了解服裝隨著社會(huì)生活而發(fā)生的一系列演變。(1)引導(dǎo)學(xué)生欣賞款式各異的服裝。(2)引導(dǎo)學(xué)生欣賞面料不同的各類服裝。引導(dǎo)學(xué)生去珍惜今天幸福的生活。CAI課件呈現(xiàn)各類服裝的圖片。(活動(dòng)二)一、導(dǎo)入這些衣服都有什么特點(diǎn)?(小結(jié)：都是有圖案、花紋裝飾的服裝。)以課件激起學(xué)生興趣，學(xué)生欣賞、：服裝的圖片。二、分析1．衣服由哪些部分構(gòu)成?2．只要改變衣服的一部分，就能改變衣服的式樣。[出示課件] 3．看看同桌，你與他的衣服哪些部位不一樣? 4．小結(jié)。三、探索1．這是一個(gè)花朵圖案，如果它向左右或上下重復(fù)排列就會(huì)形成什么?(花邊)2．請(qǐng)你把下面四條花邊添畫完整，并想一想它們的排列有什么規(guī)律?(直立式；傾斜式；相對(duì)式；波浪式。)運(yùn)用這些規(guī)律，可以創(chuàng)造出各種各樣的花邊。3．選擇花邊圖案裝飾在衣服合適的部位。4．小結(jié)。四、設(shè)想1．欣賞學(xué)生作品。2．說說你的想法(你想設(shè)計(jì)一件什么樣的衣服?)，與周圍的同學(xué)討論，派代表說。學(xué)生說想法。五、創(chuàng)造 1．設(shè)計(jì)一件有花邊或全身圖案的單件上衣。2．小結(jié)。六、合作1．演示剪貼、添畫過程。根據(jù)這些衣服的風(fēng)格，還可以設(shè)計(jì)出配套的下裝。2．與同學(xué)交換，根據(jù)他人設(shè)計(jì)的服裝再進(jìn)行配套設(shè)計(jì)。七、評(píng)價(jià)1．你從同桌那兒學(xué)到了什么?2．你們共同設(shè)計(jì)的服裝有什么風(fēng)格?適合什么人穿?適合什么場(chǎng)合穿? 3．總結(jié)下課。第3課 布藝溫馨 教學(xué)目標(biāo)◆培