【正文】 。我們在工作中，難免也會出現疏忽或不足之處，希望大家及時、當面向我指出，我們肯定會“有則改之，無則加勉”。孩子的成長過程就像一棵小樹長成大樹，這期間難免會長出一些多余的樹杈，我們就要及時把這些樹杈修剪掉，使他們長成參天大樹。安全教育（1）、上下學路上的安全常識要記牢。家長應該充分利用路上的時間和機會，給孩子講解交通安全常識。（2）、家長一定要教給孩子一些安全常識和方法，比如放學最好和小伙伴結伴而行；在路上如果遇見不認識的人時，不隨便告訴陌生人自己的家庭情況和住址，不要陌生人東西，不跟陌生人走。（3）、督促孩子要將衛(wèi)生，放學回家后，第一項任務就洗手，預防甲流傳染。（4）、病、事假及學生在校時要臨時外出，先向老師請假。以上這些就是我認為我們需要共同努力的方面，說的不妥之處，懇請家長們批評指出。二、數學老師發(fā)言。三、家長發(fā)言如果我們在教學中有什么不合理之處，也歡迎家長們能坦誠與我們交流。或者你在教育孩子方面有什么好的經驗，給在坐的家長介紹一下。四、總結各位家長們，孩子們的成長是離不開學校這片沃土的，更離不開老師的辛勤培育和家長們的精心呵護。相信這次家長會后，我們的配合會做得更好。讓我們共同努力，使我們的孩子明天更美好！最后祝各位家長身體健康，生活愉快，家庭幸福，萬事如意！謝謝大家！第三篇：二年級上學期家長會發(fā)言稿二年級上學期家長會發(fā)言稿各位家長大家好，首先還是非常感謝各位家長能在百忙之中抽出時間來開這個家長會，從到會的人數可以看出絕大部分家長對孩子的教育問題是十分關心的?？梢哉f半年多來在教育孩子上，老師和家長有了很多的默契，在我們共同努力下，孩子們在各方面都有很大的進步。都懂事很多，例如很多孩子能獨立完成家庭作業(yè)了。在校也能遵守各項紀律。孩子的每一點進步都會給我們帶來成功的喜悅，說實在的，孩子的教育一直都是我們非常關心的問題，把孩子培養(yǎng)成材也是我們家長和學校的共同責任，共同的愿望。下面，作為本班的班主任和語文老師我把本班的有關情況向家長們做個匯報：一、期中考試情況本班學生56人，語文最高分，最低分。九十分以上 人，8090分 人，八十分以下人數 人。數學最高分，最低分。九十分以上 人，8090分 人，八十分以下人數 人。當然考試不能代表一切，但也可以說明一些問題，有些孩子完全 可以達到某分數。可是卻總不能達到，考試成績不理想不是因為孩子的智力有問題，而是由于他們的習慣差。課堂上精力不集中，老師講的東西根本聽不進去，課后的作業(yè)不認真，甚至不完成作業(yè)，這樣就造成課堂上的知識聽的一知半解，課下也得不 到鞏固，所以成績一直上不去。我想可能家長關心的過少，或是方法欠佳。孩子還是在學校里有些毛病。上學遲到，不熱愛學習、不聽話，經常胡鬧，上課安靜不下來、不愿與別人交流、上課三心二意、注意力很難集中，丟三落四上課不愿意表達。家庭作業(yè)不能按質完成等等。這些都是讓人頭疼的問題。這也是學校解決不了的，因為老師同時要面對五六十個孩子，不能一對一教育，是不可能面面俱到。我們常說的是不要讓孩子輸在起跑線上，這說的起跑線確卻的說就是父母的手中。為什么這么說呢，因為孩子的一切毛病，一切壞習慣都容易在父母身上找到答案。很多家長總認為孩子應該順其自然成長。我想這是錯誤的。三歲看大七歲看老，十三歲后孩子的潛能基本定型。我希望家長在教育子女中一定要與時間賽跑。如果跑慢了，以后你就是用十倍的時間去參加補習班，百倍的金錢那也是于事無補。家庭教育和孩子的命運連在一起，希望重視家庭教育的作用。二、是培養(yǎng)孩子良好的日常行為習慣俗話說：“習慣成自然”，每個人的成功與失敗無不滲透著習慣的影子！良好的習慣讓孩子終身受益，不良的習慣不知不覺中害孩子一輩子！所以少年兒童的教育實質上是良好行為習慣的養(yǎng)成教育！培養(yǎng)孩子良好的日常行為習慣，二年級是個很好的時機，也是很重要的一個教育階段。家里家長要培養(yǎng)孩子良好的自我服務意識。整理自己的書包、上學放學要自己背書包，培養(yǎng)勞動習慣，消除孩子的依賴性。結合學校教育內容讓孩子在家也接受到相同的教育，比如：按時上學、同學和睦相處、文明有禮、誠實守信、獨立思考、心胸寬廣、孝敬父母尊敬長輩，節(jié)約用水、用電，愛惜學習用品，講衛(wèi)生不亂扔果皮紙屑等等，同時在孩子面前注意自己的言行舉止。你的一言一行對孩子起著潛移默化的作用。只有家校教育能同步、能默契，孩子的行為習慣才能養(yǎng)成。另外習慣還包括認真、及時做作業(yè)、作業(yè)完成后能認真檢查、遇到問題愛動腦筋、寫字姿勢端正、不睡懶覺、自己的事情自己做等等。嚴把家庭作業(yè)關。學校交給我，家里交給你。我們分工合作，各司其責。孩子回到家里，要規(guī)定孩子放學后必須做完作業(yè)，必須檢查背誦作業(yè)、聽寫、書面作業(yè)、預習作業(yè)也不容草率。家庭作業(yè)是課堂教學的延伸，是鞏固和提高當天學過的知識。孩子完成作業(yè)情況好壞跟家長地督促有很大關系。對不愛學習，或學習不自覺或學習習慣不好的孩子，不給孩子不做或漏做作業(yè)的機會。培養(yǎng)孩子按時完成作業(yè)的習慣。每天不但要過問孩子完成作用情況，有條件的可以檢查指導。不要讓孩子的作業(yè)再回流到學校，因為第二天老師又 要教新的知識，你前一天的知識沒鞏固就會影響新知識的學習。另外為孩子創(chuàng)設祥和安寧的學習環(huán)境，鼓勵孩子靜心學習。三、說一說語文以后的學習內容與方向二年級的語文教學主要是生字和課文。生字的教學除了寫還要多認、然后就是背課文。語文從孩子的閱讀理解和寫話中可以看出他將來的語文水平發(fā)展多高。作文是扎實的識字寫字能力、語言表達能力，思維能力、想象力、觀察能力等綜合素質的體現。很多家長問我孩子寫話寫不長，寫話總寫不好。怎么辦。我送給給家長四個多：多讀，多積累，多體驗生活，多寫。古人說：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，閱讀對于寫作的作用是多方面的。首先，博覽群書，可以開闊思維，活躍文思。其次，閱讀還可以吸取和豐富寫作材料。從根本上說，寫作中的材料都是取自社會生活，但一個人的閱歷有限，不可能對宇宙間過去和現在的所有事物都去直接觀察和感受。廣泛閱讀，則可以幫助我們了解自己不可能親自去接觸、認知的生活和知識，從而豐富自己的寫作材料。第三，閱讀又是掌握寫作規(guī)律、學習寫作方法的有效途徑。別人的好文章讀得多了，耳濡目染，往往會從寫法上加以效仿。讀多了，效仿的次數多了，慢慢主會變成自己的方法，并能有所改進和創(chuàng)造。第四，閱讀又可以豐富我們的詞匯，提高運用語言的能力。光讀還不行，必須積累，俗話說好記性不如爛筆頭”學生做好讀書筆記，積累精美的詞句和精彩的段落。這樣，學生的腦子里有了“積蓄”，在寫作時就能得心應手，準確地措辭遣句，從而寫出一些好文章來。文學作品都是來源于生活，并經過藝術加工高于生活。俗話說“巧婦難為無米之炊”寫作如果沒有素材，再好的高手也難以完篇。所以我們必須帶著孩子去體驗生活，欣賞大自然的風景，參加各種活動，勞作等，做生活中的有心人，對日常生活中發(fā)生的事情善于思考，包括周邊人、事、物、自然等萬象變遷進行思考，然后寫短篇日志，寫日記。多積累生活中的事例。有了這些事例，就不怕學生在寫作中不知道寫什么了。你平時到了公園里必須把自己見到的、聽到的一切都記下來。你寫出來的東西就是作文，練習寫作，要端正態(tài)度，要有信心。初學寫作，可能寫不好，如同小孩子學走路，開始時總是要摔跤的，但走著走著，也就學會了。寫作也是一樣，開始寫不好是正常的，關鍵是不要因此失掉信心。只要持之以恒，慢慢就會上路。一些寫作上很有成就的文章家、作家，他們的文化程度原來并不高，開始時也寫不好。但他們不怕失敗，不怕別人譏笑，能從實踐中總結經驗教訓，不斷摸索，終而取得成功。每天看兩篇文章：積累35個好詞12句好句。做好筆記。家長監(jiān)督，雙休日讀好詞好句。交換書看。四、安全問題；交通安全：按時接送小孩要求孩子在指定地點等待。不在馬路追跑，不要在馬路上追逐打鬧，不要追車、扒車、強行攔車。12歲以下的小學生不準騎自行車上路。不坐超載車。防火防電安全。學校安全刀、剪、針、錘等工具時，不能隨身帶進學校。在課堂上使用這些工具時要小心謹慎，防止劃傷、刺傷自己或前后的同學。參加集體勞動，一定要遵守紀律、服從管理、聽從指揮。要事先了解該項勞動的安全常識，未經老師允許不得進入危險部位。課間活動不要做危險的游戲，觀看別人進行體育活動，要注意自己的位置是否安全，避免飛來的籃球、足球等傷及自己。三、防火安全、用電安全自救自護不要將火柴、打火機當作玩具，也不要燒東西玩?，F代家庭中，家用電器種類很多，少年兒童必須在家長的指導下正確使用。低年級學生應避免單獨使用這些電器，家庭中不能超負荷用電，不能亂接電線，以免引起電線短路甚至火災。常見的滅火方法：用水滅火 用東西蓋住滅火 用沙滅火。五、建立家長學校最后、加強聯系。孩子要健康成長，光靠學校教育肯定是不夠的，家校結合才能使孩子不斷進步，你們抽空可以來學校也可以打電話問問孩子的情況，或反映一下在家里的情況，以便我們針對你的孩子的特點展開教育。我們之間的溝通是非常重要的。我們在工作中，難免也會出現疏忽或不足之處，希望大家及時、當面向我指出，我 們肯定會“有則改之，無則加勉”。在班級教育過程中，我們會盡全 部的力量，盡心盡責。父母是孩子的第一任老師，教育孩子是一門 科學，孩子的成長過程就像一棵小樹長成大樹，這期間難免會長出 一些多余的樹杈，我們就要及時把這些樹杈修剪掉，使他們長成參 天大樹。各位家長，你們的孩子需要我們教育，我們的學生也需要您的呵護。學校和家庭和諧配合才能培育出我們現代社會的新人才，為了我們 的學生，為了你們的孩子，讓我們合作愉快！二年級上冊語文教學工作總結現將一學期以來的具體情況總結如下：一、主要工作和成績我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，始終以一個新教師的身份要求自己，虛心向有經驗的教師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點；備教材、備學生、備教法；能圍繞本課時教學目的、要求，根據學生的實際情況，把復雜的內容進行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目的明確，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動，體現分層教學，各類學生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學質量關等。作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學質量，培優(yōu)扶差工作至關重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造 一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。加強學生成績管理，使用好成績冊。對學生的作業(yè)情況、提問效果、課前準備等等表現都做出公正、準確的評價，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調動學生的學習積極性，鼓勵學生不斷進步。通過教學，我所帶班級成績穩(wěn)中有升，學科學風良好，按質按量完成了學校下達的各項教學指標。期末考試中成績優(yōu)秀，合格率，優(yōu)秀率，都在百分之九十五以上。二、存在不足與今后打算：班級發(fā)展不平衡，我班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高；教學以傳統方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確，時常有變更；繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學論文；繼續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素質。一學期來，工作有得有失，今后我一定會取長補短，爭取做到最好。小學二年級班主任工作總結學期卻已接近尾聲，又到了盤點一學期班主任工作得失的時候了。對我而言，班主任工作的經驗猶如滄海一粟，但同時又覺得自己收獲頗豐。不管是處理得當又或有失偏頗的地方，都讓我累積了寶貴的經驗以備后用。下面就本學期的班主任工作做以下回顧總結：一、以身作則，為人師表。班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔負的對學生的教育責任更重。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都