20xx小學語文五年級教案——從《第一場雪》課堂教學談閱讀教學中的評價環(huán)節(jié) (2)-文庫吧
2025-09-16 18:11 本頁面
【正文】 性評價，讓他們明白兩種思路都正確，前者是從內(nèi)容入手，后者是按結構來分，并表揚了他們肯動腦筋的良好學習習慣，讓他們明白有些問題是可以一題多解的，不但融洽了課堂氣氛，而且活潑了學生思維。 二、指導朗讀，貫穿評價 在整個教學過程中我以以讀代講、評議結合為本堂課的主要學習方法，注意評價和朗讀的緊密聯(lián)系。對于每一次朗讀我都注意抓住時機進行評價、想盡方法鼓勵學生。除了教師適時適度的贊賞與鼓勵外，還引導學生看到他人學習中的閃光點。即使要說缺乏，也是使用誰能比他讀得更好如果能夠再大聲一些老師就更滿意了等語氣委婉、充滿鼓勵的話語。在本課的朗讀指導中，我還力求評價方式的多樣性，時而讓學生講解為什么這樣處理朗讀的速度與輕重，時而讓學生評價他人朗讀的優(yōu)點與缺乏，時而教師范讀后由學生評議。記得在指導偶爾咯吱一聲響，樹木的枯枝被積雪壓斷了。這一句的
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