【正文】 實踐，從而推動社會精神文明建設。因此，高等教育出版社匯編出版《中華文化經典基礎教育叢書》，很有意義 。選擇經典古籍中適合青少年閱讀并具有時代生命力的內容，讓青少年閱讀背誦。有些內容可能青少年一時還不能理解，但隨著年齡學識的增長，他就會懂得其中深奧的道理。我小時候也讀過一點四書五經，如小時候背《大學》， “ 大學之道，在明明德，在親民，在止于至善 ” ，當時并不明白，現(xiàn)在才理解它的教人做人的道理。 “ 己所不欲，勿施于人 ” 也是小時候讀《論語》時背誦的，現(xiàn)在成為我的座右銘?？梢?，小時候趁記性好的時候讀點、背點古籍是很有好處的。當然，我不提倡如過去意義上的讀經。中國的四書五經主要內容是宣揚封建道德，與今天倡導的民主和科學精 神是格格不入的。但是經典中不乏待人接物的公共道德和教人修身養(yǎng)心的道理，即前面說到的中華民族文化的精華，這是我們今天仍然要繼承和發(fā)揚的。 古人如是，今天亦如斯。因為美德代代相傳，因為美德在我們心中，因為我們是中華兒女。讓我們手拉手、心連心共同把文明美德傳承下去，弘揚我們的民族精神，讓中華民族這朵美麗的生活之花開遍世界的每個角落。 傳承中華美德作文 篇 3 中國是四大文明古國之一，有著悠久的歷史和深厚的文化底蘊，當然優(yōu)良的傳統(tǒng)美德也是不可缺少的。這些中華美德需要永久的傳承下去，這些都是我們中華民族的精髓。 中華美 德這一方面我們都可以做到的。在校園了見到老師問好，有禮貌，于同學團結友善，學習生活上勤儉節(jié)約，在社會中，多為他人做好事，樂于助人，無私奉獻，默默無聞。我們只要想做，一定會做到的！作為一名中國人，我們本身就要有一正確的觀念，從子身觀念意識上做到弘揚中華美德。 現(xiàn)在社會的現(xiàn)代化帶來了價值觀念的沖突。在這場沖突中要不要保持中華美德，關系到中華民族的前途問題。弘揚中華傳統(tǒng)美德就是要把傳統(tǒng)價值思想體系中德優(yōu)秀精華發(fā)揚光大，把它和現(xiàn)代化結合起來。創(chuàng)建社會主義現(xiàn)代化新文明，促進社會主義現(xiàn)代化建設。 鬢繁的國際交往帶來了許 多外來的價值觀念。 “ 麥當勞文化 ” 正在侵蝕著中國文化。對于西方文化，我們不是一概排斥，而是要加以選擇和改造，要丟起一切腐朽落后的，或者我國國情不符合的的價值觀念。弘揚中華美德就是要振奮民族精神，抵御一切不健康的價值觀念的侵蝕，樹立健康的社會主義美德。 當前我們這樣的青少年道德教育的現(xiàn)狀迫切要求加強中華美德的教育。長期以來，我們中國道德教育中存在的理想化，空泛化，形式化的 39。缺點。青少年知道一些空洞的大道理，但對最初步的道德教育要求卻不清楚，不實行：不能判斷現(xiàn)實生活中的丑惡的東西，有的甚至還受到社會上丑惡行為的影 響。因此急需告訴他們中華美德是什么，讓他們知道中華民族創(chuàng)造了中華傳統(tǒng)美德，同時又是在中華美德的哺育下壯大發(fā)展起來的；今天我們要建設祖國，振興中華，需要身體力行，發(fā)揚中華傳統(tǒng)美德，遵守 “ 愛國守法。名利誠信。團結友善，勤儉自強，敬業(yè)奉獻 ” 的公民道德，今天為祖國的繁榮富強努力學習。 當今社會，美德已被有的人拋之腦后，不被重視。因此，傳承中華美德是我們必須要去做的事情，我們需要行動起來，讓我們的傳統(tǒng)文化被發(fā)揚光大！ 傳承中華美德作文 篇 4 家訓，家教，這是每個人家里的傳統(tǒng)家風。家訓，就像是給人做人的訓言；家教，就像 是給人約束的教育；家風。就像是給人做人的風氣。我認為，家風每一個都對我們的身心有著極大的好處。是我們認知事物的基礎，待人的禮儀。 小時候，我老是抱怨怎么家里面規(guī)矩這么多，很煩，常常觸犯了家規(guī)就要挨罰，在我的記憶中，這樣的一條家風使我永不遺忘。 這是一個傍晚，媽媽早已做好了飯菜，可奶奶遲遲沒有回來，餓了一天的我看著桌子上豐富的飯菜，咽了咽口水，也不顧爸爸以前說過的話，超起筷子就吃，正當我吃的帶勁時，一雙大手阻擋了我，我抬頭一看，是爸爸，連忙放下筷子，站了起來，臉紅的像個太陽。 “ 你奶奶還沒回來，吃什么！ ” 爸爸斥 聲說道。我結結巴巴的說： “ 我餓了 ” ，這時，門口傳來奶奶的聲音， “ 開門 ” ，我看了眼爸爸，跑去開門。當我打開門的一瞬間，我看見她皺皺的眉頭上留著晶瑩的汗珠，一種暖暖的親情涌上心頭，我想，我是不對，不該在奶奶沒回來就吃飯，她這么辛苦。我拉著奶奶上了飯桌，這是大家都已經團坐了，我低著頭，問著： “ 奶奶，今天怎么這么晚回來？ ” 奶奶擦了擦額頭的汗珠，對我說： “ 今天啊，奶奶事情沒干完，被組長檢查發(fā)現(xiàn)東西沒放完，所以啊，回來晚了。 ” 我疑問著： “ 明天可以干??？ ”“ 不行，今天的事情一定要做完，明日復明日，明日何其多。每天都有新的 任務，今天不做完不罷休。這是你姥姥教給我的，我把它視作家風啊。 ” 我沉思著： “ 學習也一樣么？ ” 這時，我想到爸爸布置的作業(yè)還沒寫完，趕忙下了飯桌，寫了起來，爸爸見了，連忙問： “ 怎么不吃飯了。 ” 我回答爸爸： “ 我想起今天您布置給我的作業(yè)還沒完成，我寫完了就吃。今天的事要今天做完 ” 一家人開心的笑了，我知道，最開心的一定是奶奶！ 幾年過去了，這一條簡單卻刻骨銘心的家風使我的學習有了更大的進步，相信，在將來，我一定會受益終身。 第二篇：傳承中華美德 傳承中華美德，弘揚民族精神 爭做文明學生 五（ 4）班會教案 一、教學目標 促進同學們了解中華民族的悠久歷史，承傳中華民族的優(yōu)秀文化，培育學生的民族自尊心、自信心和自豪感，樹立成才報國的遠大志向。 讓學生懂得名人、偉人之所以取得成功，與他們從小養(yǎng)成良好的習慣分不開， “ 習慣就是素質 ” 和“ 好習慣成就未來 ” 的道理，引導學生自覺遵守 “ 守則 ” 和 “ 規(guī)范 ” ，養(yǎng)成文明的習慣以實際行動繼承中華民族的文明禮儀傳統(tǒng)，弘揚和培育民族精神。 二、活動準備 視頻、白板、主持人 三、活動形式： 以班隊活動為載體，白板，多媒體為工具，圍繞 “ 傳承中華美德，弘揚民族精神 爭做文明學生 ” 的主題，結合我們五（ 4）班的特色，通過視頻故事、小品、吟誦、演講、自由發(fā)言，歌曲等形式，理解民族精神的內涵。讓同學們爭做文明學生，以實際行動傳承中華美德。 四、活動人數(shù)： 全班同學及班主任 五、活動過程 （一）、創(chuàng)設情境，引入活動主題。