《離異家庭小學生心理問題分析及對策研究》課題實施方案-文庫吧
2024-09-28 15:11 本頁面
【正文】 身的生活經(jīng)歷，都使他們具有不同于普通孩子的特點。主要表現(xiàn)為：孤僻自卑，合作意識差，不樂于也不善于與他人交往；沖動易怒，闖禍打架；行為散漫，我行我素，不原受人管束；個性內(nèi)向，不合群。 離異再婚家庭子女由于父親或母親再婚，情況更為復(fù)雜，子女與后父或后母關(guān)系處理不好，問題可能會更多。 三、研究的主要內(nèi)容和主要觀點 全面了解離異家庭的小學生及家庭情況 （1）進行家訪 了解離異家庭學生的家庭成員、父母離婚的原因、家庭背景、學生在家庭中的表現(xiàn)、家庭的生活方式、生活習慣、父母再婚的情況等等。 （2）和離異家庭學生談心 了解離異家庭學生存在的何種心理問題，如果是再婚家庭的孩子往往經(jīng)歷過父母離異之前的爭吵、打罵，孩子目堵這些情景一般都會產(chǎn)生恐懼、焦慮等不良情緒，而對父或母的再婚，孩子或許會有自己的想法，但孩子的想法很少有人顧及，孩子又不得不置身于新的家庭環(huán)境，有的甚至生活在家庭成員之間的夾縫中，這讓很多孩子都無所適從。 多數(shù)再婚家庭在子女的供養(yǎng)、教育等問題上意見不一致，互相推委、扯皮造成養(yǎng)而不教、放任不管，或把孩子當成“出氣筒”稍不如意就謾罵斥責，甚至拳腳相加。有的由于父母離異或再婚，孩子由祖輩撫養(yǎng)，對孩子缺乏嚴格要求和督促，溺愛放縱，而造成孩子任性好強等。有的孩子雖跟著父或母生活，但由于父或母的再婚，孩子在新家中找不到自己的位置，性格扭曲，自我保護意識過強，多疑，自以為是，如果不及時做好家庭工作，孩子就會走上邪路。 因此，通過談心，了解離異家庭學生的心理動態(tài)、掌握學生的思想、看法、觀點，顯得十分重要。 （3）向班主任老師里了解離異家庭學生的表現(xiàn) 要對離異家庭學生實施有效的教育，首先得走近他們，了解他們的個性差異，可以進行正面觀察，也可以從側(cè)面了解。正面觀察就是老師要經(jīng)常注意離異家庭學生的表現(xiàn)，“察其言，觀其色?！奔皶r發(fā)現(xiàn)問題，還要注意尋找機會和他們談心，從中找到離異學生心理失衡的軌跡。側(cè)面了解主要是聽取同班同學的反映，老師的介紹和進行家庭訪問。部分學生不愿把心理問題暴露給老師，正面觀察收效不大，側(cè)面了解卻能掌握真實的情況。 離異再婚家庭學生問題原因調(diào)查與分析 從教育學、心理學、生理學的角度分析離異家庭學生存在問題的原因：父母教育知識的殘缺，教育子女的失誤，不
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