《構建特色文化,打造“人文、生態(tài)、活力”校園實踐研究》總報告-文庫吧
2024-09-28 14:58 本頁面
【正文】 假山與噴泉在校園夜景工程的映照下相映成趣。根據學校辦學指導思想——樂學，分布了七個極具個性化、教育化、藝術化的園地，有育苑園、樂教園、樂學園、行知園、百花園、百菜園、百草園，園中水花飛灑、垂柳依依、彩蝶紛飛、一幅四季如春的美好景致。（值得一提的是，樂教園與樂學園無論你從哪個角度看，所呈現(xiàn)在你眼前的都是體現(xiàn)我校校風學風的四個大字：樂教樂學、教樂學樂。）同時注意搞好立體綠化，營造了舒適、美觀、敞亮、雅致的校園生活空間和育人氛圍。現(xiàn)如今，被譽為惠安小學第一泉的噴水池，那飛灑的水 花、流淌的清泉，充滿著蓬勃的生機。綠化帶中，“教育就是生命”、“生命需要生命支撐”等教育敬言牌也恰倒好處地出現(xiàn)在水泥道旁。那座落在紅花綠葉中的陶行知塑像，不斷地向孩子們傳播著“學做真人”的思想。200米的環(huán)形跑道運動場和垂柳掩映下的石桌椅旁以及設備齊全的健身場地，回蕩著同學們令人心醉的歡聲笑語。 當你漫步在校園內，在每個角落里都能見到八二三少年用五彩的筆描繪下的一幅幅裝裱精美的畫卷以及揮毫寫下的飄逸俊秀又墨韻十足的書法作品，校園里的每一面墻壁已儼然成為了八二三少年的藝術長廊，展示生命色彩的天地。 夜色中校園在玉蘭花燈的映照下，校園詳和而寧靜。燈箱上的照片記載著八二三走過的難忘歷程，更意示著八二三人豪邁的情懷與堅實的步伐。 八二三實小已然成為八二三人生命的樂園。 人際環(huán)境，追求平等、友善、協(xié)同 建設和諧校園離不開和諧師生的關系，現(xiàn)代德育觀認為“德育的有效性源于平等交往、溝通無限”。交往的前提是平等，在我校編印的《我的教育故事》中不斷地向我們講述著“與孩子共同學習，與孩子共同成長”的故事，它用一個個感動心靈的故事把我校平等、民主、和諧的師生關系詮釋得十分明了。 愛已成為教育的秘訣。愛的力量是神奇的，教育的愛意能滋生奉獻，能萌發(fā)創(chuàng)造；愛是對生命的一種寬容與期待。我們的老師們始終謹記，教育的最終目的是為了“點化或潤澤生命”，因而教育是生命的教育，學校是生命的學校，我們必須用友善的寬容，熱情的期待去看待每一個活生生的靈魂。這樣一種充滿寬容與愛意的理念已深入每一個八二三人的心里，正如由我校教師編寫的《生命
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