【總結】 讀把欄桿拍遍有感 -------讀《把欄桿拍遍》有感 他,悲壯的讓人蕩氣回腸;他,執(zhí)著的讓人心痛不已。 他,一位壯志未酬的愛國將領;他,一位拍遍欄桿的沙場英雄...... ------題記...
2025-09-22 04:17
【總結】第一篇:讀《把欄桿拍遍》有感 讀《把欄桿拍遍》有感 賴弘揚 這個假期,我讀了我國現代作家梁衡所寫的一部散文集《把欄桿拍遍》,讀過之后,放下書本,我頓時覺得感受頗多。 在散文寫作鋪天蓋地的年代,...
2024-10-13 18:46
【總結】第一篇:把欄桿拍遍導學案 《把欄桿拍遍》導學案 一、學習目標 1、疏通字詞,熟讀課文。 2、掌握文章的行文思路。 3、分析文中的人物形象。 二、學習重點:人物形象分析 三、學法指導 塑...
2024-10-13 21:19
【總結】章節(jié)名稱把欄桿拍遍課時3課時教學目標知識目標:認讀文本,了解辛棄疾的生平事跡及相關史料。能力目標:指導學生閱讀與欣賞散文;培養(yǎng)通過文章和相關史料來解讀、把握人物形象的能力。情感目標:激發(fā)學生的愛國激情,領悟以辛棄疾為代表的中國民族脊梁的精神實質。教學重點體會“把欄桿拍遍”的內涵,引導學生對辛棄疾的認識。教學難點學習辛棄疾為代表的中國民族脊梁的
2025-08-05 06:33
【總結】第一篇:《把欄桿拍遍》 《把欄桿拍遍》教案 一、教學目標: 1、解讀文本所引辛詞及其他作品,體會“詞人本色是武人,武人本色是政人”的意蘊。 2、認讀文本,引導學生正確認識辛棄疾這個人,感悟其豐...
2024-10-14 03:11
【總結】第一篇:《把欄桿拍遍》教案[范文模版] 《把欄桿拍遍》教案 【教學目的】 1、了解辛棄疾成為愛國詞人的歷程,感受他始終不渝的愛國情感。 2、體會聯(lián)想在再現歷史人物形象中的作用,學習運用聯(lián)想來表...
2024-10-14 03:46
【總結】第一篇:把欄桿拍遍讀書筆記 《最后一位戴罪的功臣》 打開歷史之窗,翻看一頁頁歷史的鑒證,殊不知,歷史的車輪已緩緩滑過,但它留下的痕跡卻是永遠無法抹去的。一位位愛國英雄人士涌出,他們的精神在我們心中...
2024-10-13 21:34
【總結】水龍吟楚天千里清秋,水隨天去秋無際。遙岑遠目,獻愁供恨,玉簪螺髻。落日樓頭,斷鴻聲里,江南游子。把吳鉤看了,欄桿拍遍,無人會,登臨意。休說鱸魚堪膾,盡西風、季鷹歸未?求田問舍,怕應羞見,劉郎才氣??上Я髂?,憂愁風雨,樹猶如此!倩何人,喚取紅巾翠袖,揾英雄淚?1、《水龍吟》的原文是
2024-11-17 15:20
【總結】第一篇:把欄桿拍遍教案(小編推薦) 語文備課大師目錄式免費主題備課平臺! 《把欄桿拍遍》教案 【教學目的】 1、了解辛棄疾成為愛國詞人的歷程,感受他始終不渝的愛國情感。 2、體會聯(lián)想在再現歷...
2024-10-13 21:56
【總結】辛棄疾永遇樂京口北固亭懷古?千古江山,英雄無覓,孫仲謀處。舞榭歌臺,風流總被,雨打風吹去。斜陽草樹,尋常巷陌,人道寄奴曾住。想當年,金戈鐵馬,氣吞萬里如虎。?元嘉草草,封狼居胥,贏得倉皇北顧。四十三年,望中猶記,烽火揚州路。可堪回首,佛貍祠下,一片神鴉社鼓。憑誰問:廉頗老矣,尚能飯否??又是寫
2024-11-17 17:56
【總結】【教學目的】1、了解辛棄疾成為愛國詞人的歷程,感受他始終不渝的愛國情感。2、體會聯(lián)想在再現歷史人物形象中的作用,學習運用聯(lián)想來表達自己的感受。【教學重點】體會聯(lián)想在再現歷史人物形象中的作用,學習運用聯(lián)想來表達自己的感受?!窘虒W難點】文章較多地引用了辛棄疾本人的詞作,具有很強的說服力,這是本文的一大寫作特點。但也可能給學生的閱讀帶來一定的困
2024-11-19 19:52
【總結】初讀文本辛棄疾是一位家喻戶曉的作家,但是,他的事跡并不是所有人都了解,你讀完以后,對這位作家有了哪些新的了解?又有哪些不理解的地方?把欄桿拍遍梁衡解讀背景了解作者人是社會和歷史的杰作——梁衡作者介紹?梁衡:著名的新聞理論家、散文家
2024-11-17 04:14
【總結】把欄桿拍遍——感懷辛棄疾望都職教賈玉英教學目標?的一生,體會他深沉的憂國憂民的情懷,借此培養(yǎng)學生的愛國情操??辛棄疾大事年表一:公元1140年五月十一日誕生于山東歷城(今濟南),
2024-11-17 11:08
【總結】第一篇:原創(chuàng)精品教案《把欄桿拍遍》教案 《把欄桿拍遍》教案 教學要求: 1、了解辛棄疾成為愛國詞人的歷程,感受他始終不渝的愛國情感。 2、體會聯(lián)想在再現歷史人物形象中的作用,學習運用聯(lián)想來表達...
2024-10-14 00:44
【總結】教學要求:1、了解辛棄疾成為愛國詞人的歷程,感受他始終不渝的愛國情感。2、體會聯(lián)想在再現歷史人物形象中的作用,學習運用聯(lián)想來表達自己的感受。二、教學設想:1、安排二課時。2、文章較多地引用了辛棄疾本人的詞作,是本文的一大寫作特點。但也可能給學生的閱讀帶來了一定的困難。閱讀時,可以采取觀其大略的方法,不求對這些詞作過細過深的理解。
2024-12-04 17:45