6西部貧困山區(qū)師資隊伍建設中存在的問題及對策-文庫吧
2025-09-12 13:08 本頁面
【正文】 計算的，否則缺編更多。西部貧困山區(qū)由于歷史的原因，地理位置的制約，導致西部貧困地區(qū)經(jīng)濟不發(fā)達，因而政府投入教育的經(jīng)費嚴重不足，導致教師嚴重缺編，形成了學生人數(shù)不斷增加，教師不但不相應增加反而減少的現(xiàn)象。在偏遠的一些村小，一個教師教幾個班的孩子；在偏遠的完全小學、中心校，也存在編制嚴重不足的問題，一個教師要干幾個人的工作。 再讓我們從另一角度——每位教師負擔的學生比較（即師生比）來透析教師數(shù)量的問題。根據(jù)統(tǒng)計顯示，隨著經(jīng)濟與教育的發(fā)展，師生比逐漸縮?。煌瑫r對教育質(zhì)量越來越高的追求也要求師生比的逐漸縮小，這是符合教育規(guī)律的。就石柱縣而言，從2000年教師總體缺編近1800人，師生比執(zhí)行的是1：35，當時的臨時代課教師有接近400人；到2005年，總體缺編還有600多，包括九年義務教育外的教師缺編在內(nèi)。師生比仍然達到1：30。臨時代課教師仍然有近400多人。這也從一個側(cè)面反映出教師的數(shù)量總體上均衡實際上是在相當高的師生比的條件下的均衡，而對提高教育質(zhì)量的永恒追求實際上昭示的是我們的教師數(shù)量還遠遠不足。 （二）師資隊伍不穩(wěn)定 隨著社會主義市場經(jīng)濟的建立與逐步完善，人才配置方式也由計劃配置向市場配置轉(zhuǎn)變，許多教師為了改善生活或為了更好的實現(xiàn)自身人生價值，紛紛流向發(fā)達地區(qū)或城市。農(nóng)村中小學教師流動中單項流動嚴重，表現(xiàn)為農(nóng)村中小學教師流失嚴重，而且流失的教師多是骨干教師。據(jù)2006年XX市石柱縣的一份統(tǒng)計資料顯示：石柱縣2006年度，從鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學擇優(yōu)考試調(diào)入縣城①楊春茂：中小學教師數(shù)量控制透析[j]，人民教育，2001，9，第36頁。中學的專任教師76人，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學補充新教師54人；石柱縣被調(diào)走的優(yōu)秀教師42人到市或區(qū)重點中學。從農(nóng)村小學擇優(yōu)考試調(diào)入縣城或鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學專任教師259人，農(nóng)村小學補充新教師108人。這樣的流動導致農(nóng)村小學的師資隊伍越來越薄弱，即使才補充的新教師的思想也只是為了有個飯碗和有朝一日“脫離苦海”，那么，我們真正的廣大農(nóng)村的教育的出路在哪里。希望在哪里啊。西部貧困山區(qū)由于經(jīng)濟不發(fā)達，交通不通暢，文化生活質(zhì)量差，信息閉塞，學校環(huán)境差，各種福利待遇有的地方甚至沒有，沒有吸引優(yōu)秀的教師的政策，用人機制不夠科學合理，加上政府難以解決教師子女及家屬等附屬問題，使優(yōu)秀教師流失或望而卻步。有一位中學物理研究員級別、中學特級教師，這么優(yōu)秀的人員在西部地區(qū)是難有20人的，臨60歲光榮退休了，但考慮石柱縣教育的發(fā)展，他自愿再干兩年，這種精神是難能可貴的，但是，政府的做法是因為你已經(jīng)退休了，研究員待遇增加的每月15元的津補貼取消。后來，研究員的學生高新聘請他到廣州的一所中學去任校長助理，學校招生就堂而皇之說學校有資深中學物理研究員一名。結果效應巨大。從這件事可以看出一斑。還有一位是2004年西師畢業(yè)的學生會副主席，英語過6級，日語、俄語都會，就因為學的是教育管理，志愿到石柱縣從事教育工作，結果因為專業(yè)不對口而作罷。后被貴陽師范學院免試聘用。從這可以看出政府的人才引進有待進一步調(diào)整。這種導致教師隊伍出多進少，出優(yōu)秀進平常的惡性單向流動，使貧困山區(qū)的教師資源逐漸走向衰竭。 二、問題的成因 （一）教育經(jīng)費嚴重不足
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