6脫貧攻堅(jiān)奔小康演講稿三篇-文庫吧
2024-09-26 12:59 本頁面
【正文】 我們將復(fù)興作為奮斗目標(biāo)，我們以中國特色命名自己的道路。兩會上日益鮮明的中國視角表明，我們在自己的道路上，朝著自己的目標(biāo)，前進(jìn)得更加清醒、更加自信。 全面小康社會不會自己從天上掉下來的，它靠我們用雙手來建成。今天，我們還在學(xué)校里學(xué)習(xí)的小學(xué)生，再過十年、十幾年就要走上自己的工作崗位，成為全面小康社會的建設(shè)者。在我們的肩頭上，肩負(fù)著振興中華，實(shí)現(xiàn)四個現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的神圣使命。現(xiàn)在，人類社會進(jìn)入21世紀(jì)，進(jìn)入知識經(jīng)濟(jì)的時代，科學(xué)技術(shù)正在飛速發(fā)展，國家與國家之間的綜合國力的競爭，說道底還是人才的競爭?？梢哉f，誰擁有了高素質(zhì)的年輕一代，誰就擁有了明天。為了使中華民族的千年小康夢能在我們這一代人的手中實(shí)現(xiàn)，我們就要從現(xiàn)在認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)好科學(xué)文化知識，學(xué)好各種建設(shè)祖國需要的技能，為將來走向工作崗位做好準(zhǔn)備。 同學(xué)們讓我們一起奮發(fā)努力吧。 演講稿二教育扶貧是斬?cái)嘭毨ТH傳遞的重要方式，其根本在于精神扶貧。它不是簡單的對扶助對象授之以魚，更多的則是授之以漁，引導(dǎo)受助者尋找造成貧困的根源，鼓勵他們樹立改變落后面貌的思想，提高教育文化素養(yǎng)，變被動脫貧為主動致富。在這個過程中，教育的輔助作用大于了脫貧的扶助效果。 但實(shí)際工作中，一些人對教育扶貧的理解失之偏頗，將教育扶貧形式化、表面化。為了追求短期政績，給自我臉上貼金，往往采取過節(jié)送禮、寒冬送衣、捐書捐物的
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