7一師一優(yōu)課觀評記錄-文庫吧
2025-09-11 23:22 本頁面
【正文】 過度：生的馬鈴薯和熟的馬鈴薯有什么不同。這樣銜接使學(xué)生觀察的對象有個中心，與之前的知識有聯(lián)系化，能讓學(xué)生系統(tǒng)化的思考。在學(xué)生沒有針對性的回答后，教師在最后還是追問：我們認(rèn)為馬鈴薯熟吃有哪些好處。并接著問：你有什么依據(jù)。這樣強調(diào)了學(xué)生實證意識，使學(xué)生的推理和現(xiàn)象相聯(lián)系，讓思維參與的更好。這一環(huán)節(jié)中的記錄表處理的也較好。教師提示學(xué)生：記錄表是橫著填好還是豎著填好。讓學(xué)生關(guān)注到豎著填，能進行比較觀察。教師的這一
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