20xx魯科版英語五年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit 4《school in canada》word教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧
2025-10-25 01:00 本頁面
【正文】 science? draw pictures play the piano? [設(shè)計(jì)意圖 ] 復(fù)習(xí)舊知，為新課程做好準(zhǔn)備 Step 2 Presentation 出示 Listen and say 部分的掛圖，或讓學(xué)生看課本插圖 “ Now Lucy is in a new school . Does she like her new school? Let’ s listen the tape and find the answer .”播放錄音，學(xué)生帶著問題感知課文，找出答案 “ What subjects does she have ?”學(xué)生閱讀課文，找出答案 “ She has sciense, maths ,art French and reading .’教授單詞 French reading “ What does she do after school ?”播放錄音，學(xué)生帶問題再次感知課文，生找出答案， 學(xué)習(xí)單詞 after film 引導(dǎo)學(xué)生理解“ Lucy does many things ,so she’ s so busy .”讓學(xué)生先自己猜測(cè) busy的意思，然后教授單詞 再次播放錄音，學(xué)生模仿跟讀，注意語音語調(diào)。 [設(shè)計(jì)意圖 ]讓學(xué)生自主感知課文，教師加以引導(dǎo)，輔助，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主導(dǎo)作用。 Step 3 Practice 小組內(nèi)分角色朗讀課文，選出幾組同學(xué)上臺(tái)表演展示自己的成果 觀看 Let’ s talk 部分圖片及句子 ，聽錄音，模仿，小組內(nèi)操練，學(xué)生上臺(tái)展示 [設(shè)計(jì)意圖 ]通過小組活動(dòng)，學(xué)生之間相互合作，相互幫助，讓學(xué)生在一定的語境中去掌握并運(yùn)用所學(xué)知識(shí) Step 4 Consolidation 讓學(xué)生觀看 Let’ s do 部分內(nèi)容，完成調(diào)查表 學(xué)生通過上網(wǎng)、查閱書籍，與朋友交流等方式獲得資料 根據(jù)查獲的信息填寫表格，小組內(nèi)相互相問答，交流信息。 完成配套練習(xí)冊(cè) [設(shè)計(jì)意圖 ] 通過練習(xí)進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)學(xué)會(huì)生活中的應(yīng)用。 Step 5 Summary 引導(dǎo)學(xué)生回顧本課所學(xué)內(nèi)容，學(xué)生能針對(duì)本課知識(shí)找出學(xué)習(xí)重點(diǎn) [設(shè)計(jì)意圖 ] 整體感知，加深理解 Step 6 Homework 聽錄音，模仿跟讀 調(diào)查其他學(xué)校朋友的課程及課外活動(dòng) [設(shè)計(jì)意圖 ] 讓學(xué)生盡可能地在真實(shí)語境中去運(yùn)用所學(xué)語言 板書設(shè)計(jì) : Lesson 1 Lucy is in a new school . What subjects does she have ? She has ? What does she do after school ? 教學(xué)反思： 一、創(chuàng)設(shè)情境，串聯(lián)知識(shí)，知識(shí)復(fù)習(xí)脈絡(luò)清晰，易于學(xué)生理解記憶。復(fù)習(xí)課具有知識(shí)綜合，內(nèi)容繁雜的特點(diǎn)。本節(jié)課抓取了教材的單元話題 School in Canana 恰當(dāng)?shù)恼Z言情景的創(chuàng)設(shè)，將日常教學(xué)中學(xué)到的零散知識(shí)串聯(lián)起來，為學(xué)生梳理了語言規(guī)律，幫助學(xué)生在頭腦中形成知識(shí)板塊，很好地完成了學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固和語言運(yùn)用的教學(xué)目標(biāo)。 二、情感激發(fā)到位，學(xué)生語言輸出自然流暢。精美新穎的圖片，激起了學(xué)生的好奇心，引發(fā)了學(xué)生參與討論的欲望，尤其是對(duì)圖片的爭(zhēng)議是課堂上精彩的生成。充分的口 語交流后，再讓學(xué)生把語言注入筆端，學(xué)生也寫得比較順暢，達(dá)到了理想的教學(xué)效果。 三、注重合作探究，達(dá)到和諧平等交流。本節(jié)課既注重了學(xué)生的興趣取向，又重視了活動(dòng)形式服務(wù)于活動(dòng)內(nèi)容的教學(xué)理念。通過開展了個(gè)人活動(dòng)和小組、同桌、全班交流等集體活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與積極性，培養(yǎng)了學(xué)生語言交流習(xí)慣和合作學(xué)習(xí)的能力。在師生和生生雙邊活動(dòng)過程中充分體現(xiàn)了思維的碰撞和情感的交融。 本堂課我認(rèn)為我的教學(xué)設(shè)計(jì)還是比較合理的，每一環(huán)節(jié)學(xué)生的參與度也很高，特別是操練環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)的“情景模仿秀”學(xué)生很喜歡，而且這樣的生活場(chǎng)景學(xué)生比較熟 悉，我只說了一遍，學(xué)生就已掌握。雖然有的同學(xué)模仿的不是十分像，但是他們的這種認(rèn)真的態(tài)度和精神感染了我。 不足之處就是自始至終學(xué)生對(duì) What subjects 的發(fā)音不是特別的到位，在以后的不斷操練中還應(yīng)反復(fù)加強(qiáng)單詞的朗讀。 Lesson 2 There is an old building in my school. 一課型：新授課 二 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)： 能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀、正確書寫單詞： tree photo 能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀單詞： building gym send 能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀 句型：“ What’s the school like ? ”“ It’ s big and beautiful.” “ There is \are ?” 能力目標(biāo)： 能用英語來介紹新學(xué)校的情況
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