6小學(xué)教學(xué)生活化英語校本課題研究計劃-文庫吧
2025-09-11 18:40 本頁面
【正文】 相結(jié)合，使學(xué)生在用中學(xué)，在學(xué)中用，真正達到培養(yǎng)語言能力的目的。 （4）提倡任務(wù)型學(xué)習(xí)，通過豐富多彩的交際活動，使學(xué)生形成交際策略，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言能力。 （5）期望經(jīng)過反復(fù)的教學(xué)實踐形成一個成熟、完整的英語生活化教學(xué)模式。 二、課題研究的實踐意義與理論價值 實踐意義： a、通過本課題的研究，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)與外語緊密接觸的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在系列化、趣味化、生活化的語言實踐活動中不斷體驗英語，掌握英語，運用英語，從而豐富英語文化素養(yǎng)。 b、通過本課題的研究，探索一些有關(guān)英語教學(xué)生活化、特色化的基礎(chǔ)性理論，找到一條通過生活化的語言實踐活動提高學(xué)生綜合語言運用能力的有效途徑、方法，為英語生活化教育研究提供有益的借鑒。 理論價值： 由于我國的生活化英語教育尚處在起始階段，故本課題的研究，能為我國的生活化英語教育理論體系的完善和發(fā)展提供一些新的經(jīng)驗。 三、課題研究設(shè)計報告 課題界定與研究依據(jù) 著名教育家陶行知先生曾提出生活既教育的思想，把教育同整個生活、整個社會聯(lián)系起來，并通過各種社會實踐，真正作到教、學(xué)、做合一。生活決定教育，教育要通過生活才能發(fā)出力量而成為真正的教育。這種教學(xué)方式改變了現(xiàn)行的教育方式以學(xué)科為中心課堂為中心教師為中
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