【正文】 象 ；有的 ，好象 。這段話寫出了 。 填上合適的成語。 表示“看“的詞語： 形容讀書多、學(xué)問大的成語： 在口頭作文競賽中，選手們在較短的時間內(nèi)脫口成章，真是（ ）。 小弟弟模仿孫悟空的動作（ ），惹得大家哈哈大笑。 我和亮亮每天一起上學(xué)，一起放學(xué)回家，是一對（ ）的好朋友。 用“然“組成不同的詞語，填入句中，使它們合 適。 （ 1）剛才還是烈日當(dāng)空，這會兒（ ）下起大雨來了，真是“六月的天，小孩的臉”，說變就變！ （ 2）天氣預(yù)報說今天有雷陣雨，瞧，現(xiàn)在（ ）下起大雨來。 （ 3）你（ ）忘了問他的姓名和學(xué)校，現(xiàn)在，茫茫人海，叫大家到哪里去找呀！ （ 4）電腦（ ）神通廣大，可別忘了它畢竟是人腦設(shè)計出來的。 按要求寫句子 。 中秋佳節(jié)，我想在寄給在外地工作的爸爸媽媽的賀卡上寫上這樣的詩句： 這次考試難嗎？我的心里真是忐忑不安。我此時的心情真可以 用一句歇后語來形容： 用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞把下面兩句話合并成一句話。 老師教我知識。 老師教我學(xué)做人。 在原句上修改病句。 我小心地把做對的正確答案填到括號里。 把“草地上開著花”這句話寫得形象些。 要搞教室環(huán)境布置了，我 建議在教室里張貼這句名言或?qū)β?lián)： 根據(jù)課文內(nèi)容填空。 翻開本學(xué)期的課文，那一個個具有高尚品格的人物令我們肅然起敬：（ ）的徐悲鴻，（ ）的李時珍，（ ）的普羅米修斯，（ ）的童第周??如果《 》中的（ ）（人物）來到我的眼前，我最想和他說的一句話是：“ ?！? 《珍珠鳥》一課中，你印象最深刻的一句話是 ，它寫出了 積累與運用。 大驚小怪（含有反義詞） 、 、 。 表示一個人知識淵博，我們可以用成語 、 、 。 小明同學(xué)十分貪玩，有時連作業(yè)都忘了做。因此，考試成績很不理想。 請你用名言警句勸戒他： 。 春節(jié)快到了，你準(zhǔn)備在家門上貼上什么春聯(lián)？把你喜歡的兩幅對聯(lián)寫下來。 ， 。 ， 。 先用“熱”字組詞，再填空。 （ ）地招待 （ ）地鼓掌 *（ ）地期望 （ ）的話題 （ ）的廣場 *（ ）的心腸 “水蒸氣”、“眺望”、“牢固”、“精彩”、“討論”、“黑板”、“森林”中同屬于一類的三個詞是 “累計”、“連累”、“勞累”這三個詞中，與“積累”的“累”意思和讀音都相同的詞是 。 “和藹可親 ”與“平易近人”意思相近，“學(xué)富五車”與“滿腹經(jīng)綸”意思相近，你還能寫出幾對嗎？ 與 , 與 。 將“開成相見”、“工成名就”、“文質(zhì)杉杉”、“水瀉不通”、“學(xué)慣中西”這幾個詞中用錯 的字先畫出來，再訂正在橫線上 本學(xué)期我們閱讀了不少文質(zhì)兼美的文章，從中你得到了什么？填填看。 春節(jié)就要到了，家家戶戶又要貼上大紅春聯(lián)了 ，請為你家選兩副春聯(lián)吧！ 3% ２、《江雪》這首詩中寫景的兩行詩是：“ ， ?！蔽以谡n外閱讀中還積累許多寫景的詩句，如 ， 。 4% 清早， ，霧氣繚繞。人們漫步在松花江邊，觀賞著這 ， 便會情 不自禁 地贊嘆 ：“ 這真是“ ， ”呀！ 4% 我班 有些同 學(xué)基 礎(chǔ)比別 人差一 些，但 又不愿 下功夫 。我 真想用“ ”這句名言來勸勸他。像這種與勤奮學(xué)習(xí)有關(guān)的名言，我積累了不少呢！其中我最喜歡的一句是： 。 3% 本學(xué)期的課內(nèi)閱讀，讓我們不僅認(rèn)識了 的徐悲鴻，還認(rèn)識了為人們盜取天火的 ；我們飽覽了的 九寨溝，雄偉壯麗的 ；養(yǎng)成了的 好習(xí)慣。 5% 照樣子寫成語。 表現(xiàn)知識 淵博的。例： 、 、 。 形容祖國繁榮昌盛的。例： 、 、 。 描寫朋友之間真誠相待的。例： 、 、 。 含有數(shù)字的。例： 、 、 。 按課文內(nèi)容填空。 寫一句適合掛在你的書房里的名言或?qū)β?lián)。（ 2%） __________________________________________ 我們不注意讀寫姿勢。我們會患近視眼。 （ 用上 合適的關(guān)聯(lián)詞語，把兩句話并成一句話。 ） 2% _________________________________________________________________ 古今中外，每一個成功者手中的鮮花，都是他們用（ ）和（ ）澆灌出來的，像北宋著名史學(xué)家（ ），用圓木做（ ）終于編成了史學(xué)巨著《 》；我們著名生物學(xué)家（ ），學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，但他（ ），終于在班上（ ）。（ 4%） 本學(xué)期，我們學(xué)了神話故事，有 、 ，你還知道哪些神話故事？（至少兩個） 、 。 我們還學(xué)習(xí)了歷史故事 ，我還知道 、 也是歷史故事。其中《 》印象最深，使人感動，因為 。 （ 10%） 在本冊課本中我們觀賞了許多優(yōu)美的景色，游覽了許多名勝：有 的天安門廣場，有 的九寨溝，有 的荷蘭；有 的吉林霧凇。 按要求寫句子。 古人留下了許多愛國名言，挑一條你最欣賞的寫下來。 中秋佳節(jié)，我想在寄給在外地工作的爸爸媽媽的賀年卡上寫上這樣的詩句。 貪玩的弟弟喜歡看電視，不喜歡看書，我想用一句有關(guān)讀書的名言勸說他。 三九嚴(yán)寒，漫步在松花江畔，會讓人情不自禁地想起這樣的詩句。 過年了，我想在我家的門上貼上這樣的一副春聯(lián)。 我們從課文中結(jié)識了不少動物朋友，如 的老牛， 的大熊貓， 的金絲猴， 的珍珠鳥， 的九色鹿??請你寫一句保護(hù)動物的宣傳標(biāo)語 把下列名言和歇后語補充完整： （ 1）人生自古誰無死， 。 （ 2） 君子一言， ____________。 （ 3）十五個吊桶打水 —— 。 你還積累到的歇后語有： 。 春節(jié)將來臨了，你最想在自家門上貼的春聯(lián)是“ ， ?！? 起先，這小家伙 ，隨后就在 ，一會兒 ，一會兒 ，一會兒 。 本學(xué)期，我們認(rèn)識了 的徐悲鴻， 的李時珍， 的九色鹿。我們還懂得了很多道理，《說勤奮》一文告訴我們 的道理，《誠實與信任》讓我們懂得： 。 按要求完成句子。 改成“被”字句： 小冬認(rèn)真地做完了老師布置的作業(yè)。 。 信賴，不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎？ （改成 陳述 句） 。 擴寫句子（至少擴兩處） 小明看小說。 。 根據(jù)意思寫成語 一點也不灰心，充滿了信心。 （ ） 勤奮不懈可以彌補天生的笨拙。 （ ） 記得非常牢固，念得或背得非常流利。 （ ） 指名次排在前面。 （ ） 天剛亮的時候就出發(fā)了，到天黑了才找地方住。 （ ） 呼吸相關(guān)聯(lián)，比喻關(guān)系非常密切。 （ ） 不守信用和道義。 （ ） 時刻記著別人的恩情，想著要找機會報答別人的恩情。 （ ） 翻開書本讀讀 總歸會有收獲的。 （ ） 形容朗讀、說話時，聲音有高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。 （ ） 1形容草木茂盛，泛指蓬勃發(fā)展。 （ ） 1形容彼此的關(guān)系非常密切，總在一起。 （ ） 1比喻親兄弟的感情深厚。 （ ） 1形容條理分明，非常整齊。 （ ） 1指房屋華麗的彩繪裝飾。 （ ） 1形容各種好看嬌艷的花。