20xx高考語文一輪復(fù)習(xí)：第2部分專題4科普文章閱讀-文庫吧
2025-10-23 23:03 本頁面
【正文】 在散播后幾個小時內(nèi)找到濕泥地 ， 就會死亡。熱帶雨林中 ， 許多樹木結(jié)的大型種子如果沒有在幾周內(nèi)發(fā)芽 ， 就會腐敗。對這些物種來說 ， 要掌握正確的發(fā)芽時機 ， 得先掌握正確的結(jié)子時機 ， 因為種子一旦成熟 ， 保存期限是很短的。 一年中 ， 若季節(jié)氣候?qū)ΨN子來說太干燥或太寒冷 ， 不利于發(fā)芽 ， 種子就進入休眠 ， 等待不適宜的氣候過去。 如果將植物行為以精巧度衡量 ， 扁蓄的發(fā)芽行為只有初級程度。扁蓄是長在耕地和花園中的雜草 ， 種子先天為休眠型 ， 未經(jīng)冬天不會發(fā)芽。土壤中的種子在冬季感受到低溫 ， 打破休眠狀 態(tài) ，預(yù)備好在春天來臨、土壤回暖時發(fā)芽。沒有在五月發(fā)芽的種子，又逐漸進入休眠狀態(tài)，靜待另一波寒意來臨，準備好再次發(fā)芽。扁蓄的行為其實相當(dāng)合理，稱為初級程度好像不太公平，更何況相似的植物還不少，許多雜草也有依季節(jié)循環(huán)的休眠期和發(fā)芽期。 另一種相當(dāng)常見的雜草則要比扁蓄技高一籌，那就是羊腿藜。羊腿藜在年初結(jié)不休眠的種子，產(chǎn)季時則結(jié)休眠的種子。有了年初生產(chǎn)的種子，這年的羊腿藜就有更多子代，后來所結(jié)的種子則安然保存至明春。 一年生植物的種子發(fā)芽機制就更精巧了，這些植物會打賭冬天冷不冷。許多冬季一年生植物，像雀麥 草 ，都是在 秋天發(fā)芽，這樣做的風(fēng)險是冬天的寒霜很可能凍死幼苗。但如果存活下來，就有了回報。因為比起其他春天才發(fā)芽的種子，這些幼苗搶先一步發(fā)育成長，能長得比較大，結(jié)的種子也多得多。冬季一年生植物也懂得分散風(fēng)險，讓部分種子在冬季休眠、春天發(fā)芽。比起熬過冬天的幼苗，這些春天發(fā)芽的種子長出的植株比較小、結(jié)的種子也比較少，但是存活的幾率通常大一些。由于某幾年的冬天比較冷，某幾年比較不冷，所以有時不休眠種子長得好，有時休眠種子勝算大。 目前為止所談的發(fā)芽行為 ， 精巧程度都還不及格。種子還能從其他線索得到更精確的訊息 ，以決定什么時候發(fā) 芽。許多像萵苣一類的種子，對光很敏感，在黑暗中不會發(fā)芽，即使溫度和濕度都很恰當(dāng)。這樣的機制可以避免那些被埋得很深的、沒有機會到達土壤表層的種子發(fā)芽。而只要一絲陽光，就能讓種子自休眠中蘇醒。替菜圃翻土?xí)?陽光傳遞訊息給土壤中許多對光敏感的雜草種子 ， 讓它們知道接近土壤表層了。 很多種子的招數(shù)更了不起。植物可借由遠古演化而來的光感受體 (即光敏素分子 )感知光線。光敏素分子有兩種形式 ， 可彼此轉(zhuǎn)換。一種稱為 Pr， 吸收紅光后轉(zhuǎn)換成另一種形式 ，稱為 Pfr。 Pfr吸收遠紅光后再 轉(zhuǎn)回 Pr型分子。 Pr對 Pfr 的比率是由接收多少這 兩種不同波長的光而定。這種 Pr 對 Pfr 的比率提供了地方環(huán)境的訊息 ， 對植物來說極為重要。 ② 未被遮蔽的日光 ， 紅光 /遠紅光的比率為 1， 然而 ， 陽光穿過樹葉后 ， 大部分紅光為樹葉吸收 ， 這時比率遠小于 1。 植物透過 Pr對 Pfr比率能偵測到光的改變。由此 ， 植物利用光敏素察覺鄰近植物的位置 ， 調(diào)整自己的生長以避開鄰近植物。同樣 ， 種子如果暴露在透過葉子照射的陽光中 ， 就不發(fā)芽。與其在其他植物的遮蔽下發(fā)芽、長出難以存活的幼苗 ， 還不如維持休眠狀態(tài)。 光敏素有個缺點 ，就是在黑暗環(huán)境中無用武 之地。因此只有位于土壤表層或接近表層的種子能加以利用 ，偵測競爭對手是否環(huán)伺在側(cè)。不過還有另一種線索，能讓深埋土中的種子知道上方有沒有一線生機。土壤表層的植物，例如草類，就像一層隔絕物，調(diào)節(jié)土壤內(nèi)種子感受溫度的范圍。光裸的土壤表 層沒有這層隔絕物 ， 所以底下的種子會感覺到強烈的溫度起伏 ， 許多種子就從這種溫度起伏中得知土壤表面是光裸的。如果感受到溫度起伏 ， 種子就會在春天發(fā)芽；而如果感受到的溫度很平穩(wěn) ， 沒有高低起伏 ， 種子就不發(fā)芽。 (選自 [英 ]喬納森 西爾弗頓 著、徐嘉妍譯《種子的故事》， 商務(wù)印書館 ， 2021 年 ， 有刪 改 ) 簡要分析文中畫線部分的語言特色。 答： 【 解析 】 本題考查分析文中句子的語言特色?？疾樾问綖橹饔^簡答題 ， 要求簡析畫線部分的語言特色。本題首先把種子的發(fā)芽行為比作了人類的分娩 ， 形象貼切；然后把種子合適的發(fā)芽條件說成是種子的主動選擇 ， 生動形象。 【 答案 】 ① 運用擬人修辭和打比方的說明方法 ， 把種子能自主地尋找發(fā)芽的時機的特點表達得準確而又生動形象 ， 體現(xiàn)了科普類文章的科學(xué)嚴謹而又通俗易懂的特點。 ② 運用列數(shù)字的說明方法 ， 通過紅光 /遠紅光比率的變化準確而具體地說 明光的改變。 一、明辨題型 —— 掌握高考常見設(shè)問方式 題干示例 (2021高考廣東卷 )簡要分析文中畫線部分的語言特色。 (2021高考山東卷 )第 ③④ 段的語言有哪些特點？請作 簡要分析。 (2021高考福建卷 )請就這篇文章的語言特色 ， 談?wù)勀愕目捶?， 并舉例說明。 其他設(shè)問方式： (1)科普文章的語言除準確嚴謹外 ， 還具有不同于一般說明文的語言特色 ， 結(jié)合文章簡要分析這些不同的語言特色。 (2)本文語言有何特點？請舉例說明。 (3)科學(xué)語言的生動性是與準確性緊密聯(lián)系的 ， 在文中任意選取一句 ， 賞析其語言特色。 (4)科普文的語言也可以生動 ， 結(jié)合文章簡要分析 句子分別使用了什么修辭手法 ， 有什么表達效果。 明辨題型 (1)題干中有 “ 語言 ”“ 特色 ”“ 特點 ” 等字樣； (2)題干中還有 “ 分析 ”“ 舉例說明 ”“ 手法 ” 等字樣。 二、掌握技巧 —— 找到解題鑰匙 (一 )明題型 ， 知思路 根據(jù)高考考查的三類型 ， 可以采用以下三種思路： 1． 如果要感受語言的整體風(fēng)格 ， 可從以下方面思考：或概括 ， 或具體；或簡潔 ， 或豐腴；或精練 ， 或詳盡；或雅致 ， 或通俗。 2． 如果要品析 語言的生動性與形象性，可從以下方面思考： (1)從記敘和描寫方面考慮。記敘的曲折生動、描寫的精彩等。 (2)從穿插趣聞方面考慮。 (3)從運用的修辭方面考慮。抓住文中的比喻句、擬人句等品味。 (4)從語言的語體方面和句式方面考慮。如口語的活潑、短句的干凈利索等。 3． 如果要賞析科普文語言的準確 (嚴謹 )、簡明 ， 可從以下方面思考： (1)從遣詞造句力求精確、合乎 語法習(xí)慣方面考慮。高考選入的文章在介紹科技成果時 ，或展望推廣應(yīng)用后的情景 ， 或預(yù)示向縱深發(fā)展的前景 ， 因而較多地運用 “ 如果 ”“ 假如 ”“ 可能 ”“ 將會 ” 等預(yù)測 性詞語，有時也會運用 “ 基本 ”“ 根本 ”“ 重要 ”“ 十 分 ”“ 非常 ” 等表程度的詞語 ， 這些都是分析語言的準確性時需要關(guān)注的。 (2)從所運用的專業(yè)術(shù)語 ， 科學(xué)解釋準確無誤、毫無歧義方面考慮。 (3)從所引用的事實確鑿、數(shù)字具體方面考慮。 (二 )“ 有引有析 ” 重實例 在分析文本語言的時候 ， 最忌空洞概括 ， 要從文本中舉出典型例句 ， 然后對這些例句進行理性的分析評價。這樣不僅可以集中筆墨深入分析 ， 更可以做到有理有據(jù) ， 避免空洞浮泛。不過選擇的例句必須是 “ 典型例句 ” ， 就是最能體現(xiàn)整個 文本主要語言特征的語句，只有抓住了這樣的語句進行分析，才能保證做到窺一斑以見全豹。 (三 )“ 明曉一般 ” 巧組織 回答此類題目 ， 一般的思路是先概括出所具有的語言特點 ， 接著舉例 ， 再結(jié)合語
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