【正文】 JIAO XUE PING JIAN YUE BAO 20xx年 5 月 第 2 期（總第 16期） 舉 辦 單 位 湖湖 南南 水水 利利 水水 電電 職職 業(yè)業(yè) 技技 術(shù)術(shù) 學(xué)學(xué) 院院 評評 建建 辦辦 教教 務(wù)務(wù) 處處 教 學(xué) 評 建 月 報 20xx 年第 2 期（總第 16 期） 1 本 期 要 目 培訓(xùn)學(xué)經(jīng)驗，迎評增知識 — 參加評估培訓(xùn)班學(xué)習(xí)總結(jié) ………………………………………… 周時梁 準確定位 全員參與 深化評建工作 ??????????????? ? 熊建文 評估問題答疑 ?????????????????????? 摘自 《教育 網(wǎng) 》 關(guān)于課程教案編寫的指導(dǎo)意見??????????????????教務(wù)處 關(guān)于進一步 規(guī)范課堂教學(xué)行為的通知???????????????教務(wù)處 水利系 07 年評估工作計劃 ??????????????????水利工程系 電力系迎接人才培養(yǎng)工作水平評估工作計劃 ?????????? 電力工程系 文理學(xué)部評估工作計劃 ????????????????????文理學(xué)部 文理學(xué)部評估工作計劃 ???????????????????? 文理學(xué)部 我院召開思想政治理論課課程建設(shè)研討會 ???????????? 文理學(xué)部 我院 20xx 級大專生進行體質(zhì)測試 ????????????????文理學(xué)部 20xx級旅 游管理班學(xué)生進行酒店實習(xí)技能競賽 ?????????? 文理學(xué)部 實習(xí)感悟 ???????????????????????????? 彭 麗 職教動態(tài) 職教論壇 職教簡訊 教 學(xué) 評 建 月 報 20xx 年第 2 期（總第 16 期） 2 ZHI JIAO LUN TAN 培訓(xùn)學(xué)經(jīng)驗，迎評增知識 —— 參加評估培訓(xùn)班學(xué)習(xí)總結(jié) ～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～ 20xx 年 4 月 13 日到 15 日，由中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會組織的第八期全國高職高專院校評估工作培訓(xùn)班在長沙新東方舉辦。教育部高職高專院校評估專家、《高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估》編 委、無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院原院長 韓亞平教授和上海電機學(xué)院何錫濤教授在培訓(xùn)班上做了評估工作專題報告。學(xué)院派 我和教務(wù)處熊建文處長參加了此次培訓(xùn)，督導(dǎo)室主任王國寶、電力系主任李付亮選聽了報告的部分內(nèi)容。現(xiàn)將兩位教授報告的主要內(nèi)容進行整理，供大家一同學(xué)習(xí)。 韓亞平教授報告的題目是《關(guān)于高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估工作的討論》，該報告圍繞評估工作的背景、思路、方針、原則、準備材料、觀察走訪、聽課、專業(yè)剖析、學(xué)生專題研討會、技能測試、產(chǎn)學(xué)研、學(xué)校定位、特色與創(chuàng)新、迎評的基本做法等十四個方面分析總結(jié)了迎評工作的基本要求和任 務(wù)準備。 韓教授 首先回顧了我國高職高專教育的發(fā)展過程。他說，我國的高職教育經(jīng)過九年的發(fā)展先后完成了大發(fā)展、大建設(shè)，已經(jīng)具備了相當?shù)囊?guī)模，但還普遍存在師資結(jié)構(gòu)不合理、辦學(xué)特色不鮮明、專業(yè)設(shè)置不符合市場需求等問題，目前的高職教育正以評估為載體全力以赴開展教育質(zhì)量的大檢查大提高，接下來則將進入大分流大洗牌階段。 他指出，評估工作應(yīng)該按照“三個符合度”的準則，即專業(yè)設(shè)置符合社會需求、培養(yǎng)過程符合專業(yè)要求、畢業(yè)生符合企業(yè)需求，通過硬件軟件建設(shè)發(fā)展辦學(xué)特色，進而實現(xiàn)提高教育質(zhì)量的宗旨。并就材料收集、觀察走訪、聽課、專業(yè) 剖析、學(xué)生專題研討會、技能測試等方面進行具體分析。在專家聽課這一環(huán)節(jié)，要求老師不僅要會講課，還要會說課，要將所教課程的基本要求、目的、重難點、教材、方法、內(nèi)容等用“說”的形式講出來。在專業(yè)剖析方面，專業(yè)帶頭人要將職教論壇 教 學(xué) 評 建 月 報 20xx 年第 2 期（總第 16 期） 3 專業(yè)設(shè)置和培養(yǎng)目標、課程體系結(jié)構(gòu)、科目課程、教學(xué)環(huán)節(jié)、職業(yè)素質(zhì)教育、教學(xué)環(huán)境、產(chǎn)學(xué)研合作、教學(xué)改革和建議、師資隊伍、學(xué)生素質(zhì)、學(xué)生就業(yè)情況等十一個方面進行綜合剖析。在舉辦學(xué)生專題研討會時（ 專家進校評估的一項重要考察形式） ，專家通過隨機抽調(diào)學(xué)生參加專題（專家進校后臨時出題）研討的方式考察學(xué)生采集與處理 信息能力、綜合分析能力、表達交流能力、探索創(chuàng)新能力等（以他自己學(xué)校舉辦的一場學(xué)生專題研討會的片段為例進行說明）。他說， 學(xué)生專題研討會對每個人而言都是一次高峰體驗，一場優(yōu)秀的學(xué)生研討會是一次視聽和思維碰撞的盛會，參與者應(yīng)當充分展現(xiàn)真、善、美，強調(diào)團隊配合和樹立整體意識在其中的重要，這樣才會感動專家樹立良好的印象。 韓教授指出，高職院校之間的競爭加劇意味著，各高職院校只有充分調(diào)動一切可供調(diào)動的積極性花大力氣提高教育教學(xué)和辦學(xué)質(zhì)量，才能在激烈的競爭中存續(xù)下來。 他指出，辦學(xué)評估第一是看院長報告，第二是看系主任、學(xué) 科帶頭人的專業(yè)剖析，第三是看學(xué)生專題研討會，但最終還是看教學(xué)效果。他說，迎評工作是一項長期艱苦的任務(wù)，參評學(xué)校都為此付出了巨大的努力。目前，各高職學(xué)院大建設(shè)和大提高兩個階段同時進行，在此條件下，全院上下必須發(fā)揚吃苦耐勞的精神抓住迎評重點，吃透指標內(nèi)涵，切實做好各項整改工作。 韓教授在報告中引用了四個著名的理論：海爾定律、木桶效應(yīng)理論、冰山理論和滿意－不滿意理論。他指出，迎評工作如同爬坡的一個球，受到來自評估委員會和內(nèi)部教職工惰性而形成的壓力，如果沒有動力它就會下滑，這個原動力就是基礎(chǔ)管理，永遠戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履 薄冰。而木桶效應(yīng)理論告訴我們，一只沿口不齊的木桶盛水的數(shù)量實際上主要取決于最短板的高度、板上有沒有漏洞。因此，迎評工作尤其要注意查找這個最短板在哪里，漏洞在哪里。也許我們做了很多，但展示給評估專家的或者吸引評估專家的往往只是冰山一角，這意味著參評院校要學(xué)會充分利用這些水面上的“冰尖”，要有意識地總結(jié)提煉自己的閃光點，才使得效果更明顯。沒有最好，只有最適合。 何錫濤教授報告的題目是《高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估基本程序與