20xx四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案——參加新教材備課會(huì)——聽盧老師的《烏塔》有感-文庫(kù)吧
2024-09-23 05:12 本頁(yè)面
【正文】 重閱讀者的身份：我有一個(gè)孩子，而且就在這個(gè)上午我把我的孩子送出去參加為期一周的鍛煉獨(dú)立生活能力的夏令營(yíng)活動(dòng)，我能站在孩子的角度去閱讀它；我是一位典型的中國(guó)式的家長(zhǎng)，我有十年為人母 2 的教齡，我以家長(zhǎng)的切身體驗(yàn)去閱讀它；我又是一位一線的教育工作者，以為人師的身份去閱讀它。我想，不同的閱讀身份肯定會(huì)有完全不同的閱讀體驗(yàn)。 孩子們閱讀 ?烏塔 ?，就如我校三〔 3〕班孩子的閱讀感受一樣，他們最關(guān)注的是僅僅只有 14歲的烏塔單獨(dú)一人游歷歐洲，她的錢哪來呢？她的爸爸、媽媽會(huì)放心嗎？她怎么那么膽大呢？等等mdash。mdash。，因?yàn)楹⒆觽兊膯栴}似乎是關(guān)注細(xì)節(jié)，其實(shí)這些細(xì)節(jié)更能反映孩子心靈中的本質(zhì)！所以我覺得盧老師在孩子們提問后在黑板上羅列的三個(gè)問題〔怎么游？游得怎么樣？一次怎樣的旅游？〕，顯得有些牽強(qiáng)，這應(yīng)該是他自
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