20xx小學五年級語文教案——《再見了親人》第二課時教學設計之四-文庫吧
2024-09-23 05:08 本頁面
【正文】 血緣關系上看，志愿軍與朝鮮人民是親人嗎〔板書：不是親人〕 但在漫長歲月中，在血與火的戰(zhàn)場上，我們與朝鮮人民并肩作戰(zhàn)，生死與共，結下了深情厚誼，雖然不是親人板書〔勝似親人〕 二、抓住中心，自讀感悟。 當我們打敗了侵略者，當我們完成了歷史使命，當離別的日子不顧人們深重的感情而來臨的時候，有多少人趕來為我們送行??！人群中有白發(fā)蒼蒼的大娘，有淚流滿面的小金花，有架著雙拐的大嫂，她們雖然不是親人，卻勝似親人。此時此刻，你最想問的問題是什么呢〔生質(zhì)疑〕 多媒體出示：為什么說大娘、小 金花、大嫂與志愿軍不是親人，勝史親人呢自讀課文找到那些最能說明問題的事實，用簡潔 3 的語言來概括，用體會到的感情來朗讀，并能發(fā)現(xiàn)，大膽的提出問題。 學生自讀思考。 三、以讀為徑，以練為緯。 大娘與志愿軍不是親人，勝似親人，這是因為：〔多媒體出示〕 A洗補衣，幾夜沒合眼。送打糕，昏倒路旁。救傷員，失去小孫孫。 B指名讀，送打糕的事例。 C理解雪中送炭找出課文中哪一句話寫出了大娘雪中送炭的艱難與危險。指導感情朗讀。 D大娘冒著生命危險送來了打糕，送來了戰(zhàn)勝敵人的力量和勝利
小學相關推薦
鄂ICP備17016276號-1