【正文】 待到山花爛漫時 ， 她在叢中笑。 ② 這里叫教條主義休息 ， 有些同志卻叫它起床。 (2)擬物 賦予人以物的特性 ， 把人當作物一樣來描述或把甲事物當作乙事物來描述的一種比擬。根據被比擬對象的屬性 ， 擬物又可分為人物擬物和事物擬物兩小類。例如： ① 指導員講得真來勁兒 ， 嘎子豎起耳朵聽。 (以人擬物 ) ② 布魯諾的思想在自由的人民當中翱翔。 (以物擬物 ) 四、夸張 夸張是為了表 達強烈的感情或給讀者留下鮮明深刻的印象 ， 故意夸大或者縮小事物的形象、數量、特征、作用等的一種修辭方式。 1． 特點 夸張的基礎是真實性 ， 被夸張的事物不是真如此 ， 而是經過作者豐富想象的主觀感受。 2． 分類 (1)擴大夸張 把事物的形象、數量、特征或作用等 ， 用夸張的語言盡量往高、多、強、大等方面說。例如： 白發(fā)三千丈 ， 緣愁似個長。 (2)縮小夸張 把事物的形象、數量、特征或作用等 ， 用夸張的語言盡量往低、少、弱、小等方面說。例如： 天是那樣藍 ， 幾乎是透明的 ， 月亮離山頂 ， 似乎不過幾尺 ?? (3)超前夸張 把在時間上后發(fā)生的事情或行為說成先發(fā)生 ， 或者說成同另一先發(fā)生的事情或行為同時發(fā)生。例如： 他酒沒沾唇 ， 心早就醉了。 五、對偶 對偶是兩個短語或句子相對稱地組織在一起 ， 表示相關或相對內容的一種修辭方式。 1． 特點 從形式上看 ， 組成對偶的兩 個句子必須字數相等 ， 語法結構相同或相似 ， 詞性、平仄相對；從內容上看 ， 對偶句表達的是相關或相對的內容。 2． 分類 (1)從形式上可分為嚴對和寬對 ① 嚴對：就是嚴格的對偶。 “ 嚴 ” 表現在三個方面：語音方面不僅要求音節(jié)相等 ， 而且要平仄相對；詞匯方面 ， 要求上下聯不能出現相同的詞 ， 且對應的詞在意義上要有一定的聯系；語法方面 ， 要求對應的詞詞性相當 ， 語法結構必須相同。例如： 兩個黃鸝鳴翠柳 ， 一行白鷺上青天。 ② 寬對：與 “ 嚴 對 ” 相對 ， 在形式上不需像 “ 嚴對 ” 那樣嚴格 ， 語法結構大致相當即可；不必講究平仄和詞性；字面上也可出現個別詞的重復。例如： 權力使人昏迷了 ， 派性叫人發(fā)狂了。 (2)從內容上可分為：正對、反對、串對、借對、當句對、隔句對。現介紹前三類： ① 正對：由意思相近或相關的兩個短語或句子構成的對偶。在運用正對的句子中 ， 并列的兩個事物或概念在意義上起到互相補充、強調、充實的作用。例如： 人有悲歡離合 ， 月有陰晴圓缺。 ② 反對：由兩個在意義上相反或相 對的短語或句子構成的對偶。在運用反對的句子中 ，并列的兩個事物或概念在意義上起到互相對比映襯的作用。例如： 橫眉冷對千夫指 ， 俯首甘為孺子牛。 ③ 串對：又名 “ 流水對 ” ， 上句和下句在意義上具有承接、轉折、因果、條件、假設等關系的對偶。串對句在語氣上緊密銜接 ， 一氣呵成。例如： 欲窮千里目 ， 更上一層樓。 六、排比 排比是把三個或三個以上結構相同或相似 ， 語氣一致的短語、句子或段落成串地排列在一起的一種修辭方式。 1． 特點 形式上 ， 構成排比的語句至少要有三項 ， 而且結構相似 ， 一般帶有相同的提挈語；內容上 ， 構成排比的各項在語意上是相同或相關的。 2． 分類 (1)短語排比 以短語形式組成的排比 ， 充當句子的某一成分。例如： 延安的歌聲 ?? 它是黑夜中的火把 ， 雪天里的煤炭 ， 大旱后的甘霖。 (2)分句排比 即一個復句的各個分句構成排比。例如： 他們的品質是那樣的純潔和高尚 ， 他們的意志是那樣 的堅韌和剛強 ， 他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜 ， 他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。 (3)單句排比 由幾個句子構成的排比。例如： 天太大。海太闊。人太老。游泳的姿勢和動作太單一。膽子和力氣太小。舌苔太厚 ?? (4)段落排比 由三個或三個以上結構相似、內容相近的段落組成 ， 段落的開頭和結尾常用相同的句子提領。 七、反復 反復就是為了強調某種意思 ， 突出某種感情 ， 特意重復使用某些詞語、句式或段 落。 1． 分類 (1)連續(xù)反復 中間無其他詞語間隔。例如： 沉默呵 ， 沉默呵！不在沉默中爆發(fā) ， 就在沉默中滅亡。 (2)間隔反復 中間有其他詞語間隔。例如： 好個 “ 友邦人士 ” ！日本帝國主義的兵隊強占了遼吉 ， 炮轟機關 ， 他們不驚詫 ． ． ． ． ． ；阻斷鐵路 ， 追炸客車 ， 捕禁官吏 ， 槍斃人民 ， 他們不驚詫 ． ． ． ． ． ?? 2． 反復和排比的 區(qū)別 反復只需詞語或句子連續(xù)出現兩次 ， 即可構成；排比必須是三個或三個以上結構相仿的短語、句子 ， 才能構成。 八、設問 設問是指下面有答案而故意設置疑問的一種修辭方式。 1． 特點 (1)它是無疑而問的一種。 (2)設問的部分一般包括自問、他問或自擬他問。 (3)設問后面的答案包括自答、他答或自擬他答。 2． 分類 (1)一問一答式 例如： 賣炭得錢何所營？身上衣 裳口中食。 (2)一問兩答或數答式 例如： 予嘗求古仁人之心 ， 或異二者之為 ， 何哉？不以物喜 ， 不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。 (3)兩問或數問一答式 例如： 我能光向總理訴苦嗎？我能空手去見總理嗎？不行 ， 誰也別想攔住我。 九、反問 反問一般是用否定的問句表肯定或用肯定的問句表否定 ， 作者不作回答而句意確定的一種修辭方式。 1． 特點 從反面提問 ， 以疑問的形式表達確定的意義 ， 答案已由句子本身闡明。正因為 “ 反問 ”的答案已寓于問句之中 ， 用疑問表感嘆 ， 句末也可用嘆號。 2． 分類 (1)否定形式的反問 ， 表示肯定的內容 例如： ① 人被壓迫了 ， 為什么不斗爭？ ② 你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？你不為我們的祖國有這樣的英雄而感到自豪嗎？ ③ 啊 ， 黃繼光、劉胡蘭 ?? 不都是黨親手培育的用共產主義的甘霖灌溉出來的鮮花嗎？ (2)肯定形式的反 問 ， 表示否定的內容 例如： ① 嘴里天天說 “ 喚起民眾 ” ， 民眾起來了又害怕得要死 ， 這和葉公好龍有什么兩樣？ ② 人同此心 ， 心同此理 ， 凡屬黃帝子孫 ， 誰愿成為民族的千古罪人？ [即時小練 ] 1． 下面的句子都是同學們在日常習作中對 “ 父親 ” 的描寫 ， 請判斷他們分別運用了哪些修辭手法。 ① 父親是一頭勤勤懇懇的老黃牛 ， 在面朝黃土背朝天的歲月里 ， 默默開墾自己的一片土地 ， 從不抱怨。 ② 父親一生保守 ， 視新思想為毒蛇猛獸 ， 他對這些迷人心志的東西從來 都是避而遠之。 ③ 父親出身貧寒 ， 祖祖輩輩都是布衣短褐 ， 除了躬耕桑麻 ， 實在不知還能干些什么。 ④ 每到傍晚 ， 那桿煙槍就開始了與父親的交談 ， 在 “ 咕嚕咕嚕 ” 的吞云吐霧間 ， 解讀著父親的內心世界。 ⑤ 從來安靜無聲的父親突然震怒起來 ， 沖著我和母親狂吠： “ 滾 ， 都給我滾！ ” 答： [答案 ] ① 暗喻 ② 暗喻 ③ 借代 ④ 擬人 ⑤ 擬物 2． 請從下面四個選項中選出 恰當的喻體填在橫線上 (只填序號 )， 并簡要說明理由。 ① 黑墨 ② 黑鉆石 ③ 黑夜 ④ 黑葡萄 (1)此刻 ， 她那 ________般的眼睛深情地注視著他 ， 帶著瓷城女子半洋半土、半文半野的氣味。 理由： _____________________________________________________________________。 (2)透過墨鏡望去 ， 姑娘的臉呈平滑的褐色 ， 眼睛像 ________似的 ， 閃爍著奇異的光亮。 理由： ____________________________________________________________________。 [解析 ] (1)抓住女子眼睛圓而黑的特點 ， (2)抓住姑娘眼睛閃爍光亮的特點 ， 即可正確作答。 [答案 ] (1)④ 理由：女子深情地注視著 “ 他 ” 時 ， 眼睛必定是黑而圓的 ， 這與 “ 瓷城女子半洋半土、半文半野的氣味 ” 吻合 (2)② 理由：姑娘的眼睛 “ 閃爍著奇異的光亮 ” ， 這與黑鉆石晶亮的特點相似 3． 下面選項填入橫線處 ， 構成比喻最恰當的一項是 ( ) 生活中 ， 我們有時會遭遇無意的傷害 ， 但請記住 ， 我們不可為之拋棄了那一顆寬容之心。這就猶如 ________。 ① 牛虻叮上幾口 ， 老牛決不為此而停止耕耘 ② 馬蹄踩踏到了鮮花 ， 鮮花依舊簇擁著馬蹄 ③ 你不讓它做一顆明星 ， 它甘愿做一盞小燈 ④ 山崩造成斷崖 ， 斷崖卻形成了壯觀的瀑布 [解析 ] 本題考查修辭方法的運用。此題橫線前實際上是一種類比 ， 根據語境 “ 遭遇無意的傷害 ” ， 可排除 ①③ ， 因為牛被牛虻叮咬 ， 不是 “ 無意 ” ， 不讓 “ 做一顆明星 ” 不能說就是 “ 傷害 ” 。根據不可拋棄 “ 那一顆寬容之心 ” 可排除 ④ ， 因為斷崖形成 “ 瀑布 ” 與 “ 寬容 ” 關系不密切。 [答案 ] ② 二、辨識 組易混修辭 一、比擬 VS 比喻 比擬和比喻的不同點： 1． 比擬是仿照 “ 擬體 ” (被模擬的 事物 )的特征 “ 摹 ” 寫本體 ， 重點在擬；比喻是用喻體比喻本體 ， 重點在 “ 喻 ” 。 2． 比擬中 ， 本體和 “ 擬體 ” 彼此交融 ， 渾然一體 ， 本體必須出現 ，“ 擬體 ” 一般不出現；比喻的本體和喻體一主一從 ， 本體或出現或不出現 ， 而喻體必須出現。 3． 比擬是 “ 擬此為彼 ” ， 其修辭特點往往體現在動詞上 ， 而擬體一般不出現 ， 如 “ 風憤怒的時候 ” 運用了擬人的修辭；比喻是 “ 以此喻彼 ” ， 其修辭特點往往體現在名詞或名詞性短語上 ， 且喻體必須出現。 [即時小練 ] 1． 下面選項填入橫線處 ， 構成比喻最恰當的一 項是 ( ) 偏重形式的古典主義達到極端 ， 可以使作者喪失對具體事物的感受能力 ， 對外界視而不見 ， 恰像 ________。 A． 花園里的花朵 ， 只能是被動地供游人觀賞 B． 玻璃缸里的金魚 ， 生活在一種透明的隔離狀態(tài)里 C． 鳥籠中的小鳥 ， 失去生命的自由和活潑的靈性 D． 鐵屋子里的嬰孩 ， 漸漸地沉入更深的迷惘 B [解析 ] 句子的 “ 本體 ” 強調的是 “ 偏重形式的古典主義 ” 使作者 “ 喪失對具體事物的感受能力 ， 對外界視而不見 ” ， 故只有 B 項最恰當。 A 項強調自主性的缺乏 ， C 項強調失去自由的痛苦 ， D 項強調無知與懵懂 ， 都不符合 “ 本體 ” 所要表達的意思。 二、借喻 VS 借代 區(qū)別借喻和借代的方法有三： 1． 看實際上是兩種事物還是一種事物。借喻所用的喻體和本體是兩種事物 ， 而借代大多數情況下都是由原來事物的一部分來指代該事物。 2． 看它們構成的基礎。構成借喻的基礎是本體和喻體的相似性 ， 本體 和喻體這兩種事物之間存在著本質的差異 ， 而借代中的本體和借體之間卻基本上指的是同一事物 ， 構成借代的基礎則是事物本身所包含的相關性。 3． 看能否變成明喻。凡借喻大都可以變成明喻 ， 而借代則不能。 [即時小練 ] 2． 下列各句中 ， 所使用的修辭方法 不． 同于其他三句的一項是 ( ) A． 林沖信步投東 ， 雪地里踏著碎瓊亂玉。 B． 黃發(fā)垂髫 ， 并怡然自樂。 C． 沙鷗翔集 ， 錦鱗游泳。 D． 上面坐著兩位老爺：東邊的一個是馬 褂 ， 西邊的一個是西裝。 A [解析 ] A 項的 “ 瓊 ”“ 玉 ” 是比喻 ， B 項的 “ 黃發(fā)垂髫 ” 、 C 項的 “ 錦鱗 ” 、 D項的 “ 馬褂 ”“ 西裝 ” 都是借代。 3． 京劇《杜鵑山》中有一場 “ 烤番薯 ” ， “ 毒蛇膽