小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版三年級(jí)上冊(cè)第八單元教學(xué)反思-文庫(kù)吧
2025-09-07 20:52 本頁(yè)面
【正文】 生創(chuàng)設(shè)充分參與數(shù)學(xué)活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、推理、獲取新知識(shí)的能力和估測(cè)能力。建立正確的長(zhǎng)度觀念，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 ，準(zhǔn)確把握教材。聯(lián)系上 下相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，溝通他們的聯(lián)系，找出知識(shí)發(fā)生發(fā)展的連接點(diǎn)，做到心中有本。 ，數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化。以生活中常見的商品的價(jià)格，物體的長(zhǎng)、寬、高、入手，讓學(xué)生感受小數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。通過(guò)動(dòng)手操作、啟發(fā)思考，觀察比較等手段讓學(xué)生感到所學(xué)的內(nèi)容不是簡(jiǎn)單枯燥的。讓學(xué)生感到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在身邊。 ，重視學(xué)習(xí)過(guò)程。根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容的不同特點(diǎn)，設(shè)計(jì)豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式。了解學(xué)生已有的認(rèn)知特點(diǎn)，運(yùn)用學(xué)生已有的知識(shí)作為新知識(shí)的切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)有目的的觀察、操作、交流、討論，從直觀到抽象，主動(dòng)建 構(gòu)自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生觀察思考的習(xí)慣。同時(shí)注重了練習(xí)的梯度，層層深入，效果比較顯著，實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生學(xué)到了有價(jià)值的數(shù)學(xué)知識(shí)的目的。 第三篇：北師大小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)反思 三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)反思 巨化一小范化冰 小學(xué)三年級(jí)的第一學(xué)期，這對(duì)于剛進(jìn)入工作的崗位的我是一個(gè)挑戰(zhàn)和適應(yīng)的過(guò)程，而對(duì)于我的第一批學(xué)生來(lái)說(shuō)是他們?cè)谛W(xué)階段由低年級(jí)到高年級(jí)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。這學(xué)期他們需要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍。但是，從我這學(xué)期上課的體會(huì)來(lái)看，要想讓學(xué)生一堂課 40 分鐘全神貫注的聽講確實(shí)不易，就算是好同學(xué)也很難做到。特別是不 同的班級(jí)和學(xué)生之間的差異性使得我更要花心思去鉆研怎樣的教學(xué)方式會(huì)有最好的教學(xué)效果。 小學(xué)三年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)，最令我煩心的是如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。原因較多，也是比較復(fù)雜的，我個(gè)人認(rèn)為除了學(xué)生自身的原因，數(shù)學(xué)學(xué)科本身的特點(diǎn)，任課教師的教學(xué)方法和教學(xué)手段及教學(xué)基本功是否扎實(shí)也是很關(guān)鍵的。于是我在教學(xué)設(shè)計(jì)中不斷的反思，上課前認(rèn)真準(zhǔn)備，同時(shí)我還
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