【正文】 正為范。 ” 三、工作目標 師愛為魂。師德，是教師工作的精髓，師愛是師德的靈魂。教師應該熱愛學生。教師的愛，是為學生終身發(fā)展和幸福奠定基礎的愛。 學高為師。教師要提高專業(yè)技能，更新優(yōu)化知識結構，在自己任教學科領域里做到知識豐富、業(yè)務精通、注重創(chuàng)新、治學嚴謹，與課程、學生、學校共同發(fā)展。 身正為范。身教重于言教，教師要用模范的言行去影響學生、教育學生。打造一支品德高尚、作風過硬、業(yè)務精湛的優(yōu)秀教師隊伍。 四、活動內(nèi)容 師德建設活動主要圍繞以下內(nèi)容開展。 （一）愛國守法 1．熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨領導，擁護社會主義； 2．全面貫徹國家教育方針，在思想上、言行上同黨和國家方針政策保持一致； 3．自覺遵守法律法規(guī)和學校規(guī)章制度，爭做知法守法楷模； 4．依法履行教師職責，不得以任何理由、任何方式有礙完成教育教學任務，不得以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學秩序，損害學生利益。 （二）愛崗敬業(yè) 1．忠于人民教育事業(yè)，樹立崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念，熱愛教育，熱愛學校，熱愛學生； 2．認真履行崗位職責，勤奮工作，敬業(yè)樂業(yè)，不對本職工作敷衍塞責，不在工作時間從事與教育教學無關的活動； 3．認真執(zhí)行教學計劃，自覺遵守教學規(guī)范，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生； 4．服從學校工作安排，積極承擔班主任等教育教學工作任務。 （三）關愛學生 1．關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等、公正對待學生，對學生嚴慈相濟，建立民主和諧的師生關系； 2．關心學生安全和身心健康，維護學生正當權益，危急時刻挺身而出 保護學生安全； 3．不體罰或變相體罰學生，不諷刺、挖苦、歧視學生，不放棄每一個學生，主動幫助和輔導學習有困難、品行有缺陷的學生； 4．人人參與家訪，生生都要訪到，主動加強與學生家長的聯(lián)系和溝通，及時反饋學生在校情況，積極宣傳科學的教育思想和方法，促進家?；佑?。 （四）教書育人 全面實施素質教育，堅持因材施教，激發(fā)和培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生全面和諧發(fā)展； 堅持育人為本，德育為先，將德育滲透于教育教學工作中，培養(yǎng)學生良好品行，塑造學生健全人格； 遵循教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，精 心組織課堂教學和實踐教學活動，努力提高教育教學質量，切實減輕學生課業(yè)負擔； 綜合評價學生素質，客觀評定學生操行，不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準，不公開排列學生的成績名次。 （五）為人師表 1．堅守高尚情操，知榮明恥，淡泊名利，誠實守信，謙虛謹慎，自尊自愛，模范遵守社會公德，積極參加社會公益活動； 2．文明執(zhí)教，舉止端莊，衣著得體，語言規(guī)范，不在課堂上使用通訊工具； 3．作風正派，嚴于律己，廉潔從教，自覺抵制有償家教，不以職務之便謀取私利，不收受學生和家長財物； 4．關心集體，顧全大局，團結協(xié)作，尊重同事，平等對待學生家長，維護學校和集體榮譽。 （六）終身學習 崇尚科學精神，樹立終身學習理念，堅持求真務實和嚴謹自律的治學態(tài)度和學術精神，恪守學術道德，發(fā)揚優(yōu)良學風； 熱愛學習、善于學習，積極參加繼續(xù)教育和崗位培訓，努力學習新知識、新技術，拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高自身思想素質和學識魅力； 潛心鉆研業(yè)務，全面掌握專業(yè)知識，扎實教育教學基本功，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力； 勇于探索創(chuàng)新，積極參加教科研活動，努力實踐教育教學改革，提高適應素質教 育的可持續(xù)發(fā)展能力。 五、實施步驟 （一）動員學習階段（ 3 月 6 日 — 4 月 30 日） ，結合本校實際，制定實施方案，成立領導小組，召開動員大會。 2．組織全體教職工，認真學習有關師德建設的法律、法規(guī)和重要文件精神，充分認識開展 “ 師德建設年 ” 活動的重要性和必要性。采用自學和集中學習相結合，以自學為主的方法。學習的主要內(nèi)容：一是學習《憲法》、《教育法》、《教師法》等法律法規(guī)，以及《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等文件和相關規(guī)定；二是有關師德修養(yǎng)的書籍，如《教師成長與師德修養(yǎng)》、《教師的 20 項修煉》、《跟蘇霍姆林斯基學做教師》等；三是學習在四川汶川大地震中英雄教師的先進事跡，廣泛開展霍懋征、孟二東、方永剛等先模教師學 習活動。通過學習從思想上認識到師德工作的重要性，樹立強烈的責任心、進取心、事業(yè)心，從行動上提高師德水準，愛崗敬業(yè)，無私奉獻，同時還要確立終身學習的理念，達到自我學習、自我提高的目的。 （二）查擺問題階段（ 5 月 1 日 — 6 月 30 日） 組織教職工采取自己擺、互相提、大家評等多種形式，認真查找?guī)煹滤疁?，看其是否言行一致，身體力行，針對存在問題，深刻剖析根源。 1．每位教職工學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《黑龍江省中小學教師職業(yè)道德考核辦法》，逐條對照，檢查自己在師德師風建設方面存在的突出問題。在自查的基礎上，分析產(chǎn) 生問題的原因，提出整改意見，每人必須交一份自我剖析材料。 2．重點查擺六個方面的問題： ① 遵紀守法方面，有無法制觀念弱化，執(zhí)教行為不規(guī)范，在網(wǎng)上亂發(fā)貼、跟貼，散布不當言論等問題。 ② 愛崗敬業(yè)方面，有無不備課、課堂效果差，不批改作業(yè)、不輔導學生，擅自停課、缺課、調課，違反工作紀律，拒不服從上級調動安排等問題。 ③ 關愛學生方面，是否按照愛心育人 “ 七個一 ” 要求，即了解每一個學生（主動、全面、立體地了解每一個學生，密切關注并及時摸清學生的思想脈搏，以做到教育學生有的放矢），相信每一個學生（要用發(fā)展的眼光看待學生，用 期待的眼光鼓勵學生），尊重每一個學生（尊重學生的差異、尊重學生的特長、尊重學生的人格、尊重學生的權利），友愛每一個學生（要愛心育人，把愛的陽光灑向每一個學生，不得歧視甚至體罰或變相體罰學生），學習每一個學生（正視生活在信息時代的孩子對成人世界的積極影響，發(fā)現(xiàn)每個學生身上的閃光點，放下架子，虛心向學生學習），教好每一個學生（要面向每一個學生，面向學生的 每一個方面，用教育的愛心和老師的智慧去教育轉化學生，不讓一個學生掉隊），依靠每一個學生（要樹立 “ 教育即服務 ” 的觀念，虛心地聽取學生的意見，甚至接受學生的批評， 把學生 “ 滿意不滿意 ” 、 “ 答應不答應 ” 作為衡量工作的重要尺碼），檢查自己是否愛教育事業(yè)，并為之奮斗終身而無怨無悔；是否愛學生，做到平等對待每個學生，不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準，對每個學生都充滿期望，奉獻無私的、純粹的愛，讓學生 “ 親其師 ” 和 “ 信其道 ” 。 ④ 教書育人方面，有無加重學生課業(yè)負擔、導致學生厭學，單純以學習成績評價學生、公布學生考試名次，管理學生簡單、粗暴，教育學生不講究方法等問題。 ⑤ 為人師表方面，有無不尊重同事、不關心集體、不主動合作，與家長溝通不主動、不及時、無故指責、埋怨家長，強制學生家教家 養(yǎng)，違規(guī)從事第二職業(yè)，向學生推銷資料，亂收費、亂補課，向家長索請索物，要求辦私事等問題。有無歧視、冷落、不贍養(yǎng)老人，毆打、辱罵、恐嚇孩子，忽視、冷淡孩子的教育問題和其他與和諧家庭建設標準相悖的、影響惡劣的行為。 ⑥ 終身學習方面，有無終身學習的理念，有無不注重知識更新、不積極探尋新方法等問題。 3．學校通過校園網(wǎng)、意見箱、召開家長座談會和教職工討論會、發(fā)放征詢意見信等多種形式，廣泛征求教師、學生、家長、社會對學校和教職工個人在師德師風建設方面存在的問題、意見和建議，找準本校和教師個人存在的問題，并尋找存在問題 的原因，進行深刻反思，制定整改措施。 （三）整改提高階段（ 7 月 1 日 —— 10 月 30 日） 本階段的工作任務是在前面兩個階段的基礎上，對自查的問題、評議中反映的突出問題進行分析、制定措施、積極整改。每位教職工要寫出對師德教育活動的認識及整改計劃，認真整改落實。對問題較突出的人和事，學校拿出幫教方案和措施，并落實幫教領導和幫教責任。 1．深化學習。要緊密聯(lián)系實際，有針對性地深化學習教育活動，使整改落實與教育教學工作緊密結合起來，切實提高教師師德建設的實效性。 2．查找問題。學校、教師個