有理數(shù)的加法教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧
2025-10-21 19:02 本頁(yè)面
【正文】 法則（ 2）培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)知識(shí)的能力 情感態(tài)度與價(jià)值觀：（ 1）滲透數(shù)形結(jié)合的思想（ 2）體會(huì)分類(lèi)和歸納的 思想方法。 重點(diǎn)：了解有理數(shù)加法的意義，會(huì)根據(jù)有理數(shù)加法法則進(jìn)行有理數(shù)的加法運(yùn)算 難點(diǎn)：理解異號(hào)兩數(shù)相加的法則 四、 教法和學(xué)法指導(dǎo) 教法：按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，“遵循以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，教學(xué)活動(dòng)為主線(xiàn)”的指導(dǎo)思想，把教師的點(diǎn)撥和學(xué)生解決問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，從而不斷激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)，不斷克服學(xué)生學(xué)習(xí)中的被動(dòng)情況。 五、 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 復(fù)習(xí)舊知，引入課題 在本章第一節(jié)，為了表示具有相反意義的量，引進(jìn)了負(fù)數(shù)，數(shù)也由此擴(kuò)大為有理數(shù)，本節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)有理數(shù)的加法。 創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境 ，探索新知 老師站在教室前面，規(guī)定向右走為正，則向左走為負(fù)，那么老師先走 2 米，又走了 3米，能否確定老師現(xiàn)在位于原來(lái)位置的哪個(gè)方向，與原來(lái)位置相距多少米？請(qǐng)把你們認(rèn)為可能的答案說(shuō)出來(lái)。 講授新課 （ 1） 若兩次都是向右走，很明顯一共向右走了 5 米 記作：（ +2） +（ +3） =+5 （ 2） 若兩
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1