《蛤蟆將軍和他的兵》讀后感-文庫吧
2024-09-19 22:30 本頁面
【正文】 用 “ 磁鐵將軍和小兵 ” 的虛擬故事貫穿游戲始終，旨在讓幼兒感知了解音樂中動(dòng)靜變化和滑音的同時(shí)，還能在自我掌控的游戲情境中，自選角色、自我印證、自我挑戰(zhàn)，感受合作游戲娛人、娛己的快樂。 活動(dòng)目標(biāo)： 感知音樂中動(dòng)與靜的變化和滑音的特點(diǎn)，能用自己喜歡的肢體動(dòng)作表現(xiàn)停頓及磁鐵與金屬相互吸引的情景。 能隨音樂變化進(jìn)行律動(dòng)游戲，享受多人合作游戲的快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 活動(dòng)前豐富幼兒對(duì)磁鐵相關(guān)特點(diǎn)的認(rèn)識(shí) 對(duì)音樂原曲進(jìn)行編輯 第 3 頁 共 8 頁 活動(dòng)過程： 活動(dòng)前熱身。 無音樂節(jié)奏小游戲。運(yùn)用身體各部位的動(dòng)作，初步感受音樂的基本節(jié)奏型。 （ 1）身體一個(gè)部位的節(jié)奏游戲。 指導(dǎo)語。我請(qǐng)你們玩游戲，用身體的哪一個(gè)部位玩。 （ 2）身體多個(gè)部位配合的節(jié)奏游戲。 指導(dǎo)語。我想用身體的兩個(gè)部位一起游戲，用哪里。怎么玩。 第一遍感知音樂，引入故事游戲情景，體驗(yàn)樂曲完整結(jié)構(gòu)。 指導(dǎo)語。還 有個(gè)更好玩的游戲藏在音樂里，我們來聽聽。（這天，威風(fēng)的磁鐵將軍和快樂的小兵們出門去 —— ） 第二遍感知音樂，展開故事游戲情景，體驗(yàn)樂曲中行進(jìn)與停頓的變化。 指導(dǎo)語。從音樂里你聽到了什么。（它們走走走走，紅燈 ——停。） 第三遍感知音樂，繼續(xù)展開故事游戲情景，體驗(yàn)樂曲中滑音部分的特點(diǎn)。 指導(dǎo)語。小兵們走著走著，一件奇怪的事發(fā)生了 —— （它們走走走走，突然 x 被 x 吸住了；它們繼續(xù)走走走走，突然 x 又被x 給吸住了。） 第 4 頁 共 8 頁 指導(dǎo)語。他們是聽到什么聲音，才會(huì)發(fā)生這件奇怪事的 。 玩碰碰游戲。 （ 1）自己身體一個(gè)部位和另一個(gè)部位的吸引。 指導(dǎo)
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