【正文】 )如何提高復(fù)習(xí)效率 一、強(qiáng)調(diào)精講 ,變搶時(shí)間為比效率。 二、強(qiáng)調(diào)精選，變多練習(xí)為巧練。 三、強(qiáng)調(diào)學(xué)法，變學(xué)會為會學(xué)。 四、學(xué)習(xí)高考試卷、試題 首先，要系統(tǒng)地、動態(tài)地學(xué)習(xí)試卷、試題，即將近年來的試卷、試題看作一個(gè)整體，有比較、有分析地加以研究。 再次，研究試卷、試題，旨在為我所用。在使用試卷中，我們提倡多種方式： 拆開法：即隨著教學(xué)或復(fù)習(xí)的進(jìn)程，將試題化整為零，每一階段只取一瓢。事實(shí)證明，此方法效果明顯，它結(jié)合學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的內(nèi)容，并且是高考考過，格外引起重視。 微變法：即根據(jù)試題的材料，將原來的試題加以變化，如將新聞記者的素材進(jìn)行分段，了解結(jié)構(gòu) 。抓住重點(diǎn)語句，歸納中心 。對語言、表達(dá)方面的分析 ?? 還可將選擇題變?yōu)楹喆痤}，如文學(xué)鑒賞改為從某一角度加以評析 。語病診斷的選擇題變?yōu)樾薷牟【漕} ?? 五、有效地使用課本 ，淡化基本篇。抓住每課、每單元的訓(xùn)練點(diǎn)，集中訓(xùn)練某一方面，其余大膽舍棄。 。高考試題的作答，從一定意義上說就是對自學(xué)水平的檢查 閱讀一篇材料時(shí)，再沒有老師講解，靠的是自學(xué)、自求、自得，然后交出答卷，以供評定。 六、有效地使用練習(xí) 。語言知識與語言運(yùn)用能力，是語文學(xué)科訓(xùn)練的重點(diǎn)，也是考試的重點(diǎn)。 以往的訓(xùn)練有兩個(gè)偏差： 一是過于追求系統(tǒng)化，摳名詞術(shù)語 。二是集中一段時(shí)間反復(fù)訓(xùn)練。 此類的訓(xùn)練宜長流水、不 斷線，既可防止枯燥乏味，又有利于在反復(fù)的訓(xùn)練中加強(qiáng)語言的感悟能力，有利于遷移。 ，少搞綜合訓(xùn)練。 ： (1)試題的測試目標(biāo)，即本題考的是什么，必須與《考試說明》緊相掛鉤。 (2)立意與命題的角度，即通過什么，或從什么角度來考查的。例如，通過給文章選擇題目，考查對說明對象特征的準(zhǔn)確認(rèn)識及作者的感情傾向 。通過關(guān)聯(lián)詞的選擇，理解句間的關(guān)系 。通過語句的 `轉(zhuǎn)換，考查對文意的理解。 (3)干擾項(xiàng)是如何干擾的。干擾項(xiàng)的作用是誘答，特點(diǎn)是似是而非，似是的情況又不盡相同。有的涵蓋過大，有的函蓋不全，有的局部偷換，有的單獨(dú)看來是正確的判斷，但文中未及，有的是文中談此，而題中言彼，即論題偷換或違背同一律。 (4)解題的思路和依據(jù)。通過思路和依據(jù)的分析，有利于鞏固知識、提高能力。 (5)作適當(dāng)?shù)耐卣埂Ｒ淮?、幾次或一段時(shí)間的練習(xí)后，應(yīng)再補(bǔ)充些同類性質(zhì)、命題方式有變化的練習(xí)，不僅了解其宗、更了解其變，于萬變不離其宗的訓(xùn)練中，把握試題的正確解答規(guī)律。 以上談到了關(guān)于訓(xùn)練的建議：語言訓(xùn)練分散，綜合練習(xí)不妨肢解為分類練習(xí)。此外，能力涉及較多的也不妨分步、分解地加以訓(xùn)練。如將閱讀分為：概括、篩選、歸 納、理解 ?? 提供的閱讀材料也不一定是整篇文章，也可以是片斷。再如，病句也宜先分類辨識、修改，再綜合訓(xùn)練。 教師教學(xué)工作計(jì)劃（篇 4） 一、指導(dǎo)思想 以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為動力，深入開展教育教學(xué)研究，不斷提高教學(xué)效率，全面提高學(xué)生素質(zhì)，使學(xué)校的體育工作越上一個(gè)新臺階。以《學(xué)校體育工作條例》為體育工作的基本法規(guī)，以 “ 健康第一 ” 為宗旨，把學(xué)校體育工作作為實(shí)施素質(zhì)教育的突破口，以科學(xué)的管理促進(jìn)學(xué)校體育工作全面健康發(fā)展，建立完善科學(xué)的管理體系，深化教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。貫徹《小學(xué)生體制健康標(biāo)準(zhǔn)》。爭創(chuàng)學(xué)校的體育特色，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。 二、學(xué)情分析 二年級的學(xué)生年齡比較小，基礎(chǔ)比較薄弱，對動作事物結(jié)構(gòu)的思考較為膚淺，身體素質(zhì)較差，意志力比較薄弱，二年級學(xué)生形 象思維十分活躍，語言和行為歡快活躍。個(gè)人能力的提高和思維方式發(fā)生了變化。 三、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo)： 掌握基本的體育基礎(chǔ)知識，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運(yùn)用學(xué)到的知識。并不斷鞏固和提高。 每節(jié)課進(jìn)行一定時(shí)間的隊(duì)列練習(xí)，對其進(jìn)行組織紀(jì)律性的教育。 進(jìn)一步增強(qiáng)體質(zhì)，特別是柔韌素質(zhì)和力量素質(zhì)。 通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進(jìn)行愛國主義教育，增強(qiáng)自信心，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 教學(xué)重點(diǎn)： 二年級的體育教學(xué)的重點(diǎn)主要側(cè)重于投擲和跳躍，還有韻律活動，所以在教學(xué)活動中要有意識的進(jìn)行投擲方面和跳躍項(xiàng)目的練習(xí)，譬如投準(zhǔn)投遠(yuǎn)練習(xí)和跳上跳下練習(xí)。上課多運(yùn)用音樂，培養(yǎng)學(xué)生的韻律感和節(jié)奏感。 教學(xué)難點(diǎn)： 二年級的學(xué)生理解動作比較慢，在進(jìn)行一些協(xié)調(diào)性的練習(xí)時(shí)，可能接受比較慢，所以韻律舞蹈和兒童的一些基本舞步學(xué)生接受起來會比較困難，另外對投擲的動作要多加引導(dǎo)，不要盲目施教。 四、教學(xué)措施及應(yīng)該注意的事項(xiàng) 教學(xué)措施： 據(jù)時(shí)了解、分析學(xué)生的學(xué)習(xí)信息。 造適合學(xué)生年齡特征的 `、有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的運(yùn)動環(huán)境。 據(jù)學(xué)生年齡特征，采用兒童化、興趣化和多樣化的教法和手段，充分發(fā)揮游戲、競賽的作用。 讓學(xué)生在自主游戲中練習(xí)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。 據(jù)學(xué)生實(shí)際，不斷變化練習(xí)方式。如增縮練習(xí)的距離，對器材的擺放，分組的形式等進(jìn)行變化，以不斷激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。 注意事項(xiàng)： 教師多加引導(dǎo)，難度要求小，注意安全。 小學(xué)生好勝心強(qiáng)，可采用一些教學(xué)比賽，以增強(qiáng)學(xué)生鍛煉身體的效果。 因材施教，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，在運(yùn)動中享受到鍛煉的樂趣。 五、教學(xué)進(jìn)度 (略 ) 教師教學(xué)工作計(jì)劃（篇 5） 本學(xué)期擔(dān)任高一 6 兩 班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，兩班學(xué)生共有 110 人，初中的基礎(chǔ)參差不齊，但兩個(gè)班的學(xué)生整體水平還可以；部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，很多學(xué)生不能正確評價(jià)自己，這給教學(xué)工作帶來了一定的難度，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好，制定如下教學(xué)工作計(jì)劃。 一、教學(xué)目標(biāo) (一 )情意目標(biāo) (1)通過分析問題的方法的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣、 (2)提供生活背景，通過數(shù)學(xué)建模，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)就在身邊，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識、 (3)在探究函數(shù)、等差數(shù)列、等比數(shù)列的性質(zhì)，體驗(yàn)獲得數(shù)學(xué)規(guī)律的艱辛和樂趣，在分組研究合作學(xué)習(xí)中學(xué)會交流、相互評價(jià)，提高學(xué)生的合作意識 (4)基于情意目標(biāo)，調(diào)控教學(xué)流程，堅(jiān)定學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信心、 (5)還時(shí)空給學(xué)生、還課堂給學(xué)生、還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學(xué)生，給予學(xué)生自主探索與合作交流的機(jī)會，在發(fā)展他們思維能力的同時(shí)，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)情感、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心和追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神、 (6)讓學(xué)生體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)挫折矛盾頓悟新的發(fā)現(xiàn)這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)歷程法、 (二 )能力要求 培養(yǎng)學(xué)生記憶能力、 (1)通過定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué)，揭示 其本質(zhì)特點(diǎn)和相互關(guān)系，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)本質(zhì)問題的背景事實(shí)及具體數(shù)據(jù)的記憶、 (3)通過揭示立體集合、函數(shù)、數(shù)列有關(guān)概念、公式和圖形的對應(yīng)關(guān)系，培養(yǎng)記憶能力、 培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、 (1)通過概率的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、 (2)加強(qiáng)對概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、 (3)通過函數(shù)、數(shù)列的教學(xué)，提高學(xué)生是運(yùn)算過程具有明晰性、合理性、簡捷性能力、 (4)通過一題多解、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理、靈活的運(yùn)算能力，促使知識間的滲透和遷移、 (5)利用數(shù)形結(jié)合，另辟蹊徑，提高學(xué)生運(yùn)算能 力、 培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、 (1)通過對簡易邏輯的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生思維的周密性及思維的邏輯性、 (2)通過不等式、函數(shù)的一題多解、多題一解，培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性，發(fā)展發(fā)散思維能力、 (3)通過不等式、函數(shù)的引伸、推廣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、 (4)加強(qiáng)知識的橫向聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)形結(jié)合的能力、 (5)通過典型例題不同思路的分析，培養(yǎng)思維的靈活性，是學(xué)生掌握轉(zhuǎn)化思想方法、 (三 )知識目標(biāo) 集合、簡易邏輯 (1)理解集合、子集、補(bǔ)訂、交集、交集的概念、了解空集和全集的意義、了解屬于、包含、相等關(guān)系的意義、掌握有關(guān)的術(shù)語和符號，并會用它們正確表示一些簡單的集合、 (2)理解邏輯聯(lián)結(jié)詞或、且、非的 39。含義、理解四種命題及其相互關(guān)系、掌握充分條件、必要條件及充要條件的意義、 (3)掌握一元二次不等式、絕對值不等式的解法、 函數(shù) (1)了解映射的概念，理解函數(shù)的概念、 (2)了解函數(shù)的單調(diào)性、奇偶性的概念，掌握判斷一些簡單函數(shù)的單調(diào)性、奇偶性的方法、 (3)了解反函數(shù)的概念及互為反函數(shù)的函數(shù)圖像間的關(guān)系，會求一些簡單函數(shù)的反函數(shù)、 (4)理解分?jǐn)?shù)指數(shù)冪的概念，掌握有理指數(shù)冪的運(yùn)算性質(zhì)、掌握指數(shù)函數(shù)的概念、圖像和性質(zhì)、 (5)理解對數(shù)的概念，掌握對數(shù)的運(yùn)算性質(zhì)、掌握對數(shù)函數(shù)的概念、圖像和性質(zhì)、 (6)能夠運(yùn)用函數(shù)的性質(zhì)、指數(shù)函數(shù)和對數(shù)函數(shù)的性質(zhì)解決某些簡單的實(shí)際問題、 數(shù)列 (1)理解數(shù)列的概念，了解數(shù)列通項(xiàng)公式的意義，了解遞推公式是給出數(shù)列的一種方法，并能根據(jù)遞推公式寫出數(shù)列的前幾項(xiàng)、 (2)理解等差數(shù)列的概念，掌握等差數(shù)列的通項(xiàng)公式與前 n 項(xiàng)和公式， 并能解決簡單的實(shí)際問題、 (3)理解等比數(shù)列的概念，掌握等比數(shù)列的通項(xiàng)公式與前 n 項(xiàng)和公式，并能解決簡單的實(shí)際問題、 二、教學(xué)重點(diǎn) 集合、子集、補(bǔ)集、交集、并集、一元二次不等式的解法 四種命題、充分條件和必要條件、 映射、函數(shù)、函數(shù)的單調(diào)性、反函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、函數(shù)的應(yīng)用、 等差數(shù)列及其通項(xiàng)公式、等差數(shù)列前 n 項(xiàng)和公式、 等比數(shù)列及其通項(xiàng)公式、等比數(shù)列前 n 項(xiàng)和公式、 三、教學(xué)難點(diǎn) 四種命題、充分條件和必要條件 反函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù) 等差、等比數(shù)列的性質(zhì) 四、工作措施 抓 好課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益、 課堂教學(xué)是教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，因此，抓好課堂教學(xué)是教學(xué)之根本，是大面積提高數(shù)學(xué)成績的主途徑、 (1)、扎實(shí)落實(shí)集體備課，通過集體討論，抓住教學(xué)內(nèi)容的實(shí)質(zhì)，形成較好的教學(xué)方案，擬好典型例題、練習(xí)題、周練題、章考題、月考題、 (2)、加大課堂教改力度，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、最有效的學(xué)習(xí)是自主學(xué)習(xí)，因此，課堂教學(xué)要大力培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神，通過知識的產(chǎn)生，發(fā)展，逐步形成知識體系；通過知識質(zhì)疑、展活遷移知識、應(yīng)用知識，提高能力、同時(shí)要養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，從而提 高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，并大面積提高數(shù)學(xué)成績。 教師教學(xué)工作計(jì)劃（篇 6） 一、本學(xué)期教學(xué)要求 加強(qiáng)對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的深入研究 《課程標(biāo)準(zhǔn)》是教學(xué)、命題的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)，教學(xué)過程中要以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)制定教學(xué)目標(biāo)，并研讀《會考說明》和《 ______市普通高中新課程教學(xué)指導(dǎo)意見和模塊學(xué)習(xí)要求 ———— 地理》，落實(shí)高中地理教學(xué)的目標(biāo)要求，為會考和高考打下牢固的基礎(chǔ)。 認(rèn)真鉆研教材 在教學(xué)中既要重視教材中學(xué)科知識點(diǎn)的落實(shí)，也要重視學(xué)科知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。重視教材的整合，樹立用教材教的新的教材使用價(jià)值觀，使教材真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要資料來源，根據(jù)《課標(biāo)》要求選取恰當(dāng)?shù)陌咐?，彌補(bǔ)教材的不足。改變傳統(tǒng)地理教材觀，由單一教材向多元素材轉(zhuǎn)化，由依賴教材向主動構(gòu)建教材轉(zhuǎn)化。 重視課堂教學(xué)中過程與方法的研究與實(shí)踐。 《課標(biāo)》教學(xué)目標(biāo)中的過程與方法是課程標(biāo)準(zhǔn)提出的新的關(guān)鍵性目標(biāo)。要在教學(xué)中倡導(dǎo)勤于動手、培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及合作與交流的能力。重視能 力培養(yǎng)的同時(shí)也要重視基