【總結(jié)】第一篇:我是什么教學設計 今天有一位小伙伴想和大家交朋友,他和我們的小手一樣是個小小魔法師呢,他說,你們猜猜我什么。板書課題。 請同學們齊讀課題,那么我到底是什么呢?請大家?guī)е@個問題來學習這篇課...
2024-11-09 22:03
【總結(jié)】30我是什么七十二變fúbáobàozāi浮雹暴災guàngàiqìyān灌溉器淹jiàhuǐzào稼毀燥
2024-11-21 04:08
【總結(jié)】第一篇:是什么讓我感動 向善而生 生命是歡樂的,因為它處處充滿了感動。在讀書時,在聽音樂時。在聆聽演講時。在沐浴在大自然的懷抱時,我都能由衷的感到生命的歡欣和鼓舞。 我相信人間的正道,是一條充滿...
2024-11-09 06:17
【總結(jié)】第一篇:_我是什么_教學設計 陽光〉教學設計 一、教學目標: 1、認識17個聲子生字,其中會寫“英、芬、撲、黑、法、便、念、最”8個字。 2、讀懂課文內(nèi)容,理解結(jié)尾句的含義。 3、學習英子孝...
2024-11-09 12:50
【總結(jié)】“雹”“袍”?這兩個字分別讀什么?它們有什么共同點,什么不同點?“披”?這個字讀什么?能說說你是怎樣記這個字的嗎?“冷”“冰”“沖”?這三個字的偏旁叫什么?跟什么有關系?“災”?這個字讀什么?你是怎樣記的?“晶”?“晶”這個字怎樣寫就好看了?
2025-02-21 10:30
【總結(jié)】30我是什么浮雹暴躁灌溉器淹稼毀滅升到天空,我又變成無數(shù)極小極小的點兒,連成一片,在空中飄浮。有的時候我穿著白衣服,有時候我穿著黑衣服,早晨和晚上我又把紅袍披在身上。人們管我叫“云”。
2024-12-12 18:46
【總結(jié)】漂浮碰到冰雹暴躁灌溉機器淹沒莊稼沖毀災害溫和散步水有這樣多端的變化,又有多變的性格,同時淡水也是正在逐漸減少的自然資源之一。我們應該怎樣對待它呢。池浮
2024-11-23 13:56
【總結(jié)】義務教育課程標準實驗教科書二年級語文我是什么我在空中飄浮著,碰到冷風,就變成水珠()下來。人們就管我叫“雨”。有時我變成小硬球()下來,人們就管我叫“雹子”。到了冬天,我變成小花朵()下來,人們又管我叫“雪。落打飄“平常我在池子里睡覺”“在小溪里散步”
2024-11-23 13:55
【總結(jié)】第一篇:我是什么--教學設計 教學目標: 1、隨文識字,認識“雹、暴、躁、灌、溉、災、、淹、沒、、稼、毀、器浮”11個生字,會寫8個字,重點指導“災、害、器、黑”四個字。 2、初步感知課文,:多...
【總結(jié)】本文格式為Word版,下載可任意編輯 《我是什么》教學設計 第一課時 設計理念: 本課設計遵循低年級學生的年齡特點,注意激發(fā)學生興趣的理念,以學生為主體,讓每個人有嘗試的機會和自主選擇的權利。...
2025-04-05 12:50
【總結(jié)】《我是什么》教學設計第二課時一、這節(jié)課我們繼續(xù)學習30課《我是什么》,這節(jié)課要達到的教學目標是:1、理解課文內(nèi)容,知道云、雨、雹子、雪等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的,了解水與人類的密切關系。2、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。同學們有信心完成嗎?二、學習課文一、二自然段:通過頭節(jié)課的
2024-11-23 12:05
【總結(jié)】《我是什么》語文教學反思 《我是什么》語文教學反思1 一、魔術激趣整體感知 課文是用第一人稱描寫手法寫的,并且抓住了水是會變化的這個過程。為了突出這個“變”,我采用了學生很感...
2024-12-03 02:00
【總結(jié)】第一篇:說課.《我是什么》doc 說課說明:梁思琴老師(建橋小學)主講的《我是什么》一課獲漢陽區(qū)小學語文二至五年級“四優(yōu)”(優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀說課稿、優(yōu)秀課件)競賽一等獎。] 【說教材】 《...
2024-11-14 22:44
【總結(jié)】小學語文二年級上冊《我是什么》教學設計——周金課題內(nèi)容P144—P147課型新授教學目標1.認識本文11個生字,會寫8個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。3.知道云、雨、雹子、雪等孜然現(xiàn)象都是由水的變化形成的。激發(fā)學生觀察和研究自然現(xiàn)象的興趣。重點正確、流利
2024-11-23 13:17
【總結(jié)】我是什么小學語文二年級上冊嘉明羅橋小學:葉小輝我是什么小學語文二年級上冊嘉明羅橋小學:葉小輝自由讀課文要求:1、讀準字音,讀通句子。2、標出課文有多少個自然段?我是小老師:漂浮雹子暴躁灌溉