搭配中的學(xué)問教學(xué)設(shè)計（改）-文庫吧
2024-11-03 14:01 本頁面
【正文】 按一定的順序來握，就不會亂了，也就不會出現(xiàn)重復(fù)和遺漏的情況了。方法真不錯，下次老師一定采用。 設(shè)計意圖：拉近與學(xué)生的距離，初步感知按一定順序的好處。） 教學(xué)流程： 一、 談話導(dǎo)入，引出課題。 師：文明中國禮，儀容儀表要得體！ 為此，老師今天出門前特意打扮了一番，你們看，老師這身衣服搭配得好看嗎？ （生：好看！） 有同學(xué)們的“好看 “這倆字，老師今天的精心搭配就值得了。這節(jié)課，我們一起來研究搭配中的學(xué)問。（板書課題：搭配中的學(xué)問） 設(shè)計意圖：滲透文明禮儀教育，引出課題 二、創(chuàng)設(shè)情境，自主探究。 師：今天，老師給同學(xué)們帶來了一位朋友，想知道他是誰嗎？ （生：想?。ㄕn件出示圖片） 這是馬戲團(tuán)的小丑， 同學(xué)們跟他打個招呼吧?。ㄉ盒〕螅愫茫。?他有 2 頂帽子和 3 條褲子，他今天接到了動物園的邀請，要去動物園表演節(jié)目， 不知道怎樣穿戴才好，想請我們幫忙，選一頂帽子和一條褲子，你們愿意嗎？ （生：愿意?。┠峭瑢W(xué)們看看，可以怎樣搭配呢？ （生七嘴八舌躍躍欲試?。﹦e急，在你們的學(xué)具盒里，放有圖片，請同學(xué)們把圖片 拿出來，在小組里擺一擺，看看可以怎樣搭配？ 3 分鐘計時開始！ (生小組 合作 交流，利用學(xué)具圖片擺一擺！ ) 師巡視并適當(dāng)指導(dǎo)。 集體反饋交流，點(diǎn)名學(xué)生通過展臺展示出自己的擺法。 （學(xué)習(xí)成果預(yù)設(shè)： 先讓沒有順序，任意搭配的學(xué)生展示，發(fā)現(xiàn)有遺漏和重復(fù)時，再展示 2 種有序搭配： 先確定帽子，然后每頂帽子搭配 3 條褲子；
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