20xx學校高效課堂實施工作方案-文庫吧
2025-09-02 02:46 本頁面
【正文】 教學目標達成。完成教學任務，達到既定的教學目標。反饋練習當堂完成率 100%，正確率 2024學校高效課堂實施工作方案以上 。掌握基本的學習方法并獲得積極的情感體驗，有成功喜悅的學生達 95%以上。 五、規(guī)范教學行為 教案的書寫除了教學目標、教學重點、教學難點、教學過程外，重點放在教學內容的選擇，學生學情研究，方法指導，規(guī)律的揭示，應注意的問題和講授語言的精練設計等方面。 每節(jié)課前給學生印發(fā)導學案。導學案包括本節(jié)課的學習目標，學習重點，學習難點，相關練習，學習過程及方法。 課堂教學采用五步教學法，即目標、自學、討論、答疑、小結。 教師在作業(yè)布置和檢查上要做到有發(fā)必收，有收必看，有看必批，有批必評，有評必補，最大限度地發(fā)揮以 “ 訓練為主線 ” 的作用。 做到 “ 四精 ” ，即精選、精講、精練、精 評。精選，即教師在選擇課堂教學內容、選編習題上要精。精講，即教師在授課時要講重點和難點，教學語言要 “ 精 ” 。精練，即教師給學生提供的習題要 “ 精 ” 。精評，即教師在講評作業(yè)和試卷時要 “ 精 ” 。 時刻抓好備、上、批、輔、考、評六個環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，最大限度地提高教學質量。 不厭其煩地對學生進行學習方法的指導，始終如一地加強對學生的學習品質的培養(yǎng)，使學生掌握科學地學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣。最大限度地促使學生想學、會學。 六、實施高效課堂的行動策略 開展 “ 高效課堂新模式 ” 的創(chuàng)建活動。在全校 開展以提高課堂效益為主旨的 “ 高效課堂新模式 ” 的創(chuàng)建活動。組織全體教師參加高效課堂新模式的研究和崗位練兵活動。創(chuàng)建活動瞄準一個目標 ——低耗時、高效益、輕負擔、高質量 。貫穿一條主線 —— 喚醒學生的主體意識，落實學生的主體地位 。實現(xiàn)三個轉變 —— 變注入式為啟發(fā)式，變學生被動聽課為主動參與，變單純知識傳授為三維并重 。摒棄四個無效的訓練 —— 無效的提問、無效的討論 (互動 )、無效的訓練。課堂教學要富于激情，要把學習方法的引導作為重要的目標，引領學生科學地讀書、思考、審題、解題，讓學生學會學習。每個教師每學期在學校至少上一節(jié)高 效課堂的展示課，并接受一次學校組織高效課堂的隨機檢查。通過創(chuàng)建活動，使 80%以上教師的課堂教學達到 “ 教得靈活、學得輕松、當堂訓練、當堂落實 ” 。 構建科學的課堂評價系統(tǒng)。學校加強對課堂教學的監(jiān)控與評價，建立一個目標多元、方法多樣的高效課堂教學的評價體系，評價的核心是課堂教學的高效性和學生的進步與發(fā)展，評價方法是以教師自我診斷與同伴互助為主的高效課堂發(fā)展性評價。學校將為每個教師建立課堂教學的評價檔案。 建立高效的教學反思機制。學校要積極引導并大力推行教后反思，要求每個教師每課、每單元教學結束后寫 教學反思筆記，每學期寫一份教學反思報告。把寫教學反思，記錄反思問題，貫穿于教學的整個過程。學校每學期要對教師的教學反思筆記進行一次檢查并于每學期對全體教師的教學反思筆記進行展評，評選優(yōu)秀的教學反思筆記和教學反思報告。 七、構建高效課堂的保障措施 實施隨堂聽課制度。校長及時匯總其他人員聽、課情況進行點評，至少兩周詳細點評一次。課堂教學評價分為優(yōu)秀、合格、不合格三個等次，并將評價等次與教師年度考核，試行 “ 一談二警三停 ” 制度。一談，對第一次課堂教學不合格者，校長或教導主任必須與其談話，指出存在的問題， 研究制定整改措施，一周后重聽隨堂課。二警，對第二次再不合格者，要在教研組或學校予以警告。三停，對第三次仍不合格者，停課反思，全程接受優(yōu)秀教師專題輔導。 加強教師培訓。以課程改革為重心，以構建高效課堂為突破口，對教師進行系統(tǒng)培訓，充分發(fā)揮研訓一體效應，促進教師發(fā)展提高。 教務處充分行使職能，對教師教案，教師每天的上課、辦公、自習課、布置作業(yè)、導學案使用等教學常規(guī)進行監(jiān)督檢查，每月檢查一次，對違反教學常規(guī)的行為，一律嚴肅處理，嚴重者按教學事故論處，記入其個人業(yè)務檔案。 學校通過問卷調查、 座談、聽課、評教、考試、教學常規(guī)檢查等形式，及時了解教情、學情，每月進行一次總結，并在全體教師大會上通報近段時間
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